關(guān)于初中思想品德教學的思考

胡春萍

隨著新課程改革的逐步推進，思想品德課由傳統(tǒng)的知識的傳授逐漸發(fā)展到能力培養(yǎng)的軌道上來，真正體現(xiàn)思想品德課讓學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力的主要任務(wù)。這也給教師針對思想品德課的教學過程中如何激發(fā)學生學習興趣、使教學內(nèi)容與學生生活實際結(jié)合達到教學目的、使教學由低效走向優(yōu)化等諸多問題提出更多思考。反思以往，總結(jié)經(jīng)驗，展望未來，淺談幾點思考。

一、從自身做起，加強學習，提高自身素質(zhì)

實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，而思想品德學科不同于其他學科，就其學科特點要求教師要具備良好的師德修為、豐富的專業(yè)知識素養(yǎng)、高超的教學技能。

在師德修為方面，教師要不斷提高道德覺悟水平，為人師表，以德為先。必須以高尚的師德作為學生楷模，為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀做好引導教育工作，在言論行為上，要對國家對社會對學生負責，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。

作為政治老師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新豐富知識，使自己的認識適應(yīng)社會發(fā)展的需要。我們也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、舉一反三，才能使教學生動有趣、游刃有余，才能激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生求知的欲望。

科技的發(fā)展已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域，現(xiàn)代教育手段逐漸取代傳統(tǒng)教學方法，這要求教師所以老師要樹立終身學習的觀念，與時俱進掌握先進的教學技能，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。

二、關(guān)注學情，幫助學生掌握科學的學習方法

學習方法因人而異，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。作為教師要授人以漁，就是說教給學生正確的方法。我在每新學期的開始都會對學生進行學習方法的指導。依據(jù)新課標的要求，指導學生課前如何預習；課堂上應(yīng)如何聽講、筆記、思考，如何討論、分小組活動和思考回答老師的問題；課后如何做練習題，如何復習及如何進行記憶等等。并在平時的教學中有的放矢，針對不同學生和不同教學內(nèi)容及不同的課堂情況采用不同的方式培養(yǎng)學生良好學習方法。尤其鼓勵學生大膽提出新穎、富有創(chuàng)見的觀點，為學生提供一定的實踐機會，讓他們在思考中學習，讓學生學會自主學習。對于班里一些比較突出的學生，讓他們總結(jié)出自己的學習經(jīng)驗和方法，課堂上介紹給大家，一起分享成功的經(jīng)驗，使學生掌握比較貼進自己實際的學習方法，而達到事半功倍的效果。

三、多管齊下，調(diào)動學生的學習興趣

興趣是最好的老師。學生有了興趣，才會主動探究、積極思考、熱情討論，才能化被動為主動。我們的課堂才是有生機的，才能由“教”的過程轉(zhuǎn)向“學”的過程。

在思想政治課教學中，一個好的新課導入，往往會直接影響到整節(jié)課的效果。一節(jié)課巧妙的開頭設(shè)計能將學生帶入最佳的心理準備狀態(tài)，我們可以根據(jù)學生實際情況采用歌曲導入、故事導入、小品表演導入等豐富多彩的方式渲染氣氛，引起學生的情感共鳴，把學生的注意力集中起來，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲，使學生的思路活躍起來進入新課的學習。

應(yīng)用現(xiàn)代化的教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。隨著辦學條件的改善，科技的發(fā)展，多媒體逐漸進入課堂，這一手段使學生可以把色彩、動畫、立體聲等有機融合在一起，真正做到“圖文并茂”，使學生身臨其境，這樣就能激發(fā)學生的興趣，從而收到良好的效果。

還要講究手段多樣化，教學中我們可以針對學生好說、好動、好參與的特點，做到講解與討論結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，課本與社會結(jié)合等，不斷變換教學方式，使學生從一種興奮狀態(tài)進入另一種興奮狀態(tài)，對教學充滿新鮮感，這樣既改變了教師“滿堂灌”的習慣，又充分發(fā)揮了學生的主體作用?？傊?，讓學生在輕松的氛圍中以最大的熱情，濃厚的求知欲完成教學任務(wù)。

四、發(fā)揮課堂教學主戰(zhàn)場，提高教學效率，達到學以致用

課堂教學是我們的主戰(zhàn)地，教學目標的實現(xiàn)，必須堅持老師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學環(huán)境，才能提高課堂教學效率。

在教學中，綜合運用“讀、議、講、練、測”是課堂教學最有效的教學方法。教學形式是多樣的，根據(jù)不同課題，結(jié)合學生實際，采用有效的教學方式，如：“探求式、討論式、活動式、體驗式”等。總之，要體現(xiàn)老師為主導、學生為主體，面向全體學生，全面發(fā)展的教學原則。達到傳授知識，提高學生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學生道德覺悟，使知行統(tǒng)一。

在教學中，教師可把社會熱點問題融入課堂的討論分析中來，讓學生在認識社會的過程中理論應(yīng)用于實踐，從被動的接受正確觀點到主動思考探究到接受，不僅有利知識的接受更重要的是學生良好認知的培養(yǎng)。

總之，新形勢下給思想品德學科教師提出了更新更高更多的要求，它不僅要求我們要不斷學習新的教育教學理念，掌握新的教育教學能，更需要教師在實踐過程中不斷地審視自己，反思調(diào)整自己的教育教學行為，使自己能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。