大學(xué)英語教學(xué)中的美育教學(xué)模式初探

劉啟超

【摘 要】隨著國際間的交流越來越密切，在開放發(fā)展的形勢下，國際文化的兼容性更強，英語已成為世界通用語言，優(yōu)秀的英語水平是提升大學(xué)生綜合實力的有效武器，英語對于大學(xué)生來說，不單單是一門課程，而是現(xiàn)代社會學(xué)生生存發(fā)展的必備技能，也是社會發(fā)展對學(xué)生的基本要求。因此，大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)加強學(xué)生英語訓(xùn)練，并將美育融入到大學(xué)英語教學(xué)中，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)，促進大學(xué)英語教學(xué)與學(xué)生成績的提高。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語；美育教學(xué)；模式分析

中圖分類號：G42 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）18-0190-01

美育教學(xué)就是審美能力教育，是當(dāng)前新課改中所強調(diào)的素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅富有藝術(shù)美，同時還兼具樂趣美與素質(zhì)美，將其運用到大學(xué)英語教學(xué)中，能有效提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，對培養(yǎng)全面發(fā)展的專業(yè)人才具有重要意義。大學(xué)英語教學(xué)中美育教學(xué)模式，強調(diào)英語教學(xué)要堅持以人為本的原則，尊重學(xué)生之間的差異，支持個性化發(fā)展，因材施教，滿足不同學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求，要將美育精神貫穿并落實到英語教學(xué)始終，在教學(xué)各項工作中將美育體現(xiàn)出來，從而增長學(xué)生英語知識、豐富學(xué)生精神思想、陶冶學(xué)生情感，塑造學(xué)生完美人格，讓學(xué)生在英語美育模式下體驗到知識，感受到美育對言談舉止、素質(zhì)品性的影響，領(lǐng)悟到增強文化素養(yǎng)與藝術(shù)審美，對將來個人職業(yè)生涯具有至關(guān)重要的作用。

一、打造英語教學(xué)模式美

美育教學(xué)是在英語教學(xué)體系的基礎(chǔ)上增強藝術(shù)審美性，將兩者有效整合，從而使大學(xué)英語教學(xué)更加舒適、輕松。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下進行學(xué)習(xí)，會以放松的心理狀態(tài)、穩(wěn)定的心理情緒面對課堂，不再厭煩枯燥壓抑的課堂氛圍而選擇逃課等，讓學(xué)生在課堂中踴躍發(fā)言，并積極與同學(xué)進行相關(guān)問題討論。

美育教學(xué)模式并不具有明顯的教學(xué)特點及教學(xué)行為，而是通過點滴變化，時刻滲透，強化學(xué)生美育意識、在不知不覺中，提高英語成績。同時，隨著美育教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的不斷深入與發(fā)展，英語教師的個人魅力、工作水平、職業(yè)素養(yǎng)等也在不斷提升與完善，在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)美、運用美、展現(xiàn)美，從而促進大學(xué)英語教學(xué)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、體現(xiàn)教師教學(xué)方法美

教師方法美主要指的是大學(xué)英語教師在課堂中所運用的教學(xué)方法，教師可以充分利用現(xiàn)代多媒體軟件進行美育英語教學(xué)，開展形式多樣的課堂互動活動，增強師生之間交流，拓展學(xué)生思維能力。利用多媒體教學(xué)軟件，教師可以設(shè)計制作相關(guān)教學(xué)課件及教學(xué)視頻，在課堂上，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的板書教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容全部通過多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，同時還可以在教學(xué)課件中添加適當(dāng)?shù)囊曨l、美劇短片，以及國外流行音樂等，添加的都是現(xiàn)代大學(xué)生比較感興趣、私下經(jīng)常討論的內(nèi)容，使學(xué)生集中精力全身心跟隨教師思路進行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法，將呆板生硬的文字教學(xué)、書本教學(xué)，變成能說會動的綜合性教學(xué)，充分激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主觀能動性，并在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生深刻意識到，學(xué)好英語在日常生活中有較大益處。同時，英語教學(xué)效果以及學(xué)生的掌握、理解速度都得到了顯著提升。

三、展示教師英語語言美

大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容專業(yè)性強、名詞術(shù)語多，涉及的領(lǐng)域?qū)挿?，不僅要讓大學(xué)生掌握英語知識，同時也要讓他們將所學(xué)到的知識切實有效地運用到日常生活中，口語表達、日常交流都能輕松應(yīng)對，只有做到這些，才真正發(fā)揮了英語教學(xué)的最大功效。因此，對英語教師的要求更高，英語教師要在教學(xué)中，起到良好的示范作用，注意自己的儀態(tài)儀表、言談舉止，尤其是英語教學(xué)語言，要充分展示英語語言的獨特美。優(yōu)秀標(biāo)準的英語口語表達，能直接影響學(xué)生的英語發(fā)音，教師要注意單詞音標(biāo)的強弱、語調(diào)的升降、語句的頓挫以及語言的連貫性，教師可以為學(xué)生示范正確發(fā)音，朗讀短片文章，通過教師的抑揚頓挫、輕重緩急的發(fā)音，以及繪聲繪色、生動形象、清晰流暢的朗讀，讓學(xué)生感受到語言美，從而規(guī)范口語發(fā)音，教師也要盡量在教學(xué)中采用全英語教學(xué)，營造濃厚的英語口語交流環(huán)境，鼓勵學(xué)生嘗試說、大膽說、積極說，只有多說，才能多學(xué)多進步，讓學(xué)生在這種氛圍的熏陶下，在教師的積極引導(dǎo)、鼓勵下，促進英語口語表達能力。

四、結(jié)語

綜上所述，英語是一門綜合性學(xué)科，不僅具有較強的專業(yè)性，同時也蘊含著藝術(shù)性。大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的素質(zhì)教育，積極將美育教學(xué)模式運用到英語教學(xué)工作中，通過美育教學(xué)模式、教師教學(xué)方法美以及教師教學(xué)語言美等方面，充分體現(xiàn)英語課程的藝術(shù)美特點，將其充分展現(xiàn)出來。有效開展英語美育教學(xué)，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、拓展學(xué)生英語知識，以及提高學(xué)生英語口語表達能力，從而使學(xué)生將所學(xué)知識有效運用到實際生活中，體現(xiàn)自身文化素養(yǎng)及藝術(shù)審美力，為學(xué)生及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]趙娜.大學(xué)英語教學(xué)中實施美育探索[J].民營科技，2011，（11）：33-34.