思政教育創(chuàng)新與大學(xué)生自我管理

李麗艷

【摘要】在我國(guó)教育行業(yè)飛速發(fā)展的今天，大學(xué)生的自我管理工作是非常重要的，因此，在對(duì)大學(xué)生自我管理研究的過程中就要對(duì)其思想政治教育的創(chuàng)新進(jìn)行進(jìn)一步的分析，對(duì)其要求進(jìn)行充分的掌握。因此，本文主要分析和研究了大學(xué)生自我管理的主要含義以及相關(guān)的特點(diǎn)，并且以此為基礎(chǔ)，對(duì)思想政治創(chuàng)新形勢(shì)下的大學(xué)生自我管理措施進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

【關(guān)鍵詞】思政教育 創(chuàng)新 大學(xué)生 自我管理

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）38-0070-02

1.含義

對(duì)于大學(xué)生自我管理來說，其具有兩種含義，一種是廣義方面的一種是狹義方面的。對(duì)于廣義方面的大學(xué)生自我管理來說，其主要目的是保證在高等教育過程中能夠?qū)崿F(xiàn)其自身的教育目的，而且還要保證大學(xué)生能夠在社會(huì)中適應(yīng)生存，并且對(duì)大學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性以及對(duì)自身的認(rèn)識(shí)等等方面都能夠得到充分的了解，并且組織和展開相關(guān)的活動(dòng)，經(jīng)過活動(dòng)的開展對(duì)自身的素質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)的提升。而對(duì)于狹義中的大學(xué)生自我管理來說，其主要是對(duì)大學(xué)生自我管理的各個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的梯狀分布，最基礎(chǔ)的就是自我的管理，并根據(jù)自我管理進(jìn)行其余活動(dòng)的自行開展。

2.主要特點(diǎn)

對(duì)于大學(xué)生自我管理來說，其主要的特點(diǎn)就是具有一定的自治性。對(duì)于高校的管控過程來說，其對(duì)于大學(xué)生自我管理的工作來說主要是通過學(xué)生自己對(duì)自身權(quán)力的使用，只有這樣，學(xué)生們的自身管控能力有所提升，其自身的認(rèn)知能力就會(huì)有所提升，進(jìn)而對(duì)自身的認(rèn)知得到一定的提升，保證學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分展現(xiàn)。然而，對(duì)于大學(xué)生的自我管理工作來說，其主要是對(duì)自身的教育以及服務(wù)和發(fā)展各個(gè)階段都得以管控，只有提升其自身的管控能力，才能夠進(jìn)一步提升其自身的學(xué)習(xí)能力。

除此之外，其還具有一定的參與性。對(duì)于大學(xué)生自我管理工作來說，由于其具有一定的自身教育的引導(dǎo)性，因此，對(duì)于大學(xué)生來說要在社會(huì)中積極的參加相關(guān)的活動(dòng)，由于活動(dòng)的形式相對(duì)比較多種多樣，而且活動(dòng)的范圍相對(duì)較大，所以大學(xué)生在活動(dòng)中能夠得到有效的學(xué)習(xí)，并且提升自身的管理能力。

3.思想政治教育創(chuàng)新條件下的大學(xué)生自我管理

3.1構(gòu)建全方位的自我管理平臺(tái)

第一，在大學(xué)生自我管理的過程中，學(xué)校要為大學(xué)生提供一定的場(chǎng)所和空間。由于在大學(xué)生活的過程中，其具有多樣性，這就促使大學(xué)生在對(duì)活動(dòng)進(jìn)行參與的過程中具有一定的參與熱情，然而作為學(xué)校以及教師來說，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，保證大學(xué)生對(duì)于活動(dòng)的積極參與性。對(duì)于大學(xué)生來說，班級(jí)是其非常重要的歸宿，因此，要想實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理，還要讓其對(duì)班級(jí)進(jìn)行合理的管控，并且對(duì)相關(guān)的班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行合理的開展。其次，對(duì)于學(xué)生來說，各種相關(guān)的組織進(jìn)行集體活動(dòng)的策劃也是非常重要的，學(xué)校中的黨組織以及班級(jí)組織等等正式的組織，這些都是學(xué)校對(duì)于思想政治教育以及活動(dòng)開展非常重要的組織，這些組織成員都需要進(jìn)行相關(guān)的選拔和培訓(xùn)，最終形成。因此，學(xué)校要對(duì)這些組織的力量進(jìn)行充分的發(fā)揮，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理。

3.2思想政治教育載體創(chuàng)新：發(fā)揮“第四媒體”對(duì)大學(xué)生自我教育的作用

3.2.1發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息共享性優(yōu)勢(shì)、豐富自我教育的內(nèi)容

受信息傳播技術(shù)發(fā)展條件的限制，傳統(tǒng)教育中，思想政治教育者和大學(xué)生面對(duì)的信息量十分有限，而且內(nèi)容往往顯得陳舊，不能很好地吸引受教育者的注意。網(wǎng)絡(luò)承載的信息量巨大，而且具有更新快、超時(shí)空的特點(diǎn)，人們可以方便、快捷地查尋、收集所需的信息。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)拆掉了學(xué)校與社會(huì)之間的圍墻，把學(xué)生帶入到一個(gè)更為廣闊的天地。思想政治教育者要利用好這一取之不盡、用之不竭的信息資源寶庫(kù)，充實(shí)教育內(nèi)容，使教育內(nèi)容更形象、更豐富、更有針對(duì)性。大學(xué)生也可以根據(jù)自己的需要，有目的、有選擇地從互聯(lián)網(wǎng)上獲取所需信息，并通過對(duì)各類信息的比較、鑒別，形成自己的價(jià)值觀體系。

3.2.2發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息虛擬性、互動(dòng)性優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新自我教育形式

傳統(tǒng)的多是“面對(duì)面”的教育與受教育，接受教育者身份的公開性使其在展露內(nèi)心真實(shí)思想方面出現(xiàn)種種顧慮。網(wǎng)絡(luò)使人與人的交往成為一種匿名行為，打消了大學(xué)生接受教育的顧慮。此外，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性特點(diǎn)也使信息得以雙向傳播，受教育者可以依據(jù)自身的實(shí)際情況，不受時(shí)間、地域限制，隨時(shí)接受教育。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，要保證其擁有好的習(xí)慣，對(duì)自身進(jìn)行各個(gè)方面的管理不僅能夠提升自身的學(xué)習(xí)能力，而且在社會(huì)的各個(gè)方面也能夠得到廣泛的發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的創(chuàng)新，并且重視大學(xué)生的自我管理是每一所高校的重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王彭.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感現(xiàn)狀及其干預(yù)研究[D].寧波大學(xué)，2013.

[2]劉梅敬. 大學(xué)生思想政治教育的路徑建設(shè)分析[D].吉林大學(xué)，2013.endprint