如何在中職音樂教學(xué)中深化民族音樂教學(xué)

白瑪央宗

【摘 要】中職教育在近年來國家大力支持教育發(fā)展的背景下取得了更大的進(jìn)步，本文的內(nèi)容是對如何在中職音樂教學(xué)中深化民族音樂教學(xué)展開研究，分析中職音樂的教學(xué)，以及現(xiàn)今民族音樂的發(fā)展趨勢和在音樂教學(xué)中的重要意義，以另外的角度對中職音樂教學(xué)的發(fā)展提出相應(yīng)措施。

【關(guān)鍵詞】中職音樂教學(xué)；民族音樂教學(xué)；中職教育

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）18-0206-01

民族音樂教學(xué)作為整體音樂教學(xué)中的一個重要組成部分，在弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化與提升學(xué)生音樂文化素養(yǎng)上有不可替代的作用。所以只有在中職音樂教學(xué)中深化民族音樂教學(xué)，才能更好地發(fā)揮音樂教育在國民素質(zhì)教育中的積極作用，也能更好地促進(jìn)中職教育的完善與發(fā)展。

一、當(dāng)前進(jìn)行中職音樂教學(xué)的現(xiàn)狀與深化民族音樂教學(xué)的背景

（一）時代特征。近年來在流行音樂的大潮中，學(xué)生瘋狂地愛上了流行音樂，而學(xué)校也更加偏向于流行音樂教育從而忽視了民族音樂，青少年對民族音樂有一些認(rèn)識上的誤區(qū)，加之媒體和唱片公司大肆渲染流行音樂，在民族音樂上的關(guān)注度越來越少，逐漸的有一種走衰的趨勢，青少年的概念中流行音樂似乎占據(jù)了音樂的全部記憶，這是一個不容忽視的問題。

（二）學(xué)校情況。由于中職教育始終是面向傳統(tǒng)升學(xué)和就業(yè)的一個教育機(jī)構(gòu)，國家教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育是存在一定認(rèn)識誤區(qū)的，不夠重視，也沒有清楚地認(rèn)識到音樂教育在整體學(xué)校教育中的作用，也就自然沒有認(rèn)識到民族音樂教育對學(xué)生素質(zhì)教育的作用。在音樂課堂上，教師所具備的音樂素質(zhì)，并沒有滿足學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的需求。

（三）民族音樂的教育意義。通過在中職音樂教育中強(qiáng)化民族音樂的教學(xué)，是對音樂教育的一種完善與復(fù)興，對于增強(qiáng)當(dāng)代青少年的民族榮譽(yù)感和民族凝聚力有著一定的作用，對于中職教育行業(yè)社會職能的實現(xiàn)有很大幫助，其能增強(qiáng)當(dāng)代青少年的音樂鑒賞能力，也為民族音樂走進(jìn)更廣闊的市場奠定深厚基礎(chǔ)。

二、民族音樂教學(xué)的重要作用

（一）培養(yǎng)民族精神。民族精神在一個民族的發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用，可以說是關(guān)系著民族的興衰，文化思想、民族信仰和民族音樂之間是緊密聯(lián)系的。對學(xué)生進(jìn)行民族音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，強(qiáng)化民族意識，使當(dāng)代的學(xué)生青少年變得更有民族自豪感。

（二）完善學(xué)生的審美?，F(xiàn)階段青年人喜歡的主要是流行音樂，缺乏對民族音樂的了解和認(rèn)識。在中職音樂教學(xué)中，強(qiáng)化對民族音樂的教育，可以使學(xué)生的音樂審美觀進(jìn)行相應(yīng)的完善，也能提高學(xué)生的文化素質(zhì)和思想意識。

（三）促進(jìn)青少年對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。中華民族傳統(tǒng)文化博大精深，音樂，尤其是民族音樂，作為中華民族文化的一部分，其內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的，通過對民族音樂教育的深化，有助于現(xiàn)代青少年對中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。對中華民族傳統(tǒng)音樂進(jìn)行深入教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)到民族音樂的藝術(shù)性，也能在對歷史背景進(jìn)行相應(yīng)介紹的同時，使學(xué)生更全面地認(rèn)識到中華民族傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。

三、如何加強(qiáng)民族音樂教學(xué)

（一）激發(fā)中職學(xué)生對民族音樂的興趣。在日常的音樂教學(xué)中，可以通過一些形式使學(xué)生在耳濡目染中，感受到民族音樂的魅力，并產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的興趣。盡管現(xiàn)在的中職學(xué)生大多都是90后，對傳統(tǒng)音樂和民族音樂的了解很少，但也是存在一定的音樂鑒賞力的，對于好聽的東西也有一定的判斷力，所以將民族音樂與流行音樂的元素進(jìn)行碰撞與結(jié)合產(chǎn)生出新的火花，拉近學(xué)生與民族音樂的距離，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。

（二）教師教學(xué)方法的靈活轉(zhuǎn)變。教師作為課堂上的主導(dǎo)，要求具有良好的語言組織能力和音樂底蘊(yùn)，將自己的知識傳授給學(xué)生。在課堂中可以通過不同的教學(xué)方法來實現(xiàn)?？梢酝ㄟ^講授創(chuàng)作歌曲的情況，或者是對作詞人作曲人演唱者的相應(yīng)資料進(jìn)行介紹，也可以通過一些樂器的演奏使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生與教師處在同一個音樂境界中感受音樂帶來的美好，或者是提問互動的方式都可以增加學(xué)習(xí)興趣。

（三）開展學(xué)生社團(tuán)音樂活動。因為中職學(xué)生相對在校課余時間比較多，學(xué)校就可以利用這一優(yōu)勢進(jìn)行社團(tuán)活動的開展。通過各類社團(tuán)活動的開展使學(xué)生的興趣愛好更加濃厚，也加強(qiáng)了學(xué)生對民族音樂的了解和認(rèn)識。還可以通過這種活動使學(xué)生之間加強(qiáng)交流，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)民族音樂營造良好的氛圍，提升學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)和鑒賞能力。

四、總結(jié)

在中職音樂教學(xué)中，如何更好地深化民族音樂教學(xué)是值得思考和研究的問題。在現(xiàn)階段，對學(xué)生的音樂鑒賞能力也是有一定要求的。所以在現(xiàn)如今教育不斷發(fā)展的背景下，突破傳統(tǒng)的教育觀念，用時代的眼光來進(jìn)行民族音樂的教育，利用相應(yīng)的方法深化民族音樂教學(xué)，實現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。

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