2017年高考全國Ⅱ卷中病句中搭配不當(dāng)?shù)膫淇疾呗?/h1>
2017-10-27 21:02:15楊飛
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2017年16期
楊飛
病句是全國課標(biāo)卷甲卷語文試題“第Ⅱ卷表達(dá)題”中的第二個(gè)內(nèi)容。以選擇題形式出現(xiàn)，分值為3分?！犊荚囌f明》規(guī)定病句的類型有六種：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。“搭配不當(dāng)”是歷屆高考試題中的考查重點(diǎn)，也將是今后的考查重點(diǎn)。語文的語法知識(shí)在初中淡化，高中也沒有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，特別是關(guān)于詞性、短語、句子并不清楚基本概念。根據(jù)學(xué)生以往的答題情況，在病句方面大部分學(xué)生只是憑借語感，沒有具體的答題方法。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，在高考的備考中，關(guān)于病句的辨析與修改，我將重點(diǎn)放在了搭配不當(dāng)這種病句類型的研究上，研究近十年的考點(diǎn)變化，為了使備考策略更具有針對(duì)性，我在研究了10年全國Ⅰ卷的病句題的基礎(chǔ)上又研究了2016年的全國Ⅱ卷的病句題，分析研究中發(fā)現(xiàn)除2015年以外，每年都會(huì)在病句題中涉及搭配不當(dāng)這種類型的考題，并且2009、2012、2013的全國Ⅰ卷和2016年的全國Ⅱ卷均有兩次的考查。從整個(gè)趨勢上可以明顯感到搭配不當(dāng)?shù)闹匾裕簬缀鯙椴【漕}中的必考考點(diǎn)，因此，在搭配不當(dāng)方面必須花大力氣進(jìn)行備考。病句題在搭配不當(dāng)這一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)上又會(huì)有五個(gè)不同的小考點(diǎn)：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、一面對(duì)兩面搭配不當(dāng)，這些小考點(diǎn)的考查頻率各不相同，搭配不當(dāng)中最重要的考題類型為動(dòng)賓搭配不當(dāng)，其次是主謂搭配不當(dāng)，但近幾年似乎正在避開?？嫉男】键c(diǎn)。
根據(jù)以上的研究分析，我覺得關(guān)于病句題的專題復(fù)習(xí)，應(yīng)該將重點(diǎn)放在搭配不當(dāng)?shù)目键c(diǎn)上。要想徹底弄清楚搭配不當(dāng)這一小考點(diǎn)必須從以下幾點(diǎn)入手：（1）句子成分的掌握。關(guān)于主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的句子成分的判定通過反復(fù)練習(xí)來掌握。主謂搭配不當(dāng)：特別注意主語、謂語是并列短語的情況，在此情況下，語義方面必須能全面配合。比如：開始挖土方了，我們的任務(wù)和工期都十分沉重而緊張。在此句中，“工期”可以“緊張”但不能“沉重”，任務(wù)可以“沉重”但不能“緊張”，所以應(yīng)該為：開始挖土方了，我們的任務(wù)沉重，工期緊張；動(dòng)賓搭配不當(dāng)：特別要注意多賓語模糊了謂語的使用范圍。如：厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。該句中“遮擋”與“涼”搭配不當(dāng)，“撫慰”與“喜”、“樂”搭配不當(dāng)；主賓搭配不當(dāng)必須找到主語、賓語之間的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，如果不能對(duì)應(yīng)就是錯(cuò)誤的。比如：五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。其中的主語“乒乓球館”和賓語“團(tuán)體”不能對(duì)應(yīng)，可將“團(tuán)體”改為“機(jī)構(gòu)”或“單位”。（2）關(guān)聯(lián)詞語的掌握。主要是判定關(guān)聯(lián)詞語放在主語前還是主語后，一般可以這樣來判定：在后面的分句里，關(guān)聯(lián)詞一般放在主語之前。例如：如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子；在前一分句中，且前后兩分句的主語相同，關(guān)聯(lián)詞語一般放在主語后。例如：你既然知道這件事，就不應(yīng)該瞞我；反之，在前一分句中，且前后兩分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞語一般放在主語前。例如：不但戲劇家要“練功”，作家也要“練功”。（3）一面對(duì)兩面：不能只要看到一面對(duì)兩面就判斷它是錯(cuò)誤的，還要看后面的字詞本身是否包含正反兩方面的意思。包含正反兩方面意思的詞語是：心情、質(zhì)量、狀況、進(jìn)程等，這些字詞和兩面詞是完全可以搭配的。
當(dāng)徹底弄清楚這些搭配不當(dāng)?shù)目键c(diǎn)之后，還需要一些小技巧來幫助完成病句題：（1）正確的做題順序。憑借語感迅速判斷各選項(xiàng)有問題的地方并且用筆進(jìn)行勾畫；進(jìn)行分析，看看主要是怎樣的錯(cuò)誤，可以先看搭配，再看看語序、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等方面是否存在問題。（2）仔細(xì)比對(duì)，正確判斷。一般情況下，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)認(rèn)為句子全錯(cuò)或全對(duì)的情況，這種情況下，一定要仔細(xì)比對(duì)，特別是出現(xiàn)兩個(gè)選項(xiàng)難以抉擇的情況，一定要根據(jù)易考考點(diǎn)類型逐個(gè)排除，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
【效果】（1）2017年的全國Ⅱ卷語文病句題中一個(gè)選項(xiàng)：D.這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學(xué)都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。此選項(xiàng)中，“錄取”和“名額”不能搭配，屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)。由此可以看出把搭配不當(dāng)作為病句題的備考重點(diǎn)的方向沒有錯(cuò)。（2）大部分同學(xué)在后期的?？贾?，語病題正確率有所提高。像文科班的語文科代表李美娟在最后一次?？紡?fù)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)練習(xí)病句題，不懂就問，從剛開始練習(xí)的兩次病句全錯(cuò)到后面的每道題都正確，最后一次模考也是全對(duì)，進(jìn)步很大。（3）關(guān)于病句題學(xué)生有了充分的重視。高考前的學(xué)生回家調(diào)整備考時(shí)，理科班李欣卓就通過QQ詢問了我關(guān)于病句題中的搭配不當(dāng)中關(guān)聯(lián)詞的正確順序的問題?？梢?，老師的重視程度的確會(huì)影響到學(xué)生的重視程度，當(dāng)重視到了一定程度，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力就體現(xiàn)出來了。
【反思】（1）個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，短短的幾天專題復(fù)習(xí)時(shí)間，他們還是沒有辦法弄清楚句子成分。簡單句的句子成分基本都能判斷出來，但稍長一些的單句和復(fù)句幾乎沒辦法全部判斷正確，從而導(dǎo)致自暴自棄，放棄病句題的認(rèn)真分析作答。由此看出：在語文學(xué)習(xí)中，雖然說淡化語法，但是高中階段必須從基礎(chǔ)開始，重視學(xué)生的語法素養(yǎng)，讓學(xué)生熟悉一些基本的語法。（2）興趣的培養(yǎng)是必不可少的。學(xué)生一般會(huì)覺得語法知識(shí)比較枯燥，所以在語法訓(xùn)練時(shí)，選擇一些有趣的句子至關(guān)重要?？伤鸭恍┓蠈W(xué)生年齡段的句子，難易適度，可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（作者單位：陜西省西安市陜西師范大學(xué)奧林匹克花園學(xué)校）endprint
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當(dāng)徹底弄清楚這些搭配不當(dāng)?shù)目键c(diǎn)之后，還需要一些小技巧來幫助完成病句題：（1）正確的做題順序。憑借語感迅速判斷各選項(xiàng)有問題的地方并且用筆進(jìn)行勾畫；進(jìn)行分析，看看主要是怎樣的錯(cuò)誤，可以先看搭配，再看看語序、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等方面是否存在問題。（2）仔細(xì)比對(duì)，正確判斷。一般情況下，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)認(rèn)為句子全錯(cuò)或全對(duì)的情況，這種情況下，一定要仔細(xì)比對(duì)，特別是出現(xiàn)兩個(gè)選項(xiàng)難以抉擇的情況，一定要根據(jù)易考考點(diǎn)類型逐個(gè)排除，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
【效果】（1）2017年的全國Ⅱ卷語文病句題中一個(gè)選項(xiàng)：D.這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學(xué)都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。此選項(xiàng)中，“錄取”和“名額”不能搭配，屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)。由此可以看出把搭配不當(dāng)作為病句題的備考重點(diǎn)的方向沒有錯(cuò)。（2）大部分同學(xué)在后期的?？贾?，語病題正確率有所提高。像文科班的語文科代表李美娟在最后一次?？紡?fù)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)練習(xí)病句題，不懂就問，從剛開始練習(xí)的兩次病句全錯(cuò)到后面的每道題都正確，最后一次模考也是全對(duì)，進(jìn)步很大。（3）關(guān)于病句題學(xué)生有了充分的重視。高考前的學(xué)生回家調(diào)整備考時(shí)，理科班李欣卓就通過QQ詢問了我關(guān)于病句題中的搭配不當(dāng)中關(guān)聯(lián)詞的正確順序的問題?？梢?，老師的重視程度的確會(huì)影響到學(xué)生的重視程度，當(dāng)重視到了一定程度，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力就體現(xiàn)出來了。
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