農(nóng)民教育培訓信息化應用實踐

韓軍++高楊

近年來，伴隨著現(xiàn)代通信和網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，信息化在農(nóng)民教育培訓事業(yè)中的應用手段愈加豐富，應用領域愈加廣泛，極大地提升了工作針對性和費效比，呈現(xiàn)出不可替代的基礎性作用。2015年以來，圍繞職業(yè)農(nóng)民培育和新型經(jīng)營主體培養(yǎng)，鄭州市農(nóng)廣校按照“優(yōu)化管理、突出成效，協(xié)調開放、共享發(fā)展，驅動創(chuàng)新、鞏固發(fā)展”的原則，積極完善信息服務支撐體系建設，大力推進信息化應用實踐。

一、統(tǒng)一思想認識，強化組織領導

牢固樹立信息化引領支撐農(nóng)民教育培訓事業(yè)發(fā)展的理念，把推進事業(yè)擺在突出位置，列入中心工作，納入議事日程。著眼于市、縣統(tǒng)一部署和同步落實，成立由市、縣兩級農(nóng)廣校校長組成的工作小組，明確事業(yè)發(fā)展定位，細化制定推進舉措，嚴格考核分析評價，加強聯(lián)動協(xié)同促進。

二、區(qū)分事業(yè)層次，做好結構設計

正確認識信息化推動農(nóng)民教育培訓事業(yè)發(fā)展的規(guī)律和路徑方法，圍繞都市生態(tài)農(nóng)業(yè)建設和農(nóng)民現(xiàn)實需求，按照“立足當前、著眼長遠，上下聯(lián)動、部門協(xié)同，因地制宜、先易后難”的思路，以提升信息化工作貫徹執(zhí)行能力為目的，加快隊伍培養(yǎng)與建設；以提升農(nóng)民教育培訓事業(yè)統(tǒng)籌發(fā)展能力為目的，加強農(nóng)業(yè)基礎數(shù)據(jù)采集、傳遞、分析與評價；以提升農(nóng)民教育培訓成效為目的，探索創(chuàng)新信息化應用機制與模式，推動建立信息互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)開放共享、業(yè)務協(xié)同促進工作格局。

三、把握核心重點，分類推進工作

（一）成立辦事機構，構建信息網(wǎng)絡體系

將信息化工作模塊化，在市、縣兩級農(nóng)廣校成立專門辦事機構，安排專人負責。落實開展好主要領導主抓，部門統(tǒng)籌負責良性工作機制。探索建設新路徑，依托45所農(nóng)民田間學校，搭建起基本覆蓋縣域的鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息服務網(wǎng)絡體系。組織開展區(qū)域從業(yè)農(nóng)民素質結構和產(chǎn)業(yè)培訓需求調查統(tǒng)計，承擔落實農(nóng)業(yè)培訓和實用技術指導服務。

（二）組織培訓研討，提升事業(yè)發(fā)展能力

通過微信群、專題會、培訓會等形式，安排開展信息化工作研習交流。主動融入全市農(nóng)業(yè)信息化建設，組織農(nóng)廣校人員和農(nóng)民田間學校建設主體領辦人參加各類信息化應用技能培訓，幫助提升認知水平，開闊發(fā)展視野，推動優(yōu)化工作。同時嚴格選拔推薦村級農(nóng)民技術員，加快推進形成事業(yè)縱橫聯(lián)合、點面覆蓋格局，提升事業(yè)發(fā)展能力。

（三）加強信息交流，提高決策能力水平

以信息資源共建共享、信息系統(tǒng)互聯(lián)互通、業(yè)務工作協(xié)同促進為目的，加強與農(nóng)業(yè)職能部門的溝通交流，重點掌握區(qū)域新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體和主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營和土地流轉利用情況等。通過農(nóng)業(yè)資源要素數(shù)據(jù)的集聚利用，推動依據(jù)生態(tài)農(nóng)業(yè)空間布局、功能定位和農(nóng)業(yè)培訓需求，建立起技術集成、裝備集成、信息集成于一體的理論教學和實習實訓模式，切實提升農(nóng)民教育培訓工作科學決策水平。

（四）開展分層建設，加強師資管理利用

按照專業(yè)明確、層次分明、數(shù)量充足的要求，著力選拔建設市、縣兩級熟悉職業(yè)農(nóng)民培育特點、專業(yè)符合生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃發(fā)展需要的“雙師型”師資隊伍。依托農(nóng)業(yè)部職業(yè)農(nóng)民信息管理系統(tǒng)，加強師資隊伍管理，搭建師資信息開放共享集合平臺。推動市、縣兩級農(nóng)廣校與農(nóng)業(yè)科研和農(nóng)技推廣部門綜合各項農(nóng)業(yè)培訓計劃和各類產(chǎn)業(yè)培訓需求，按照專業(yè)對口、層次分明的要求遴選配備教師，組織開展訂單培訓和精準培訓，提升各類農(nóng)業(yè)專項培訓的承接能力和培訓成效。2015年以來，市級師資庫入庫70人，其中副高以上職稱36人?？h級師資庫入庫75人，其中“土專家”和“田秀才”16人。市、縣兩級師資專業(yè)實現(xiàn)縣域主導產(chǎn)業(yè)全面覆蓋，特色產(chǎn)業(yè)基本覆蓋。師資人員綜合利用率達到60%。

（五）組織信息集成，突出需求導向服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展

立足區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展實際，圍繞產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)發(fā)展需求，建設特色鮮明、目標明確的課程體系和標準體系，合理確定各階段課程內(nèi)容的難度、深度、廣度和能力要求，推進課程的綜合化與模塊化。組織完善信息化教學手段，提升農(nóng)民教育培訓的針對性和實用性，突出發(fā)揮產(chǎn)業(yè)導向效應。2015年以來，以培育服務草莓、葡萄、石榴、蘋果、金銀花、設施蔬菜和黃河鯉魚等特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標，開辦新型職業(yè)農(nóng)民培訓班42個，培育職業(yè)農(nóng)民2100人，組織農(nóng)業(yè)實用技術指導服務2.85萬人，推廣新品種8個、新技術35項，推動科研成果轉化項目4項，均取得良好成效。

（六）明確外宣重點，加強政務信息上網(wǎng)

把握開拓創(chuàng)新、穩(wěn)定有序的宣傳基調，緊密圍繞生態(tài)農(nóng)業(yè)建設和全市農(nóng)業(yè)中心工作及重大活動，加強政務信息上網(wǎng)，深入開展對外宣傳，為農(nóng)民教育培訓工作樹立良好形象營造良性發(fā)展環(huán)境。2015年以來，組織做好了全國農(nóng)民田間學校建設研討會、美國專家考察交流、新型職業(yè)農(nóng)民培育等系列專題報道。

（七）豐富信息傳導載體，組織推廣應用“農(nóng)廣通”

“農(nóng)廣通”APP應用是由河南省農(nóng)廣校開發(fā)的手機客戶端。主要提供惠農(nóng)政策研究、專業(yè)在線學習、農(nóng)事生產(chǎn)指導、市場行情分析、農(nóng)產(chǎn)品供求信息、病蟲害在線診斷等服務，具有信息涵蓋廣、交流溝通便捷等特點，是推動農(nóng)廣校信息化工作的線上綜合服務平臺。2016年3月，根據(jù)河南省農(nóng)廣校部署要求，鄭州市農(nóng)廣校按照“條件成熟、精準上線”的要求，在滎陽市和中牟縣啟動應用試點。同時加強組織領導，在全市做好應用推廣工作。

1.明確定位，加強組織保障

明確應用信息傳導媒介和學習交流平臺定位，將應用推廣作為信息化工作的重要內(nèi)容，列入議事日程，納入年終目標考核。加強調查調研，明確步驟流程，出臺項目計劃書，定期組織專題會議研討等方式，推動應用推廣有序展開。

2. 開展宣傳，加強社會認知

建立應用交流微信群，搭建好網(wǎng)絡推廣平臺。設置宣傳欄，搭建農(nóng)民田間學校宣導平臺。依托包村科技行動、中職教育、各類農(nóng)業(yè)培訓工作，搭建社會推廣平臺。

3. 精心組織，做好應用推廣

結合實際，科學統(tǒng)籌開展“三步”工作法。一是探索應用上線有效模式。組織做好農(nóng)廣校系統(tǒng)工作人員應用安裝工作。以鄭州市農(nóng)委科教處名義下發(fā)通知，在區(qū)域中心站農(nóng)技推廣員、職業(yè)農(nóng)民培育師資和農(nóng)民技術員中推動應用安裝，做好示范引路和以點帶面；二是結合中職教育和職業(yè)農(nóng)民培育工作，開辦專題講座。將應用安裝作為“第一堂課”內(nèi)容，組織學員學習掌握應用，并引導鼓勵其在新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體中做好應用推廣工作；三是在區(qū)域中心站農(nóng)技推廣員、職業(yè)農(nóng)民培育師資、農(nóng)民技術員通過掌握應用方法后，協(xié)調通過各個工作途徑，加快向從業(yè)農(nóng)民推廣，切實擴大受眾面。

4. 完善內(nèi)容，推動深度應用

將中職教育和職業(yè)農(nóng)民培育班級信息錄入應用電腦后臺，搭建好學員學習交流和輔導輔學平臺。按照教學培訓專業(yè)內(nèi)容規(guī)范要求，完善專業(yè)課程上線內(nèi)容，構建好網(wǎng)上課程體系，組織和引導學員開展網(wǎng)上學、自主學、交流學。上線測試題和專業(yè)課試卷，構建好學員學業(yè)能力測評體系，推動學員自主開展學業(yè)測評，自主發(fā)現(xiàn)學習問題，自主線上交流解決問題。切實提升學員掌握信息化應用手段，增進信息化應用認知，建立起線上學習的主觀自覺。通過學員對應用的深度應用，進一步增強示范帶動效應，推動應用推廣工作。2016年以來，滎陽市和中牟縣職業(yè)農(nóng)民培育學員上線率達到100%，輻射帶動1200名從業(yè)農(nóng)民安裝和使用。新鄭市、新密市和登封市職業(yè)農(nóng)民培育學員上線率達到53%，輻射帶動1100名從業(yè)農(nóng)民安裝和使用，有效推動了農(nóng)業(yè)新品種、新技術、新裝備、新模式和新業(yè)態(tài)的推廣應用。各中職教育教學班也通過拓展線上內(nèi)容、加強線上管理，有效銜接工學比例和配置教學資源，推動學員工學兼顧，達到知識積累、思維開闊、能力提升、工作促進的目的。

2017年初，鄭州市農(nóng)廣校在組織“農(nóng)廣通”APP應用推廣社會化評議工作中發(fā)現(xiàn)，應用在區(qū)域中心站農(nóng)技推廣員、職業(yè)農(nóng)民培育師資和農(nóng)民技術員中的推廣，持續(xù)強化了人員信息化工作貫徹執(zhí)行發(fā)展能力。應用在職業(yè)農(nóng)民和從業(yè)農(nóng)民中的推廣應用，在有效提升專業(yè)素質的同時，通過在線解答和交流互動，幫助解決了生產(chǎn)與創(chuàng)業(yè)過程中的諸多實際問題，受到了一致好評。

四、著眼創(chuàng)新驅動，謀劃布局發(fā)展

“十三五”期間，鄭州將遵循綠色發(fā)展理念，以產(chǎn)業(yè)生態(tài)化、生態(tài)產(chǎn)業(yè)化為抓手，大力推進全域生態(tài)建設，著力構建森林、流域、濕地、農(nóng)田、城市等五大生態(tài)系統(tǒng)。在此背景下，鄭州農(nóng)業(yè)將加快推動一產(chǎn)接二連三，大力拓展和豐富文化傳承、生態(tài)涵養(yǎng)、氣候調節(jié)、觀光休閑、城市景觀和科普教育等多種功能。這些都對鄭州農(nóng)廣事業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，市農(nóng)廣校計劃加強信息化工作統(tǒng)籌，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導向，以農(nóng)民需求為核心，以質量效能為重點，探索建設包含人、物、料等基本信息的農(nóng)民教育培訓大數(shù)據(jù)平臺，更好服務于公益性職能發(fā)揮。同時在條件成熟后，設計謀劃和請示承擔新型職業(yè)農(nóng)民人力資源市場建設工作。通過滾動平臺、市場發(fā)布和農(nóng)企對接等形式，推動職業(yè)農(nóng)民有序流動與科學開發(fā)，更好地與全市生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系配套。

（作者單位：河南省農(nóng)業(yè)廣播電視學校鄭州市分校）