海南醫(yī)學(xué)院學(xué)生宿舍文化建設(shè)現(xiàn)狀和建議

李佩佩+張明康+張玥寧

摘要：本文從衛(wèi)生紀(jì)律、自修學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)系、參加活動(dòng)、休閑娛樂(lè)等方面了解了我校學(xué)生宿舍生活的基本情況，并就存在的問(wèn)題找尋合適的解決方案，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)。本文對(duì)海南醫(yī)學(xué)院大學(xué)生宿舍文化建設(shè)進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)了其中存在的問(wèn)題，并就如何改進(jìn)與加強(qiáng)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：海南醫(yī)學(xué)院；宿舍文化建設(shè)；調(diào)查研究；建議

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）40-0081-03

寢室不僅是學(xué)生生活休息的場(chǎng)所，也發(fā)揮著學(xué)習(xí)、交流和娛樂(lè)的重要作用，特別是對(duì)于正在形成世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的大學(xué)生來(lái)講，寢室文化是一個(gè)重要的載體。寢室文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生精神文明的重要體現(xiàn)，直接影響學(xué)生健康成長(zhǎng)和整體校園文明水平層次的提升，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)勢(shì)在必行。其建設(shè)的效果和其中遇到的問(wèn)題也是值得我們探討的重要內(nèi)容。

一、調(diào)查背景

1.調(diào)查目的。了解海南醫(yī)學(xué)院學(xué)生宿舍文化現(xiàn)狀，嘗試發(fā)現(xiàn)良好的宿舍文化建設(shè)樣板，進(jìn)而進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣學(xué)習(xí)。對(duì)于存在的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)整理，并將其作為學(xué)校宿舍整改的參考資料，在此基礎(chǔ)上探求合適的解決方案，從而更好的做好我校的學(xué)生寢室文化建設(shè)，為其提供良好的寢室環(huán)境，在和諧的氛圍中感受文化熏陶，健康成長(zhǎng)。

2.調(diào)查對(duì)象。海南醫(yī)學(xué)院在校學(xué)生，共2100人參與，男生950人，比例為45.24%，女生1150人，比例為54.76%，符合我校男、女生比例的實(shí)際情況。

3.問(wèn)卷發(fā)放。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，采用網(wǎng)上做問(wèn)卷的方式。

4.調(diào)查方法。此次調(diào)查研究中我們使用了問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法、系統(tǒng)抽樣法和簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣調(diào)查相結(jié)合的調(diào)查方法。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.宿舍成為大學(xué)生心中的小家。

2.宿舍氛圍的舒適程度。在宿舍氛圍的舒適程度調(diào)查中有超過(guò)52.38%的學(xué)生感覺(jué)輕松，但有10%的學(xué)生認(rèn)為宿舍生活讓自己感到壓抑。近年來(lái)學(xué)生宿舍矛盾問(wèn)題日漸突出，偶有發(fā)生殺害、投毒和跳樓等生命事件，不得不讓我們高效工作者注意學(xué)生寢室的矛盾問(wèn)題，并及時(shí)去化解。宿舍作為大學(xué)生休息的場(chǎng)所，學(xué)生感到輕松實(shí)屬正常，但存在壓抑現(xiàn)象，實(shí)在讓人擔(dān)憂(yōu)。

3.宿舍文化建設(shè)需要一定的規(guī)章制度和舉辦相關(guān)活動(dòng)來(lái)實(shí)施。在第4題中，兩項(xiàng)都肯定和都否定的比例分別為39.05%和33.81%，這個(gè)調(diào)查結(jié)果也值得我們深思，其中后者的比例之高也讓我們擔(dān)憂(yōu)舍友間相處的并不融洽。宿舍的矛盾有很大一部分就是生活中的瑣碎事件，特別是女生宿舍。在5題中有75.24%的學(xué)生希望宿舍制定一定的制度并且大家要互相遵守。從6、7題看出，各學(xué)院在有關(guān)宿舍文化活動(dòng)舉辦的頻率上有所不同，但作用甚小和沒(méi)有收獲（53.33%）高于收獲很大和有幫助（46.67%）?；顒?dòng)開(kāi)展的頻率并不一定代表學(xué)生的接受程度，那作為活動(dòng)的舉辦者應(yīng)該從活動(dòng)的內(nèi)容和形式上下功夫。例如藥學(xué)院在上學(xué)期舉辦《宿舍DIY》活動(dòng)，側(cè)重宿舍文化建設(shè)，在下學(xué)期舉辦《相親相愛(ài)一家人》活動(dòng)，側(cè)重衛(wèi)生模范宿舍建設(shè)。我們的學(xué)生寢室建設(shè)較以往有了很大的改觀(guān)，也得到了學(xué)校的認(rèn)可，宿舍排名也躋身于前三甲。

4.宿舍文化影響宿舍成員的精神狀況。在宿舍，成員們之間會(huì)談些什么呢？交流感情、談?wù)搳蕵?lè)八卦和談?wù)搶W(xué)習(xí)的比例都高于50%，其中交流感情占到了76.19%，舍友承擔(dān)著情感交流的重任，也是宿舍關(guān)系是否和諧的一個(gè)重要體現(xiàn)。同學(xué)們一起玩網(wǎng)絡(luò)游戲占到了30%。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的學(xué)生有能力購(gòu)買(mǎi)電腦，在學(xué)生宿舍打游戲取代了上世紀(jì)80年代后期泡網(wǎng)吧的情形，但在宿舍打網(wǎng)游不僅影響個(gè)人的身心健康和學(xué)業(yè)，還影響宿舍關(guān)系的和諧度。解決此種問(wèn)題很多學(xué)校有不同的做法，如將“夜貓子”型打游戲者分在一起住，或者采取定時(shí)斷電統(tǒng)一休息的策略，而我校由于目前住宿條件的限制，更多的是依靠學(xué)生自己制定宿舍公約，共同遵守。很多學(xué)生宿舍還是能做到定時(shí)關(guān)燈，晚睡的同學(xué)會(huì)采取掛床簾、床頭燈或者戴耳機(jī)等，減少對(duì)其他同學(xué)的影響。學(xué)生傳看不健康資源占到了9.05%。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生精力旺盛且渴望與異性交往的特殊時(shí)期，我們應(yīng)該幫助大學(xué)生形成正確的戀愛(ài)觀(guān)，如增設(shè)相關(guān)的課程，講授性知識(shí)，降低學(xué)生去傳看不健康資源的幾率。基本無(wú)話(huà)可說(shuō)的占到了7.14%，這說(shuō)明學(xué)生宿舍的關(guān)系還存在隱患，宿舍舍友之間的溝通不足，人際關(guān)系的緊張也是大學(xué)生生活壓力中重要的一項(xiàng)。

5.宿舍文化建設(shè)有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第9題體現(xiàn)了宿舍作為大學(xué)生集體生活、人際交往的一個(gè)縮影，宿舍成員之間是互相學(xué)習(xí)、互相影響的，可見(jiàn)宿舍文化建設(shè)的重要性，特別是對(duì)于世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)還在形成階段的大學(xué)生而言意義重大。第10題是從大學(xué)生的社會(huì)支持系統(tǒng)出發(fā)。社會(huì)支持系統(tǒng)的健全對(duì)于緩解心理問(wèn)題特別重要，將宿舍舍友作為自己社會(huì)支持系統(tǒng)的一員，既說(shuō)明了友誼的程度很深厚，也體現(xiàn)了人際是否和諧，人際關(guān)系交往是否存在一定程度的障礙。有93.34%的學(xué)生會(huì)想到自己的舍友，反之6.65%的學(xué)生不會(huì)。第11題宿舍的同化作用，反映的是學(xué)生的自主能力，有44.76%的學(xué)生能夠堅(jiān)持自己的主見(jiàn)和計(jì)劃，28.1%的學(xué)生已經(jīng)和舍友打成了一片，步調(diào)基本一致，有共同的想法和目標(biāo)，這樣可以產(chǎn)生感染力，如宿舍一起參加活動(dòng)、考研等，形成凝聚力的同時(shí)也形成了良好的氛圍，有帶動(dòng)作用，但同時(shí)要防止不好的負(fù)面影響擴(kuò)散。有20%的學(xué)生不知道自己要什么，沒(méi)有確切的想法，屬于缺少目標(biāo)的群體。這也提示我們?cè)诖髮W(xué)期間，有針對(duì)性的開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃是很有必要的。我校針對(duì)大一新生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，針對(duì)大三開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，還會(huì)開(kāi)展生涯規(guī)劃的比賽活動(dòng)、制作簡(jiǎn)歷、模擬面試等，以增強(qiáng)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)的意識(shí)。有7.14%的學(xué)生表現(xiàn)出特立獨(dú)行的風(fēng)格，這部分同學(xué)喜歡鶴立雞群，喜歡被人肯定和關(guān)注。在工作中，我們可以讓他們承擔(dān)一定的班級(jí)職務(wù)，參與班級(jí)活動(dòng)，既可以發(fā)揮其帶動(dòng)全班的作用，又使其自信心得到了良好的提升，對(duì)其在班級(jí)中人際關(guān)系的建立也有幫助。endprint

三、建議和對(duì)策

以上調(diào)查結(jié)果顯示，我校的學(xué)生寢室文化建設(shè)還存在一定的問(wèn)題，甚至還有一些關(guān)系到學(xué)生身心發(fā)展的重大問(wèn)題，都需要我們好好總結(jié)和審視，想出對(duì)應(yīng)的策略和方法使其得到改善。

1.打造寢室文化品牌活動(dòng)，充分發(fā)揮活動(dòng)的引導(dǎo)力。繼續(xù)發(fā)揮寢室文化活動(dòng)的作用，打造寢室文化品牌活動(dòng)。寢室文化活動(dòng)是加強(qiáng)舍友溝通、凝聚力量的很好的契機(jī)和平臺(tái)，舍友間齊心協(xié)力完成一個(gè)活動(dòng)，做到人人參與、人人表現(xiàn)，對(duì)他們可以起到促進(jìn)溝通與團(tuán)結(jié)的作用。為了加強(qiáng)品牌活動(dòng)的生命力，我們應(yīng)該在活動(dòng)的形式、內(nèi)容、頻率、設(shè)計(jì)、獎(jiǎng)勵(lì)等方面進(jìn)行改善，充分發(fā)揮活動(dòng)的引導(dǎo)力，以宣傳健康文化，提升寢室品位。

2.加強(qiáng)寢室舍友間的人際溝通。開(kāi)展以宿舍為主題的主題班會(huì)，如“說(shuō)說(shuō)我的舍友”、“我心目中的她（他）”等，或者設(shè)計(jì)加強(qiáng)寢室舍友情誼的心理團(tuán)體輔導(dǎo)，舉辦有關(guān)寢室舍友人際相處的心理沙龍，等等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，營(yíng)造良好的溝通氛圍，在活動(dòng)中適度的自我暴露，敞開(kāi)心扉的情感表達(dá)，相互體會(huì)和感受來(lái)自舍友的獨(dú)白，有利于化解小矛盾和小誤會(huì)，拉近彼此的距離，加強(qiáng)舍友間的社會(huì)支持系統(tǒng)。

3.發(fā)揮寢室榜樣力量，引導(dǎo)學(xué)生努力尋找和探索自我發(fā)展模式。在實(shí)際調(diào)查中確實(shí)發(fā)現(xiàn)寢室舍友間存在榜樣的力量，如整個(gè)寢室成員都獲得獎(jiǎng)學(xué)金、整個(gè)寢室都考上研究生等。針對(duì)學(xué)生目標(biāo)模糊或者沒(méi)有目標(biāo)的情況，應(yīng)該開(kāi)展人生職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，通過(guò)樹(shù)立個(gè)人形象來(lái)鼓勵(lì)和帶動(dòng)寢室舍友，也可以有意引導(dǎo)學(xué)生形成寢室“團(tuán)團(tuán)抱”，如邀請(qǐng)成功的寢室現(xiàn)場(chǎng)分享經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)感染力來(lái)吸引和引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的合力。這一現(xiàn)象是建立在擁有和諧的寢室關(guān)系的基礎(chǔ)之上的，如果缺乏這個(gè)基礎(chǔ)甚至存在矛盾的話(huà)只會(huì)起反作用或者激化矛盾，所以在實(shí)際操作過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際情況而定。

4.寢室需合理布置。在走訪(fǎng)的過(guò)程，還發(fā)現(xiàn)部分宿舍存在的共同問(wèn)題，如物品雜亂無(wú)章，隨手亂放；洗漱用品也是東一件西一件，不能做到物歸原處；衛(wèi)生間異味濃烈，地面臟亂不堪；等等。這和我校宿舍設(shè)計(jì)有一定的關(guān)系，提供給學(xué)生放置物品的陳列設(shè)施不夠充足，導(dǎo)致物品無(wú)法歸置在一個(gè)統(tǒng)一的地方。這就需要學(xué)校職能部門(mén)能夠提供一些簡(jiǎn)單的置物架，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

5.發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，建立檢查制度。制定一個(gè)良好有效的衛(wèi)生檢查和管理制度，可以建立以學(xué)生為主體的衛(wèi)生檢查體系，如學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部門(mén)、學(xué)生宿舍樓層值班員和班級(jí)衛(wèi)生督察小組，級(jí)級(jí)反饋檢查結(jié)果并定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查結(jié)果公示，對(duì)做的好的學(xué)生給予及時(shí)的肯定，能使他們獲得成就感、自豪感，搞好寢室衛(wèi)生的熱情會(huì)更高，勁頭會(huì)更足；做的不好的學(xué)生要給予批評(píng)和適度的懲罰，以督促其改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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