讓愛伴“花朵”綻放

摘要：在小學(xué)教育教學(xué)過程中，作為一名語文老師責(zé)任重大。不僅僅要教書，更重要的是育人。語文教師教學(xué)首要有愛心、耐心，其次老師要做一個(gè)真誠、正直的人，最后要能培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)愛心；模范作用；人生觀

自畢業(yè)以來，從事小學(xué)語文教育教學(xué)工作已10個(gè)春秋，其中有酸也有甜，有苦也有辣。俗語云：送人玫瑰，手留余香。望著眼前一個(gè)個(gè)活潑可愛的學(xué)生們，能夠給予他們快樂，其實(shí)我們也是快樂的。教師因其工作的特殊性，被譽(yù)為人類靈魂的工程師。有人說教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；也有人說教師是園丁，他們付出了辛勤的汗水，培育出桃李滿天下……這一切所贊頌的都是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般的 心——愛心。愛心是什么？愛心是關(guān)注、給予；愛心是理解、寬容；愛心是信任、尊重。他更是一種信心鼓勵(lì)，一種潛能激發(fā)，一種知識誘導(dǎo)……正是因?yàn)橛辛怂?，才激發(fā)師生強(qiáng)烈的感情共鳴，營造出學(xué)生健康成長的氛圍，建立了師生愉快和諧的關(guān)系。

一、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓他們學(xué)會關(guān)心他人

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們是父母的“手中肉”過多的溺愛和縱容使他們不懂得如何去關(guān)心、愛護(hù)他人。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高度的有效作用。在語文教學(xué)中，我能夠注意在教學(xué)方法、教學(xué)手段 和教學(xué)內(nèi)容三方面的關(guān)系并從中挖掘情感效應(yīng)，盡量把學(xué)生的學(xué)習(xí)與愛心培養(yǎng)緊密聯(lián)系起來。記得蘇教版三年級有一篇課文《掌聲》，課文記敘的是一位腿有殘疾的小英上臺演講，同學(xué)們先后給予他2次掌聲，使小英發(fā)生變化的故事。當(dāng)我拿到這篇課文后我覺得要抓住這個(gè)機(jī)會，我應(yīng)該如何更好發(fā)揮、挖掘出學(xué)生的情感效應(yīng)呢？首先，我抓住課文中同學(xué)們的先后2次掌聲，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓一部分學(xué)生來演一演小英，其它同學(xué)就是課文中小英的“同學(xué)”，這樣讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中、身臨其境，這樣就能讓學(xué)生理解文本、理解掌聲給小英帶來的變化，更能理解“愛心”的重要性。其次，要求同學(xué)們回去通過查資料、上網(wǎng)、詢問他人的方式，查一查生活當(dāng)中充滿愛心的好人好事。并在班級里舉行一次演講比賽，通過這樣的“說身邊好人好事”的活動(dòng)，讓同學(xué)們自己漸漸地懂得：我們每一個(gè)人都應(yīng)該充滿愛心。最后，我采用舉生活中的“反面事例”來加深他們對“愛心”的印象。如：我經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，在公交車上，本來一向很懂事的孩子在看見老弱病殘人士上車的時(shí)候準(zhǔn)備讓座可身邊的父母卻阻止孩子的這種行為，有的使眼色，好像在說：“你傻啊！這么多人都不讓，要你讓什么。站著不累嗎？”有的父母直接制止孩子，不允許孩子讓座。一次、兩次孩子讓座被阻止，次數(shù)多了孩子們漸漸養(yǎng)成不好的習(xí)慣。因此，我們可以看出父母看似對孩子的愛其實(shí)是一種錯(cuò)誤的引導(dǎo)，如果生活中都是這樣的“愛”，那豈不是非常的悲哀。所以，只要父母、老師能做到用愛去教育孩子，我們的孩子自然就懂得如何去愛父母、愛老師、愛身邊的每一個(gè)人。有了這些愛，人與人你之間就會少了冷漠、自私，生活就充滿了愛。

二、教師要做好模范帶頭作用

孔子說過：“其身正‘不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律己，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”的效果。2008年4月份，我在一次籃球比賽中發(fā)生意外，腳掌肌肉撕裂，整個(gè)腳腫的很大。第二天的語文課堂上，每次轉(zhuǎn)身板書，到同學(xué)間討論問題，都疼得直哆嗦。俗話說得好：身教甚于言教。學(xué)生們都深受感動(dòng)，更加積極參與課堂活動(dòng)中，這節(jié)課上的很成功。剛一下課，同學(xué)們都圍攏了過來，紛紛關(guān)心起我的傷情……我的這種堅(jiān)持和付出，不是對孩子們最好的教育嗎？幾天后，我們班在學(xué)校舉行的拔河比賽中獲得了第二名的好成績。事后，有的孩子在日記中寫到：拔河時(shí)，我們使出全力，手被繩子磨得特別疼，但是一想到劉老師忍痛為我們上課，這點(diǎn)疼又算得了什么，我們要堅(jiān)持，一定會贏……這正是教師以模范品行作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。

三、教育學(xué)生樹立正確的人生觀

當(dāng)一位老師全無保留地奉獻(xiàn)出自己的愛心時(shí)，最終的目的希望能夠上名牌大學(xué)嗎？當(dāng)上大官嗎？我想他們最大的希望是讓孩子能懂得：學(xué)會如何做人？我國著名教育學(xué)家陶行知說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！倍毯⒆觽?nèi)绾巫鋈?，語文老師的責(zé)任是最大的。有位知名的教育家曾說過：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)?！彼栽鯓幼寣W(xué)生主動(dòng)去學(xué)，這才是老師教育教學(xué)的重中之重。

1、教師奉獻(xiàn)愛心，建立良好的的師生關(guān)系

教育心理學(xué)認(rèn)為，愛是教育的源泉，沒有愛就沒有教育。教師要改變傳統(tǒng)的觀念，要樹立一種“與學(xué)生平等，為學(xué)生服務(wù)”的新觀念。不論是在學(xué)習(xí)還是生活中，都要以學(xué)生為主體，教師要真正放下高高在上的架子，把學(xué)生看成是和自己平等的朋友，這樣學(xué)生才會主動(dòng)去學(xué)。

2、多創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)

現(xiàn)在的教育教學(xué)理論認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。這就要求我們教師付出更多的“愛心”去準(zhǔn)備，該怎樣使孩子懂得更多的知識并理解做人的道理呢？我想教師應(yīng)該一改以往的“滿堂灌”的教育教學(xué)理念，把煩悶的課堂教學(xué)豐富化、有趣化，這樣就激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己主動(dòng)去學(xué)。在語文教學(xué)中，每上完一篇課文我都會采用“主題班會”和“社會實(shí)踐”等形式對學(xué)生進(jìn)行思想的教育。在上六年級《天游峰掃路人》這篇課文時(shí)，首先我主要通過“讀”貫穿全文，重點(diǎn)理解、感悟七旬老人那積極、樂觀向上的精神，課堂教學(xué)效果很好。其次，我課前精心準(zhǔn)備了一堂名為“積極、樂觀”為主題的班隊(duì)會，讓學(xué)生們通過這樣的主題班會進(jìn)一步感悟老人的積極樂觀精神。最后，把課文與“愛國主義”實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來，組織班里的學(xué)生去西梁山烈士陵園，讓同學(xué)們直接感受革命先輩為國家利益而犧牲自我的偉大壯舉，從而樹立他們正確的人生觀。

教師的工作雖然繁瑣，有時(shí)甚至“無厘頭”。但是只要每一位教師都充滿愛，用“愛”去澆灌、感化學(xué)生，把教師當(dāng)做自己的事業(yè)去做，我想明天會更加精彩。

作者簡介：劉軍（1985.10）男，民族：漢，籍貫：安徽蕪湖，職稱：小學(xué)一級，學(xué)歷：本科，單位：蕪湖市雍鎮(zhèn)中心小學(xué)。endprint