易也博
摘要:民族、國(guó)別、語(yǔ)種文學(xué)共同構(gòu)成了漢語(yǔ)言文學(xué),積極的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí),提高我們自身對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用及意境的分析能力,有助于提高我們的內(nèi)涵素養(yǎng)及文化水平。
關(guān)鍵詞:漢語(yǔ)言文學(xué);語(yǔ)言意境;作用;方法
前言:
漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)是華夏文明五千年歷史沉淀的精華,做好漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握漢語(yǔ)言文學(xué)語(yǔ)言意境的營(yíng)造及分析方法,有助于我們更好的理解、運(yùn)用漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的作用
1.1使學(xué)生內(nèi)涵素養(yǎng)得以提升
漢語(yǔ)言文學(xué)包含了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,所以研究漢語(yǔ)言文學(xué)不僅能夠增長(zhǎng)文化知識(shí),在一定的程度上還能夠提高我們的文化素養(yǎng)。我國(guó)的漢語(yǔ)言文化意境在多年的發(fā)展之中已經(jīng)步入了更高深的層次,其中所包含的人生道理數(shù)不勝數(shù),只要人們多了解和學(xué)習(xí),在一定程度上對(duì)于提高學(xué)生自身的內(nèi)涵素養(yǎng)非常的重要。[1]
1.2改善了學(xué)生文化水準(zhǔn)
五千年的歷史文明,是世界上絕大多數(shù)國(guó)家無(wú)法比擬的。我們的流傳至今的漢語(yǔ)言文學(xué)典籍之多、內(nèi)容涉獵之廣,都對(duì)我們學(xué)習(xí)生涯具有積極的幫助作用,通過學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí),將有效的開拓我們的眼界,增加我們的知識(shí)儲(chǔ)量;還有助于我們深入理解華夏文明及中國(guó)文化,有效的提升了我們自身的文化水平及綜合素養(yǎng)。
二、針對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)語(yǔ)言中表現(xiàn)出來(lái)的意境分析
2.1意境從生活中產(chǎn)生、創(chuàng)新
漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展時(shí)間久遠(yuǎn),是華夏傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。古代詩(shī)詞創(chuàng)作期間,詩(shī)人多會(huì)制造氛圍、烘托氣氛,讓詩(shī)人所作之詩(shī)詞能夠?qū)Ρ旧硭尸F(xiàn)的情感思想進(jìn)行表達(dá)。所以,我們將這種蓄意制作的氛圍稱之為意境。流傳至今的很多詩(shī)詞都可以有效的將詩(shī)的意境淋漓盡致的表現(xiàn)在后人眼中。不過,每一首詩(shī)詞的創(chuàng)作者對(duì)感情的表達(dá)必然存在差異,因此,他們?cè)谝饩车臓I(yíng)造中也會(huì)使用差異性較大的方法。在創(chuàng)作詩(shī)詞時(shí),作者多會(huì)對(duì)人生發(fā)展軌跡、日常生活進(jìn)行感慨、頓悟,從而創(chuàng)作詩(shī)詞藝術(shù)境界,提高詩(shī)的美感度,從而在描寫實(shí)物時(shí)讓詩(shī)的感染力更強(qiáng),這也有助于增加作者感情感染力,將讀者拉入作者意境當(dāng)中。另一方面,漢語(yǔ)言文學(xué)也具有以小見大的特點(diǎn),詩(shī)人往往會(huì)通過對(duì)細(xì)小實(shí)物的描寫去映襯生活里的大道理。[2]
2.2內(nèi)心通過意境烘托
營(yíng)造完美的詩(shī)詞意境,是詩(shī)人向往的目標(biāo)。首先,營(yíng)造意境可以增加詩(shī)詞美感度;其次,意境還可有效表達(dá)詩(shī)人的情感思想,賦予詩(shī)詞生命力,使詩(shī)詞更加生動(dòng)形象。例如,托物言志就是說(shuō)詩(shī)人通過對(duì)某種事物的利用,將自己的志向表達(dá)出來(lái),像是報(bào)國(guó)無(wú)門類等。
2.3創(chuàng)造意境的注意事項(xiàng)
首先,要避免有意無(wú)境現(xiàn)象,其次要避免有境無(wú)意。前者是指詩(shī)詞是獨(dú)立的載體,能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行生動(dòng)的描寫、還能對(duì)情感進(jìn)行真摯的表達(dá)。若詩(shī)詞當(dāng)中僅僅對(duì)事物進(jìn)行了描寫,這首詩(shī)基本就是有意無(wú)境,這類詩(shī)詞大多出自缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的人之手,由于缺乏對(duì)生活的感悟,才會(huì)寫出此類詩(shī)詞,別人品讀時(shí)就會(huì)感覺一目了然、苦澀法為,缺乏真情實(shí)感,所以詩(shī)詞也就喪失了感染力。后者是指作者對(duì)意境的營(yíng)造很成功,但卻是空心湯圓,不僅沒有有效的描寫事物景觀、也沒有將表達(dá)具體的情感思想,宛如“行尸走肉”。
三、漢語(yǔ)言文學(xué)中語(yǔ)言的正確運(yùn)用方法
3.1主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律
身為學(xué)生,應(yīng)該重視自主學(xué)習(xí),因此,要主動(dòng)的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)知識(shí)。在校內(nèi)學(xué)習(xí)中,通過積極主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),有助于提高自身文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言組織能力。中國(guó)地大物博,文化底蘊(yùn)濃厚。不過,各地區(qū)文化存在較大的差異性。因此,各地方言特色鮮明。雖然,普通話教學(xué)一直是義務(wù)教學(xué)推廣的重點(diǎn)。但是,南方人與北方人平卷舌不分等現(xiàn)象依舊突出。因此,在漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中,我們要不斷的提高自己的普通話水平,強(qiáng)化自己的交流能力;另外,還要主動(dòng)探索語(yǔ)言規(guī)律,提高自身的文學(xué)綜合素養(yǎng)。
3.2在文學(xué)理解中使用漢語(yǔ)言語(yǔ)言知識(shí)
積極的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí),有助于我們更好的品讀、解析優(yōu)秀的文學(xué)佳作。雖然,在文學(xué)閱讀中,我們無(wú)法一步登天,但只要持之以恒必然能夠有所進(jìn)步。實(shí)際上,文學(xué)理解與文學(xué)閱讀的含義存在較大差異。文學(xué)閱讀是說(shuō)學(xué)生通過閱讀相關(guān)的漢語(yǔ)言文學(xué)內(nèi)容,掌握了字面上表述的含義。而文學(xué)理解是說(shuō)學(xué)生除了掌握了文學(xué)作品字面含義之外,能夠通過分析、研究,深入解讀文字下的含義,同時(shí)還能夠結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)文學(xué)內(nèi)容中營(yíng)造的意境進(jìn)行有效的理解。所以,身為學(xué)生,就必須積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)知識(shí),不斷的夯實(shí)自己的文學(xué)理論基礎(chǔ)、提高自己的理解能力,通過文學(xué)鑒賞鍛煉等形式,不斷的改善自己的文學(xué)解析水平,提高自己對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)佳作的學(xué)習(xí)及理解能力。[3]
3.3有助于提高寫作水平
寫作是語(yǔ)言的書面表達(dá)形式,與口語(yǔ)表達(dá)存在一定的區(qū)別,他是通過筆墨紙硯對(duì)自身情感思想表現(xiàn)的一種方法,這也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的一種全新要求。因此,在日常的學(xué)習(xí)中,重視學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、提高自己對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)語(yǔ)言意境的解析能力,有助于改善自己的寫作能力,提高自身的語(yǔ)言組織水平,這對(duì)我們學(xué)生未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)、發(fā)展都具有積極的影響作用。
結(jié)語(yǔ):
做好漢語(yǔ)言文學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)、語(yǔ)言意境的研究,有助于提高我們自身的審美水平、改善我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟能力;同時(shí),也提高了我們對(duì)語(yǔ)言規(guī)律、寫作技巧的理解及運(yùn)用水平,實(shí)現(xiàn)了我們學(xué)生的全面發(fā)展目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):
[1]漢語(yǔ)言文學(xué)教育既有問題及解決措施[J].韋天洋.佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).2017(07):91
[2]漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)[J].王建魁.佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).2017(07):271
[3]論學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的重要性[J].周雪景.文學(xué)教育(下),2017(06):149endprint