民辦高校教師工作量及津貼管理平臺設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

陳堅(jiān)

摘 要：本文論述了民辦高校教師工作量及津貼管理平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，采用軟件工程的方法，設(shè)計(jì)了該平臺的系統(tǒng)模型與數(shù)據(jù)庫模型。并使用MyEclipse作為開發(fā)工具，應(yīng)用Struts框架和Hibernate框架技術(shù)對該平臺進(jìn)行了實(shí)現(xiàn)。改進(jìn)了民辦高校工作量考核管理工作中存在的問題，實(shí)現(xiàn)教師工作量的統(tǒng)一規(guī)范、高效集中的管理，提升教師工作量管理工作的效率和水平。

關(guān)鍵詞：工作量管理 系統(tǒng)模型 設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）08（b）-0150-02

現(xiàn)今我國信息技術(shù)發(fā)展迅速，國內(nèi)高校教務(wù)管理工作信息化已成必然趨勢。教務(wù)管理工作是學(xué)校管理工作的核心和基礎(chǔ)，其中教師工作量管理工作又是教務(wù)管理工作中非常重要的一個(gè)部分。對于教師工作量及津貼進(jìn)行精確評價(jià)、給予相應(yīng)報(bào)酬，是教師勞動價(jià)值的反映。也是各單位定崗定編的依據(jù)。高校教師工作量的界定工作是否做到位，事關(guān)對教師教學(xué)工作考核的公平性和教師教學(xué)的積極性，直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)今在人事管理系統(tǒng)中采用手工管理方式處理大量事務(wù)已顯得不相適應(yīng)，因此開發(fā)一個(gè)民辦高校教師工作量及津貼管理平臺勢在必行。

1 系統(tǒng)分析

由于各大高校學(xué)院的課時(shí)費(fèi)計(jì)算存在著差異性，商用的工作量統(tǒng)計(jì)軟件非常稀少并且無法根據(jù)高校自身的工作量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，多數(shù)高校仍采用教務(wù)人員手工核算每位教師的課時(shí)費(fèi)，工作效率低下。尤其民辦高校，采用全員聘任制，人員管理的層次多，靈活性大，這種管理難度更加突出。為解決上述問題，本文提出了以MVC為架構(gòu)模式，基于Struts+Hibernate框架的民辦高校教師工作量及津貼管理平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

本平臺應(yīng)用Struts框架和Hibernate框架技術(shù)，采用軟件工程的方法，設(shè)計(jì)了民辦高校教師工作量及津貼管理平臺的系統(tǒng)模型與數(shù)據(jù)庫模型。提高了系統(tǒng)開發(fā)的效率。而且各層功能獨(dú)立，平臺的維護(hù)性和擴(kuò)展性得到了提高。各層之間的聯(lián)系也少?；谫Y源角色的權(quán)限管理，系統(tǒng)的安全性能也得到了提高。

2.1 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)民辦高校教師工作量及津貼管理平臺的現(xiàn)狀和趨勢，通過對該平臺的問題理解和需求分析，本平臺包括三個(gè)管理模塊人員管理模塊，工資管理模塊和基本信息管理模塊。

人員管理模塊包括：部門管理、人員類別管理、員工管理、職稱管理等模塊的添加、刪除、修改、查詢的功能。

工資管理模塊包括：工作量管理、其他工作量管理、只記酬工資管理等模塊的添加、刪除、修改、查詢的功能及月工資統(tǒng)計(jì)模塊的月工作量的統(tǒng)計(jì)查詢功能。

基本信息管理模塊包括：課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)管理、超課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)管理、其它工作標(biāo)準(zhǔn)管理、兼職課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等模塊的添加、刪除、修改、查詢的功能。

系統(tǒng)模型如圖1所示。

2.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

根據(jù)調(diào)研從系統(tǒng)需求出發(fā)并依據(jù)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的原則，在滿足管理平臺的業(yè)務(wù)需求的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出了系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的主要關(guān)系表及關(guān)聯(lián)表，并且為了保證數(shù)據(jù)的健壯，將系統(tǒng)各個(gè)模塊之間的關(guān)系進(jìn)行整合，從數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的角度上出發(fā)，通過建立主外鍵、非空限制、索引等操作，為平臺的實(shí)現(xiàn)做好了良好的基礎(chǔ)。該平臺主要包括如下數(shù)據(jù)表：用戶信息表、員工信息表、部門信息表、職稱表、人員類別表、工作量登記表、其他工作量登記表、工作量統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)表、超課時(shí)工作量表、超課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)表、課程折算系數(shù)表、班級折算系數(shù)表、計(jì)酬不計(jì)工作量表、計(jì)酬不計(jì)工作量標(biāo)準(zhǔn)表、兼職課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)表及月工作量合計(jì)表等。

3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

整個(gè)系統(tǒng)由Hibernate+Struts+mysql架設(shè)，采用MyEclipse開發(fā)工具實(shí)現(xiàn)。

3.1 權(quán)限認(rèn)證與容錯(cuò)功能的實(shí)現(xiàn)

在進(jìn)入平臺之前，要進(jìn)入管理平臺的人員要進(jìn)行身份的確認(rèn)。確保了系統(tǒng)的安全性和可靠性，授權(quán)用戶根據(jù)不同類型用戶身份平臺進(jìn)行認(rèn)證并進(jìn)行權(quán)限分配，只有才能登陸到自己的頁面，自己的權(quán)限也就激活了。并將用戶登陸的信息與操作過程存儲到日志中。該平臺能夠跟蹤用戶的登錄與操作過程，當(dāng)操作有誤，系統(tǒng)會根據(jù)當(dāng)前的頁面信息進(jìn)行判斷，給出幫助與提示，來保證用戶的輸入信息與數(shù)據(jù)庫的信息一致。

3.2 查詢與統(tǒng)計(jì)的功能實(shí)現(xiàn)

平臺的查詢功能較為方便，實(shí)現(xiàn)了精確查詢和模糊查詢相結(jié)合；單條件和復(fù)合條件查詢想結(jié)合。減少重復(fù)工作，對要查詢的信息進(jìn)行快速的查找與現(xiàn)實(shí)。可以通過該平臺的統(tǒng)計(jì)功能，實(shí)現(xiàn)管理者能夠更為簡潔和快速的進(jìn)行信息統(tǒng)計(jì)，而統(tǒng)計(jì)出教師工作量信息，可以幫助學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及管理人員的決策和管理提供可靠支持和幫助。

3.3 工作量及津貼標(biāo)準(zhǔn)的界定與管理

民辦高校根據(jù)教師職責(zé)和任務(wù)工作量標(biāo)準(zhǔn)、人員類別在平臺制定不同的工作量及津貼界定標(biāo)準(zhǔn)；平臺還可以根據(jù)專任教師的職稱類別、學(xué)年基礎(chǔ)工作量等信息，制定超課時(shí)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)及快速的統(tǒng)計(jì)；實(shí)現(xiàn)工作量計(jì)量與計(jì)酬管理、計(jì)量不計(jì)酬管理、計(jì)酬不計(jì)量的管理。

3.4 平臺的可操作性增強(qiáng)

本平臺采用B/S模式，用戶可以遠(yuǎn)程登錄平臺進(jìn)行信息的管理與瀏覽；實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作量計(jì)算、核算、匯總、統(tǒng)計(jì)過程的自動化，匯總報(bào)表的自動生成和輸出打印，靈活可控的信息查詢；實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作量網(wǎng)上審核流程，統(tǒng)一集中管理全校各級各類教學(xué)工作信息，規(guī)范信息采集錄入格式；實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)功能。

4 結(jié)語

該平臺完成后，使教師工作量及津貼管理從復(fù)雜手工管理工作中解脫出來，將其主要的精力集中在信息的組織、規(guī)劃上；通過簡潔實(shí)用的可視化管理界面，進(jìn)行方便、快捷、準(zhǔn)確、安全的信息管理。實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、自動化、現(xiàn)代化管理，大大提高管理水平。

參考文獻(xiàn)

[1]朱紅蕊.大學(xué)教師教學(xué)工作量研究[D].華東師范大學(xué)，2014.

[2]李洪亮.民辦高校教師工作量及津貼管理平臺研發(fā)[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2016.

[3]陳洵.教學(xué)工作量管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].華東師范大學(xué)，2010.endprint