如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好作文

劉馨香

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。”而“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！?/p>

在語文教學(xué)中，寫作是最令人頭疼的一件事，學(xué)生怕寫，老師怕改。只要一說寫作文，學(xué)生就唉聲嘆氣，愁眉苦臉，不知寫什么，從何入手去寫，作文成了學(xué)生語文學(xué)習(xí)最大的負(fù)擔(dān)。如何讓學(xué)生不怕作文，指導(dǎo)學(xué)生寫出好作文，是師生乃至家長(zhǎng)共同關(guān)注的一個(gè)問題。我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面來指導(dǎo)學(xué)生寫好作文：

一、提高學(xué)生寫作興趣

“興趣是最好的老師”，誰都喜歡做自己有興趣的事情，學(xué)生只有在自己感興趣的活動(dòng)中才能體會(huì)到樂趣。作為初學(xué)者，提高興趣尤為重要。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感受生活

生活是寫作的源泉。小學(xué)生知識(shí)面窄，不善于觀察，不善于積累，寫文章時(shí)，大腦一片空白，沒有素材。一次作文，讓學(xué)生寫環(huán)保方面的作文，恰逢安康“創(chuàng)衛(wèi)”（創(chuàng)建城市衛(wèi)生城市）驗(yàn)收，全市“創(chuàng)衛(wèi)”工作如火如荼地展開。由于我校位置臨街，周圍店鋪林立，攤點(diǎn)眾多，極大地影響了我校師生的安全和學(xué)校周邊環(huán)境，學(xué)校借此機(jī)會(huì)下大力氣整改，每天派“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”監(jiān)督，禁止學(xué)生在校門口吃早點(diǎn)，禁止家長(zhǎng)無故在校門口逗留，破壞環(huán)境衛(wèi)生，取得了明顯效果，但學(xué)生對(duì)這—變化熟視無睹，很少學(xué)生寫學(xué)校周圍環(huán)境的變化，而是東拼西湊。我啟發(fā)學(xué)生，學(xué)校采取措施前后進(jìn)行對(duì)比，看周圍環(huán)境有什么變化，然后再寫，文章果然有血有肉，豐滿了許多。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自己修改作文

人教版四年級(jí)有一單元是寫人的訓(xùn)練，我就讓學(xué)生寫班上的同學(xué)，寫完后拿給自己所寫的同學(xué)看，讓他（她）給文章作出評(píng)判，看是否和他（她）本人一致，然后共同修改。這一別開生面的作文課大大激起了學(xué)生的興趣，課堂紀(jì)律雖然有些亂，但學(xué)生全都“活”了，因?yàn)榕d趣濃，情感充沛，修改后的作文明顯比同類型的其他作文要好。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿

這是提高學(xué)生寫作興趣的最有效的手法，發(fā)表是對(duì)學(xué)生作文的最好肯定?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，各校都有自己的微信平臺(tái)，教師可充分利用這一陣地，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作文。一是激發(fā)作者本人的自信心，繼續(xù)前進(jìn)，展示自己的風(fēng)采，二是鼓舞班上其他同學(xué)向這方面努力，一舉兩得。

二、選材是關(guān)鍵

文章的素材是作者表達(dá)思想的基礎(chǔ)，材料選好了，文章就成功了一半。學(xué)生在選材時(shí)，盡量角度要新，不要人云亦云，道聽途說。人教版三年級(jí)第二學(xué)期有一篇寫入的作文，要求寫父母對(duì)自己的愛。大部分學(xué)生寫的是生病送醫(yī)院或下雨送傘，材料老套，讀者不用看就知道結(jié)果。父母是我們最親近、為我們付出最多的人，除此就沒有了愛嗎？顯然不是，是學(xué)生平時(shí)沒有留意生活，只憑大概的印象或者聽大人的講述，沒有用心體會(huì)，怎能寫出打動(dòng)讀者的好文呢？那么，好的素材從哪里來？當(dāng)然是從生活中來，每個(gè)人的興趣愛好、環(huán)境背景不同，經(jīng)歷的事情也不同，這就需要學(xué)生做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)美，感受美。同樣是這個(gè)題材，有位同學(xué)就是通過母親晚上下班后，給她洗那雙辨不清底色的白球鞋來體現(xiàn)母愛，讓人眼前一亮，給人一種清風(fēng)拂面的感覺。

三、注重語言

流暢的語句才能較好地表情達(dá)意。我們引導(dǎo)學(xué)生要用我口說我心，用我手寫我口。但經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：平時(shí)聽學(xué)生說話，語言流暢豐富，充滿了童真童趣。學(xué)生之間鬧矛盾，問緣由時(shí)，學(xué)生口齒伶俐，你有來言我有去語，辯解的頭頭是道，有理有據(jù)，反應(yīng)相當(dāng)快。但一旦要求用文字表達(dá)，學(xué)生就開始犯難，很難成篇，勉強(qiáng)寫出的文章語句不通，詞不達(dá)意，更不用說平時(shí)口語中精彩的語句了。存在這種問題，除了不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，斷句處理外，主要是學(xué)生把寫作和說話完全脫離出來，認(rèn)為寫作很神秘，高不可攀。其實(shí)，寫作和說話一樣，一句句寫清楚，換氣的時(shí)候就是打標(biāo)點(diǎn)的地方，這樣寫出來的文章語句肯定沒問題。

如果想要錦上添花，語言優(yōu)美，就應(yīng)該多讀多積累，摘抄一些好詞佳句，背誦一些經(jīng)典詩文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，會(huì)使文章文采斐然，增色不少。

四、重視細(xì)節(jié)描寫

一篇好的文章具備多方面要素，除了題材要新、語言要美外，還有一個(gè)不可忽視的因素就是細(xì)節(jié)描寫。由于不注意觀察，很多學(xué)生文章都是一個(gè)大概，給人印象不深。如有位同學(xué)在《可愛的小貓》中寫道：

“我家小貓長(zhǎng)著一身白毛，四條短腿，兩只明亮的眼睛，它抓老鼠可厲害了。一天，它看見老鼠進(jìn)洞了，它就在外面等著，直到抓住老鼠?！遍L(zhǎng)著白毛、四條腿、兩只眼睛的只有貓嗎？它是怎樣等待的？什么表情、動(dòng)作、怎么抓老鼠的？抓住后是怎么處理的？這些都沒有寫清。只有把這些細(xì)節(jié)寫清，所描寫的形象才會(huì)躍然紙上，給讀者留下不可磨滅的印象。

五、尊重事實(shí)

這個(gè)事實(shí)包括兩個(gè)方面：一是不違背客觀規(guī)律，即事情真；二是尊重自己的內(nèi)心情感，即感情真。在寫景時(shí)，有一同學(xué)寫金州廣場(chǎng)：“夏天荷花開了，小朋友在那捉蜻蜓。秋天，麥子黃了……”這位同學(xué)的作文在班上讀后，全班同學(xué)哄堂大笑，有人立即指出：她是編的，廣場(chǎng)沒有荷花，也沒有麥子，而且秋天是稻子。文章必須尊重事實(shí)，如果違反了客觀規(guī)律，即使文章立意、語言等其他方面再好，也都是一篇失敗的作文。其次，每個(gè)人對(duì)事物都有獨(dú)特的感受，不可能千篇一律，只要三觀沒有大問題，喜歡就喜歡，不喜歡就不喜歡，寫出你的理由，就是一篇好文章。

六、學(xué)會(huì)點(diǎn)題

小學(xué)階段，學(xué)生還達(dá)不到感情思想能通過字里行間流露出來的程度，有時(shí)選的材料不夠典型，表達(dá)的思想模糊不清，既可理解成這樣，也可理解成那樣，如果在開頭或結(jié)尾點(diǎn)題，文章主題就會(huì)馬上突出。

文無定式，只要做生活的有心人，平時(shí)多看多練，多積累多思考，一定會(huì)寫出好文章來。endprint