淺談在中職學(xué)校音樂課堂，如何運用流行音樂進行教學(xué)

馮子源

摘要：流行音樂作為一門年輕的藝術(shù)，它的群眾性、娛樂性的特點深受廣大青少年學(xué)生的喜愛。甚至盲目的追隨，音樂教育界針對流行音樂是否能夠進課堂展開了討論。其實內(nèi)容健康，旋律流暢的流行音樂在中職音樂教育中具有深遠(yuǎn)的意義。本文分析了中職學(xué)校音樂課堂的現(xiàn)狀，講述了在中職音樂教學(xué)中如何運用流行音樂，選擇好的流行音樂影響學(xué)生的音樂審美；有效利用流行音樂，挖掘傳統(tǒng)音樂的元素；結(jié)合教材，有效進行音樂欣賞教學(xué)等方面系統(tǒng)的闡述了在教學(xué)中如何運用流行音樂，以及好的流行音樂對中職學(xué)生的影響。

關(guān)鍵詞：流行音樂 中職學(xué)生 中職音樂教育 中職音樂教學(xué)

中圖分類號：J60-05 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）07-0118-03

當(dāng)今世界是一個多元并存的世界，流行音樂已經(jīng)以一種嶄新的面貌登上了世界舞臺，并迅速發(fā)展為社會主流，而中國的流行音樂具有自身獨特的音樂風(fēng)格，音樂曲風(fēng)更加成熟、國際化。流行音樂作為一種現(xiàn)代音樂，它的通俗性、娛樂性、快速更替性的基本特征已使它能夠在經(jīng)濟高速發(fā)展的現(xiàn)代社會中擁有廣泛的市場并逐漸受到越來越多人們的喜愛，特別是廣大的中職學(xué)生，中職學(xué)生的生理、心理特征決定了他們對流行音樂的喜愛。同時，中職學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)使他們還沒有具備成熟的鑒賞能力，還不能準(zhǔn)確鑒別流行音樂的優(yōu)劣，而教材中的歌曲和欣賞曲目學(xué)生又不喜歡，這正是音樂老師所不愿意看到的。從音樂教學(xué)的角度來看，將流行音樂引入課堂不止是簡單的滿足學(xué)生，而是有選擇的、有目的的將那些健康的、優(yōu)秀的流行音樂作品引入音樂課堂。通過流行音樂的加入，不僅可以拉近教師與學(xué)生之間的距離，還可以讓學(xué)生接觸多元的音樂文化，優(yōu)秀的流行音樂作品能夠給學(xué)生提供正能量，從而擴大學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，端正學(xué)生的人生觀和價值觀。

一、中職學(xué)校音樂課堂的現(xiàn)狀

近幾年來，流行音樂憑借著強大、豐富的傳播手段，逐步進入校園，據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在90%的中職學(xué)生對古典音樂、中國傳統(tǒng)音樂表示不喜歡或是不感興趣；95%的中職學(xué)生都喜歡流行音樂。由此表明，流行音樂作為現(xiàn)代音樂的一部分，其社會功能、審美功能、教育功能和娛樂功能是不容忽視的。流行音樂的出現(xiàn)，不僅在青少年中迅速的傳播，也必將潛移默化地影響著中職學(xué)生的觀念和行為方式，中職學(xué)生文化水平和審美情趣較低，許多家庭又不能給學(xué)生提供一個良好的音樂環(huán)境，加之他們敏感、好奇、喜歡模仿的心理特征，使他們對這種流行文化保持著極大的熱情。在信息化社會的今天，各種音樂以一種非常開放、迅猛的速度進行傳播，除了一些積極向上、膾炙人口的優(yōu)秀作品，還有一些直白庸俗的網(wǎng)絡(luò)歌、口水歌，這樣復(fù)雜多樣的音樂環(huán)境深深的影響著我們的學(xué)生。然而，中職學(xué)生普遍文化水平較低，所受到的音樂熏陶良莠不齊，缺乏音樂審美，導(dǎo)致這些網(wǎng)絡(luò)歌口水歌反而受到學(xué)生的歡迎。因此，通過音樂課堂，對學(xué)生進行音樂選擇的引導(dǎo)是非常重要的，是我們每一位老師的職責(zé)所在。

二、怎樣運用流行音樂進行教學(xué)

由于學(xué)生對流行音樂的喜愛，把流行音樂引入音樂課堂已經(jīng)是音樂教育發(fā)展的必然趨勢。如何合理地運用流行音樂的教育功能，尤其是在中職學(xué)校音樂教育中如何合理地引入流行音樂，如何用流行音樂影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生審美不可避免的成為我們的時代課題。

1.要有選擇性的運用流行音樂

流行音樂內(nèi)容通俗易懂，其節(jié)奏旋律易于接受，是一個良好的教育平臺。中職學(xué)生對其異常喜愛，然而現(xiàn)有的音樂知識結(jié)構(gòu)及文學(xué)修養(yǎng)，使他們還沒有形成完善的鑒賞能力，流行音樂市場的良莠不齊，他們還不能區(qū)分它的優(yōu)劣，都是完全按照自己的喜好全盤吸收流行音樂，難免會受到負(fù)面的影響，導(dǎo)致形成一種風(fēng)格或一種形式的狹隘的主觀局限。而且一些歌曲的內(nèi)容頹廢萎靡，也對學(xué)生的價值觀、人生觀的建立產(chǎn)生了一定的影響，針對這種情況就需要老師的正確引導(dǎo)，有選擇性的進行教學(xué)。

流行音樂進入中職學(xué)校音樂課堂重要的條件就是歌詞內(nèi)容健康積極，旋律優(yōu)美、風(fēng)格明朗向上。教師要有選擇地給學(xué)生欣賞這些不同類型的音樂，給他們講述這些音樂的優(yōu)點和長處，如早期《龍的傳人》的自豪感，到《大中國》的豪情萬丈，再到《黃種人》的激情豪邁。這都對學(xué)生的愛國思想起著重要的感召作用，不僅是愛國的教育，包括許多涉及優(yōu)良品德的內(nèi)容：誠信、友愛、自尊、自強，熱愛生活、敢于拼搏、勇于追夢、不畏艱難等，在這些方面流行音樂也有著豐富的內(nèi)容，如贊頌真摯友誼的有《朋友》；激勵這人們不為艱辛，勇于拼搏的《怒放的生命》；鼓勵著學(xué)生努力向上，不畏艱險的《蝸?！?，這些正能量的流行音樂有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中端正自己的世界觀和人生觀。

2.利用流行音樂，挖掘傳統(tǒng)音樂的元素

中職學(xué)生普遍都喜歡流行音樂，對民族音樂和古典音樂不感興趣，而對于提高學(xué)生的音樂審美來說，傳統(tǒng)的民族、古典音樂又不能丟。傳統(tǒng)音樂蘊含了幾千年的優(yōu)秀成果，其實學(xué)生的內(nèi)心有一條無意識的民族旋律，只是傳統(tǒng)音樂需要注入新的音樂元素，而我國的流行音樂也受傳統(tǒng)音樂的影響，很多音樂人主動吸取傳統(tǒng)音樂的精華。例如近年來正風(fēng)行的中國風(fēng)，代表作有周杰倫的《東風(fēng)破》《青花瓷》，王力宏的《花田錯》等等。

在教學(xué)中，把流行音樂與傳統(tǒng)音樂結(jié)合起來。這樣才能使傳統(tǒng)音樂與流行音樂的融合中傳承的更有效。傳統(tǒng)音樂包括民歌、戲曲、說唱等音樂形式。首先說一下民歌與流行音樂，民歌是我國傳統(tǒng)音樂中的一類，具有濃郁的民族風(fēng)情。例如《阿里山的姑娘》，開始學(xué)生可以先欣賞這首歌曲，然后了解舞蹈伴奏樂器并進行學(xué)唱，最后由老師拋磚引玉引出流行歌手演唱這首歌，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲風(fēng)格，以促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以達到有效的教學(xué)目的。我們再來說一下戲曲和流行音樂，戲曲是我國的傳統(tǒng)音樂，特別是我國的國粹京劇，在介紹京劇時可以讓學(xué)生先聽具有京劇元素的歌曲，例如那首著名的京戲歌《說唱臉譜》，通過歌曲引起學(xué)生興趣，進而讓他們了解京劇的發(fā)展及生旦凈末丑的角色特點，分析每個角色的衣著、臉譜、動作特點與角色性格的結(jié)合，使他們切身體會到京劇的迷人魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而主動的了解我國的戲曲。傳統(tǒng)音樂的形式還有很多，如說唱、京韻大鼓等，流行音樂在繼承傳統(tǒng)音樂的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新形成了自己的音樂特點，其中自然也蘊含了傳統(tǒng)音樂的元素。

3.結(jié)合教材，有效進行音樂欣賞教學(xué)

把流行音樂帶進音樂課堂，絕不能為了迎合學(xué)生就放棄教材內(nèi)容，也不能遷就學(xué)生把音樂課變成流行音樂的教唱和視聽課，而是要恰當(dāng)?shù)貙⒘餍幸魳放c音樂教材相結(jié)合。教師可以在音樂欣賞課上選擇好的流行音樂，運用不同的方式方法把流行音樂與傳統(tǒng)、古典音樂結(jié)合起來欣賞，如導(dǎo)入法、對比法、討論法、演唱法等。通過音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，開闊音樂視野，提高音樂感受，理解鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情。

除了在課堂上利用流行音樂進行音樂欣賞教學(xué)，我們還可以在課外的時間欣賞具有傳統(tǒng)、古典音樂元素的流行音樂或者做一些關(guān)于流行音樂和流行歌手的專題，介紹流行音樂的起源、特征、分類，分析歌手的特點和成名經(jīng)歷等。這樣可以有效地利用流行音樂拓展教材中音樂的相關(guān)知識，還可以通過學(xué)生喜歡的歌手引起學(xué)生的興趣，通過歌手的經(jīng)歷中的正能量，影響學(xué)生的價值觀，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，豐富學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的審美情趣。

4.重視教師在教學(xué)中的作用

音樂教師是音樂文化的傳播者，也是教育工作者，教師的作用是非常重大的。這對音樂教師也提出了把學(xué)生培養(yǎng)為有理想、有道德、有紀(jì)律，懂得真善美的人的高要求。我國流行音樂的發(fā)展比較晚，在音樂教育方面還有很多不健全的地方，它的加入，導(dǎo)致以前傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適合現(xiàn)代音樂教育的需要。音樂教育必須進行改革，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，這就需要教師要跟上時代的潮流，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育模式，豐富自己在流行音樂方面的知識。教師一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真篩選，不能只局限于教材，為了達到更好的教學(xué)目的，一定要正確利用流行音樂這一載體。

總之，流行音樂勢不可擋的進入中職音樂課堂。教師不能無視流行音樂的存在，繼續(xù)脫離實際陳腐教學(xué)，只有挖掘流行音樂與傳統(tǒng)音樂共同的藝術(shù)特征，利用流行音樂對學(xué)生的巨大影響力，才有可能影響學(xué)生，打開學(xué)生的音樂視野。創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，才能使學(xué)生接受多種音樂形式，促進學(xué)生全面、健康的發(fā)展。這是中職學(xué)校音樂教育的標(biāo)志，也是中職學(xué)校音樂教學(xué)的任務(wù)。

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