關(guān)于將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入藥學(xué)生專業(yè)實踐活動的思考

朱鏈鏈

摘 要：在現(xiàn)階段教育中，人們越來越重視學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)與相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，特別是對于當(dāng)前院校中的藥學(xué)專業(yè)。為了能夠更好的提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在實踐活動上的發(fā)展，教師首先就要重視對學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)工作。只有這樣才能夠更好的提高學(xué)生全面發(fā)展。本文就對如何將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入藥學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐活動進(jìn)行重點探討和分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素質(zhì)；藥學(xué)；實踐

在當(dāng)前的職業(yè)教育中，其主要是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。作為藥學(xué)類教育，要想能夠更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，首先就要能夠?qū)W(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入到學(xué)生專業(yè)實踐活動中。作為教師，為了能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識能力，其必須要改變原有的教學(xué)模式，只有這樣才能夠更好的提高教學(xué)質(zhì)量。下面就對其進(jìn)行重點探討和分析。

1前職業(yè)教育存在的問題

在現(xiàn)階段藥學(xué)教育中，大多數(shù)教學(xué)管理者存在相同的問題，即管理思想、管理方法過于傳統(tǒng)。具體來說就是在實際教學(xué)上以教師自身為主體，課堂為中心的教學(xué)方法，這種教學(xué)方式長期下去，會嚴(yán)重忽視教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與實際應(yīng)用的有效對接，同時其在專業(yè)課教學(xué)上只注重理論性和系統(tǒng)性，忽視相關(guān)技能教學(xué)的問題。這種問題如果不加以解決的話，會很難實現(xiàn)對藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。在實際教學(xué)中，大多數(shù)教師在重視培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的同時，忽視其在實踐活動的發(fā)展。對于這種問題，則是當(dāng)前院校在藥學(xué)教學(xué)中需要解決的問題。

缺少專業(yè)認(rèn)知類實踐課程，在當(dāng)前的藥學(xué)專業(yè)課程中，大多都會在其中貫穿專業(yè)認(rèn)知類的理論知識，但是在實踐活動中卻很少涉及。具體來說，就是在要藥劑學(xué)課程中，大多數(shù)教師只會在相應(yīng)的藥學(xué)理論教學(xué)中簡單的穿插對藥廠各種藥物的制備過程。對于學(xué)生來說，其很少有機會能夠與制藥車間進(jìn)行接觸。雖然教師會在實驗課堂中對其進(jìn)行講解，但是與實際制藥存在一定的差距。

2關(guān)于將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入藥學(xué)專業(yè)實踐活動的思考與實踐

對于當(dāng)前藥學(xué)教育中，為了能夠更好的實現(xiàn)培養(yǎng)綜合性專業(yè)人才的目標(biāo)，作為教師，則能夠?qū)⒙殬I(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入到當(dāng)前藥學(xué)專業(yè)實踐活動中。對于如何進(jìn)行，其可以按照以下幾個方面：

2.1進(jìn)一步更新教育觀念

作為教師，要想能夠更好的將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入到藥學(xué)生專業(yè)實踐活動中，其首先就要更新教育理念，改變教學(xué)觀念。在實際教學(xué)過程中，教師要不斷的加強對學(xué)生的素質(zhì)教育，進(jìn)一步強化職業(yè)教育道德教育；以實際就業(yè)為導(dǎo)向，突出學(xué)生在專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，另外，學(xué)校和教師還要積極改革教學(xué)方法和手段，提高藥學(xué)生在專業(yè)上的實踐能力和水平。通過這幾種方式，不僅在一定程度上提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，還進(jìn)一步的提高親實踐能力和水平。

2.2建立科學(xué)合理的職業(yè)技能考核與評價體系

關(guān)于職業(yè)教育，其主要特點就是強化技能培養(yǎng)，以及培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。因此，相關(guān)教學(xué)管理者在制訂藥學(xué)職業(yè)技能考核與評價標(biāo)準(zhǔn)時，其首先就應(yīng)將藥學(xué)技能考核與鑒定與國家相關(guān)職業(yè)技能鑒定中的最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱引進(jìn)當(dāng)前藥學(xué)專業(yè)建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)評價體系中，通過這種形式，能夠更好的實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與市場需求的有效接軌目標(biāo)。在此過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)知識和實踐技能，同時不能忽略學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。因而作為職業(yè)院校，其需要根據(jù)實情況，來改進(jìn)傳統(tǒng)考核模式，也就是改變以筆試為主的模式。另外，還要加大對實踐考核所占的比例，與此同時，在實際評價上還要融入學(xué)生在考核過程中的具體表現(xiàn)，比如吃苦耐勞、公平正直、敬業(yè)愛崗、團結(jié)協(xié)作精神等。當(dāng)學(xué)生在頂崗實習(xí)中進(jìn)行崗位考核時，教師不僅要注重學(xué)生在理論知識和操作技能的考核外，還要能夠觀察學(xué)生在考核過程中表現(xiàn)出來的職業(yè)素質(zhì)，只有這樣才能夠更好的提高學(xué)生在專業(yè)知識上的全面發(fā)展。

2.3以就業(yè)為主要導(dǎo)向，進(jìn)而推進(jìn)實際課程設(shè)計

之所以要設(shè)計教學(xué)實踐，主要是因為其是提高學(xué)生職業(yè)能力的重要手段。在實際設(shè)計過程中，以就業(yè)導(dǎo)向為主來進(jìn)行實踐課程規(guī)劃是當(dāng)前教師課程設(shè)計的主要指導(dǎo)思想。在實際教學(xué)中，作為專業(yè)教師，其需要加大對學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)課很專業(yè)課的設(shè)計，與此同時，相關(guān)教學(xué)管理者還要提高藥學(xué)專業(yè)綜合實訓(xùn)課程建設(shè)的力度。通過這種方式能夠有效的加深學(xué)生在專業(yè)技能上的認(rèn)知。作為教師，其在實際教學(xué)中，要能夠根據(jù)相關(guān)課程具有的特點，來針對性的設(shè)計模擬性綜合實訓(xùn)，如藥品生產(chǎn)、藥品市場開發(fā)以及藥品調(diào)劑等，這樣能夠使得學(xué)生更好的適應(yīng)將來的工作崗位。

2.4產(chǎn)學(xué)結(jié)合，推動雙師型教師隊伍建設(shè)

眾所周知，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，因而要想能夠培養(yǎng)具備良好職業(yè)素質(zhì)的學(xué)生，學(xué)校就必須要加強對雙師型教師隊伍的建設(shè)。在當(dāng)前的職業(yè)教學(xué)中，教師在藥學(xué)教育中不僅要具備扎實的專業(yè)理論知識，還要具有豐富的實踐經(jīng)驗和規(guī)范的職業(yè)行為。這樣才能使教師更好的引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)上的發(fā)展。作為高等職業(yè)院校，要想能夠更好的推動雙師型隊伍建設(shè)，其就與企業(yè)合作，利用寒暑假時間，將教師深入到相關(guān)崗位中。通過培訓(xùn)方式，來進(jìn)一步的提高教師實踐動手能力，進(jìn)而促使教師能夠從過去單一教學(xué)型轉(zhuǎn)變?yōu)榕c生產(chǎn)實踐一體化的雙師型教師。除此之外，學(xué)校還可以從實際生產(chǎn)一線中選聘經(jīng)驗豐富的骨干，進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，將其作為兼職教師。

3結(jié)語

綜合上述，將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入到藥學(xué)專業(yè)實踐活動中，不僅能夠在一定程度上提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，還極大的提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的實踐能力和水平。對于如何將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入于藥學(xué)專業(yè)學(xué)生中的實際活動，教師和院?？梢圆扇∩鲜鲋械姆绞?，具體來說就是進(jìn)一步更新教育觀念、建立科學(xué)合理的職業(yè)技能考核與評價體系、以就業(yè)為主要導(dǎo)向，進(jìn)而推進(jìn)實際課程設(shè)計以及產(chǎn)學(xué)結(jié)合，推動雙師型教師隊伍建設(shè)。通過這幾種方式，極大的提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能水平。另外，作為教師，要想能夠更好的開展教學(xué)活動，就要重視當(dāng)前藥學(xué)教育中存在的問題并采取積極有效的措施進(jìn)行解決。

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