從《杏兒熟了》到《收獲季節(jié)》有多遠(yuǎn)
——記波里亞油畫(huà)創(chuàng)作在“全訓(xùn)班”的成長(zhǎng)歷程

□ 崔松巖

2012年，畫(huà)家波里亞去了新疆南疆英吉沙縣，在那里他準(zhǔn)備搜集創(chuàng)作素材，遇見(jiàn)了維吾爾族群眾收獲杏子的場(chǎng)面，當(dāng)時(shí)他看到身穿各式民族服飾的少數(shù)民族群眾在鋪滿了金黃色杏子的土地上忙碌著，精神飽滿，人物形象各具特色，忙碌的男女老少都是入畫(huà)的好素材，他被這非常有畫(huà)面感的美景吸引住了，心中萌生愿望：“要用油畫(huà)來(lái)表現(xiàn)眼前維吾爾族群眾豐收的歡樂(lè)景象”?；氐綖豸斈君R后，波里亞根據(jù)搜集到的素材，創(chuàng)作了《杏兒熟了》這幅作品。

但最終的作品呈現(xiàn)雖然很接近他當(dāng)時(shí)看到的場(chǎng)景，可是波里亞感覺(jué)離他最初的那份現(xiàn)場(chǎng)的感動(dòng)似乎還很有距離，人物是那個(gè)現(xiàn)實(shí)的人物，場(chǎng)景是那個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景，但是那種超越人物和場(chǎng)景的感觸和精神的觸動(dòng)似乎沒(méi)在畫(huà)中充分的體現(xiàn)，究竟什么原因呢？他對(duì)作品最終呈現(xiàn)的面貌心存遺憾。

2015年3月，適逢在杭州全山石藝術(shù)中心舉辦“全山石油畫(huà)創(chuàng)作高級(jí)研修班”，波里亞有幸成為首批學(xué)員，全先生是我國(guó)杰出的油畫(huà)家和教育家，在創(chuàng)作和理論上成果斐然。早年留學(xué)俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院，是新中國(guó)培養(yǎng)的第一代油畫(huà)藝術(shù)家中的代表人物。退休之后第二年全先生去了歐洲，幾乎走遍了歐洲所有的與油畫(huà)相關(guān)的博物館和美術(shù)院校，考察西方藝術(shù)源流，對(duì)西方油畫(huà)傳統(tǒng)的形成、發(fā)展和演變及其因果關(guān)系有深入的研究，期間還向國(guó)內(nèi)學(xué)界翻譯和介紹了大量西方經(jīng)典藝術(shù)家的作品，在中國(guó)美術(shù)界產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

《杏兒熟了》（油畫(huà)） 波里亞

波里亞趕赴杭州參加考試和選拔，榮幸地成為了全山石研修班12名學(xué)員之一。這次研修班非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就是全先生帶12名學(xué)員一起遠(yuǎn)赴俄羅斯、意大利、西班牙、法國(guó)、德國(guó)、奧地利考察一月有余，進(jìn)博物館、美術(shù)館、走訪美術(shù)院校，把課堂搬到國(guó)外的博物館里，全先生對(duì)每位重要畫(huà)家及作品進(jìn)行詳細(xì)剖析，從名作的出處、畫(huà)家如何表現(xiàn)自己的想法，怎樣組織構(gòu)圖，安排黑白，從風(fēng)格流派、用筆到色彩到造型，從格調(diào)到意蘊(yùn)，有些作品的不足之處也一一講述。波里亞了解了作品背后的故事，通過(guò)感悟、分析提香、倫勃朗、委拉斯貴茲等大師的經(jīng)典作品，波里亞深切感受到了關(guān)于油畫(huà)多人物情節(jié)性創(chuàng)作系統(tǒng)的方法以及油畫(huà)本體語(yǔ)言的在表達(dá)情感中的重要性。體會(huì)和感悟到一些創(chuàng)作的規(guī)律和方法，正如先生所言：那些大師為何那么年輕就能創(chuàng)作出那么大型的歷史畫(huà)卷，能夠處理那么復(fù)雜的畫(huà)面？是有方法的！這次藝術(shù)考察，對(duì)波里亞而言是極大地開(kāi)拓了視野，影響至深。

在出國(guó)考察之前一年，學(xué)員創(chuàng)研班的課程為基礎(chǔ)寫(xiě)生課，第一年進(jìn)行了嚴(yán)格的寫(xiě)生訓(xùn)練，人體和風(fēng)景、短期和長(zhǎng)期、課堂寫(xiě)生和戶外寫(xiě)生結(jié)合，全先生以及導(dǎo)師組靳尚誼、詹建俊、鐘涵、邵大箴、許江、胡振宇、翁誕憲先生們針對(duì)學(xué)生畫(huà)面出現(xiàn)的各種基礎(chǔ)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整練習(xí)方向。波里亞通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，解決了一些人體造型和色彩的問(wèn)題，同時(shí)也讓他進(jìn)步一意識(shí)到對(duì)人體造型的基本規(guī)律還需要進(jìn)一步提高?？疾鞖w國(guó)后，開(kāi)始研修班的畢業(yè)創(chuàng)作，此時(shí)的波里亞產(chǎn)生了重新創(chuàng)作《杏兒熟了》這個(gè)主題的想法，他希望能在全先生的指導(dǎo)下重新面對(duì)并畫(huà)好這幅自己心存遺憾的創(chuàng)作，在“全訓(xùn)班”畢業(yè)創(chuàng)作選題階段，經(jīng)過(guò)和全先生商量，最終確定了《收獲季節(jié)》這一創(chuàng)作主題。

全先生畢業(yè)創(chuàng)作程序要求嚴(yán)格，要求學(xué)員畢業(yè)創(chuàng)作要有素描稿、色彩稿，必要時(shí)配合寫(xiě)生稿，小稿斟酌妥當(dāng)后再上畫(huà)布。波里亞決心不怕暴露自己在創(chuàng)作中存在的任何問(wèn)題，腳踏實(shí)地在“全訓(xùn)班”的畢業(yè)創(chuàng)作中的借助全老師以及導(dǎo)師組指導(dǎo)找到自己的盲點(diǎn)、彌補(bǔ)創(chuàng)作中的不足，從中得到鍛煉。

一、波里亞在人物素描稿階段的問(wèn)題及全先生的解決對(duì)策。

在確定主題后，波里亞開(kāi)始構(gòu)思素描草圖，他再次在他去南疆英吉沙縣曾經(jīng)收集的大量少數(shù)民族人物形象素材庫(kù)中一遍遍翻閱，又進(jìn)入照片素材的世界中尋找合適的形象，他被生動(dòng)的場(chǎng)景中海量的形象的資料所吸引和迷惑了，覺(jué)得這個(gè)形象也好、那個(gè)形象也不錯(cuò)，各種動(dòng)態(tài)都忍不住想安排進(jìn)去。對(duì)于如何設(shè)計(jì)主次、如何設(shè)定人物關(guān)系、如何選擇人物卻沒(méi)有清晰的思路和認(rèn)識(shí)，結(jié)果畫(huà)面出現(xiàn)拼湊和多余混亂的人物形象，布局思路不清晰等問(wèn)題。全老師看過(guò)構(gòu)圖后指出：“沒(méi)有最好的素材，只有主動(dòng)去把握、去塑造畫(huà)面中的形象，主動(dòng)的構(gòu)思構(gòu)圖才是創(chuàng)作良性的開(kāi)始。而不能受制于素材”。全先生強(qiáng)調(diào)：“畫(huà)家是導(dǎo)演、編劇又是演員，創(chuàng)作要圍繞著主題安排畫(huà)面，每個(gè)人都要明確他們的身份，人物選擇上要以一當(dāng)十，多余的一個(gè)人物都不要，畫(huà)面人物編排如果沒(méi)有體現(xiàn)出整體構(gòu)思，沒(méi)有為表達(dá)主題形成整體的意義，人物就是拼湊在一起的，拼湊導(dǎo)致生硬，喪失了節(jié)奏上的自然和流暢”。導(dǎo)師組其他導(dǎo)師們也建議：再好看的素材如果不符合畫(huà)面的氣氛?qǐng)?jiān)決不要，建議他在素描稿中加強(qiáng)人物之間的互動(dòng)和聯(lián)系性，增強(qiáng)畫(huà)面的統(tǒng)一氣氛，對(duì)畫(huà)面人物動(dòng)態(tài)需要再進(jìn)行反復(fù)推敲，使人物動(dòng)態(tài)既生動(dòng)又合理，逐漸將生活的真實(shí)轉(zhuǎn)為藝術(shù)的真實(shí)。這些指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)波里亞而言極其重要，是波里亞主動(dòng)構(gòu)圖和造型的開(kāi)始，他開(kāi)始改變照搬素材庫(kù)的做法，回憶自己的感受，根據(jù)自己表達(dá)的需要、對(duì)事件的理解，開(kāi)始組織人物之間的關(guān)系。波里亞費(fèi)了很大的精力來(lái)設(shè)計(jì)人物形象，諸多問(wèn)題如：情節(jié)選擇不鮮明、場(chǎng)面散亂、主題不突出、豐收的喜悅不夠，主要人物情緒太憂郁，視覺(jué)中心人物缺乏和周?chē)宋锏慕涣鞑⑶倚枰{(diào)整人物在畫(huà)面中的位置，人物的典型性和具體場(chǎng)景不明確等等逐步得到了改善。這一段時(shí)間，波里亞在畫(huà)室修改草圖，常常是半夜才回到宿舍，進(jìn)展緩慢而艱難……

素描草圖創(chuàng)作過(guò)程

色彩小稿創(chuàng)作過(guò)程

二、波里亞色彩稿階段遇到的問(wèn)題以及全先生提出的解決對(duì)策

全先生在色彩小稿階段就反復(fù)給波里亞強(qiáng)調(diào)：“你這畫(huà)缺乏光感，新疆的陽(yáng)光充足、強(qiáng)烈，你的畫(huà)面霧蒙蒙”，波里亞想在畫(huà)面上整體提高明度就能解決了，結(jié)果全先生看過(guò)兩次后說(shuō)：“你的畫(huà)不像油畫(huà)，是大水粉。”在先生的提示下波里亞最終通過(guò)反復(fù)的嘗試，多次修改色彩稿，最后找到原因，畫(huà)像水粉畫(huà)的原因是因?yàn)轱柡投群蜕实纳A層次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在畫(huà)面中如何使用光的問(wèn)題上，全山石針對(duì)波里亞的畫(huà)面強(qiáng)調(diào)要設(shè)計(jì)和解決好色彩要素的兩個(gè)系統(tǒng)，即受光和背光系統(tǒng)，要根據(jù)畫(huà)面形的需要，主動(dòng)設(shè)計(jì)光的位置，后來(lái)全先生指導(dǎo)波里亞在畫(huà)面最重的幾處加強(qiáng)影子的形狀，調(diào)整了受光和背光的對(duì)比度，果然有所改善。

《收獲季節(jié)》(油畫(huà))波里亞

波里亞在全山石油畫(huà)創(chuàng)研班研究性的學(xué)習(xí)過(guò)程，最終取得了很大的進(jìn)步，通過(guò)前后兩幅作品的比較，可以看到2012年的《杏兒熟了》走到今天的這幅《收獲季節(jié)》，畫(huà)面的人物設(shè)計(jì)整體豐富性、表現(xiàn)力都增強(qiáng)了，人物位置安排上疏密有致、動(dòng)態(tài)起伏錯(cuò)落，自然生動(dòng)；改善了《杏兒熟了》的擁堵感，《收獲季節(jié)》增加了拱形門(mén)廊的設(shè)計(jì)，遠(yuǎn)景配置了建筑和天空，近景明確了土地和右下角的靜物，將主題人物置于中景中，畫(huà)面景深通透合理；色彩語(yǔ)言和光的布局主動(dòng)了很多，突破了《杏兒熟了》色調(diào)陰沉、光感曖昧的氣氛，畫(huà)面使用明亮的色彩和鮮明的光影處理，呈現(xiàn)出洋溢著陽(yáng)光和快樂(lè)的畫(huà)面。畫(huà)面有明確的情感中心，重點(diǎn)刻畫(huà)了白衣女子和伙伴的充滿喜悅的神態(tài)，避免了平均對(duì)待；在原作面前可以感到油畫(huà)色彩和造型語(yǔ)言所傳達(dá)的難以名狀的畫(huà)面魅力，曾經(jīng)付出了很多艱辛的努力最終體現(xiàn)在畫(huà)面的變化上。

2012年波里亞的《杏兒熟了》嘗試畫(huà)出他自己看到的真實(shí)世界結(jié)果卻并不盡如人意，2017年，波里亞通過(guò)對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和理解，主動(dòng)使用造型、色彩、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等繪畫(huà)規(guī)律訴說(shuō)他感知到的世界，畫(huà)面呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的感染力，在畫(huà)面中觀眾感受到的是從具體人物和場(chǎng)景提取但又超越具體人物和場(chǎng)景的感觸和精神。再回頭看那些豐富又“真實(shí)的”素材庫(kù)，波里亞深刻感受到了生活的真實(shí)不等于藝術(shù)的真實(shí)。照搬生活原貌的畫(huà)，反而失去了生活的精神，繪畫(huà)不是生活的照抄，而是畫(huà)家主觀的帶有情感色彩的對(duì)生活的表達(dá)，《收獲季節(jié)》畫(huà)面中的現(xiàn)場(chǎng)感、真切感表達(dá)的是新疆強(qiáng)烈明媚的陽(yáng)光、是新疆少數(shù)民族勞動(dòng)者旺盛的生命力和勞動(dòng)的熱情、是美麗的新疆姑娘、是南疆的火熱的土地，最終也是油畫(huà)色彩，是造型，是油畫(huà)本體語(yǔ)言的一種訴說(shuō)。雖然身在遙遠(yuǎn)的新疆，波里亞在藝術(shù)方向上一直執(zhí)著追隨全先生的藝術(shù)道路，與30年前全山石先生去新疆寫(xiě)生有緣相識(shí)，經(jīng)過(guò)多年追索和努力，波里亞就像是全山石先生30年前在新疆的土地上栽的一棵杏樹(shù)，他在西北的大地上櫛風(fēng)沐雨，與遠(yuǎn)在南方的先生遙相呼應(yīng)，近年終有機(jī)會(huì)來(lái)到先生身邊受教如逢甘霖，在全訓(xùn)班兩年期間，2017年的6月，杏子熟了……

注：波里亞，1964年出生于新疆伊寧，1988年畢業(yè)于新疆師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院（原美術(shù)系）2010年7月—2012年11月就讀于中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)創(chuàng)作高級(jí)研究班。2015-2017年就讀于全山石油畫(huà)高級(jí)創(chuàng)作研修班，現(xiàn)任新疆美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、油畫(huà)藝委會(huì)副主任、新疆油畫(huà)學(xué)會(huì)副主席、新疆畫(huà)院專職畫(huà)師。本文根據(jù)波里亞訪談完成。