談學(xué)校教育和家庭教育的一致性

廖凱

摘 要：現(xiàn)階段，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育，包含家庭教育、學(xué)校教育和杜會(huì)教育，保持三方面教育的一致性，是學(xué)校教育能否成功的一個(gè)重要因素。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校來(lái)講，首先要考慮的就是保持家庭教育與學(xué)校教育的一致性。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；家庭教育；二者結(jié)合；提高素質(zhì)

大家都知道，教育的目的是明確的，要求培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的“四有”新人，為此對(duì)家庭教育和學(xué)校教育提出不同的要求。在我們看來(lái)，兩者是緊密相連的，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充。學(xué)校教育離不開家庭教育的支持，學(xué)校教育應(yīng)與家庭教育形成合力，保持一致性，只有這樣，才能更好的教育好孩子。怎樣才能做到學(xué)校教育和家庭教育的一致性呢？我認(rèn)為今后的工作中應(yīng)該做好下面幾個(gè)方面的事情。

第一：讓家長(zhǎng)理解和明白家庭教育的重要性。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是學(xué)生的第一所“學(xué)校”，父母是孩子的啟蒙教師，父母對(duì)自己的子女起到潛移默化的作用，所以，家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育在整個(gè)教育系統(tǒng)中起到奠基的作用。由于中小學(xué)生仍有很大部分時(shí)間是在家中度過(guò)，繼續(xù)接受家庭各方面的影響和教育，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生仍起著關(guān)心、檢查、督促的作用。

古人說(shuō)的好，“母不母，則子不子”。這充分說(shuō)明：父母的言行舉止都會(huì)給孩子們留下深刻的印象，久而久之，孩子們就在無(wú)形中向父母學(xué)習(xí)，不管是好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我班有一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，長(zhǎng)期不做家庭作業(yè)，即使做，也是馬馬虎虎，應(yīng)付了事。在一次和孩子交心談心中才了解到，孩子父母開了個(gè)麻將館，由于家中桌椅經(jīng)常被賭客所占，孩子常常在階沿的條石上做作業(yè)，父母就更沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)孩子做作業(yè)了。所以做家長(zhǎng)的應(yīng)該以身作則，率先垂范，努力提高自己的多方面素養(yǎng)，當(dāng)好孩子的第一老師。父母具有良好素質(zhì)既是社會(huì)發(fā)展的需要，也是家庭教育的需要。只有讓家長(zhǎng)充分了解到這些，家長(zhǎng)們才能扮演好自己的角色。

第二：現(xiàn)在家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的勞動(dòng)教育。

現(xiàn)在好多父母為了讓孩子勞動(dòng)，多用物質(zhì)激勵(lì)的辦法，殊不知，這樣的做法是害了孩子：孩子在獲取報(bào)酬的同時(shí)沒(méi)有感受到家的概念，沒(méi)有體會(huì)到為家庭做點(diǎn)貢獻(xiàn)是應(yīng)該的，不會(huì)主動(dòng)的去關(guān)心家人，關(guān)心家庭，他勞動(dòng)的目的只有一個(gè)---獲取酬金。所以，我們除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行智育、德育、美育和體育外，家長(zhǎng)們還重視勞動(dòng)教育：如果你們想讓子女成長(zhǎng)為關(guān)心體貼別人的人，讓他們把父母當(dāng)成世界上最親愛(ài)的人，那就必須使他們把全部生活建立在勞動(dòng)的基礎(chǔ)上，而且最主要的是，要用高尚的思想和動(dòng)機(jī)去激勵(lì)這種勞動(dòng)。并且讓他們學(xué)會(huì)用勞動(dòng)為家庭創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，限制與家庭收入不相稱的要求。

第三：家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)多溝通。

學(xué)校要通過(guò)多樣形式和家長(zhǎng)溝通，如：加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，進(jìn)一步拓寬家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的路子，努力提高辦學(xué)水平，為此我校采用多種形式如：家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育咨詢、校長(zhǎng)接待日等。

教師與家長(zhǎng)溝通的方式也很多，可以家訪，可以電話，也可以利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間交流一些普遍問(wèn)題，只要用心的交流孩子的情況，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)接受的。溝通時(shí)，要了解和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子存在不足的地方要注意說(shuō)話的技巧，要讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師是真心想幫助孩子進(jìn)步的，而不是找家長(zhǎng)來(lái)批評(píng)孩子的。因?yàn)楹⒆舆€在成長(zhǎng)，都還沒(méi)有定性，可以對(duì)孩子努力的方向提出一些好的建議，請(qǐng)家長(zhǎng)思考。尤其是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更需要家長(zhǎng)的配合。只有學(xué)校、老師與家長(zhǎng)溝通好了，家長(zhǎng)就能理解、支持學(xué)校和老師的工作，這樣才能讓家庭教育與學(xué)校教育較好的結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)的配合無(wú)疑會(huì)提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，教師的工作成效也才會(huì)得到彰顯。

第四：家長(zhǎng)必須以身作責(zé)，為學(xué)生做榜樣，潛移默化地教育孩子。

學(xué)校要求孩子做到的，家長(zhǎng)必須首先做好，要求孩子坐在桌前學(xué)習(xí)，自己開著電視聲音大大的，或者讓孩子自己在家里學(xué)習(xí)，自己卻出去打麻將。家長(zhǎng)的為人、品德、人格魅力無(wú)不影響著孩子，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到孩子首先是向他們的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)好好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。家長(zhǎng)里應(yīng)經(jīng)常檢查自已，以批判的態(tài)度對(duì)待自己的行為，通過(guò)教育孩子氣讓家長(zhǎng)自己也振作起來(lái)。讓自己懂得更多的教育孩子的知識(shí)和技巧，更好地對(duì)孩子盡自己的責(zé)任。美國(guó)有一個(gè)家庭格外受人尊重，這一個(gè)家庭培養(yǎng)出幾位議員、幾名律師、醫(yī)生等；而另外一個(gè)家庭則出了很多罪犯和酒鬼，可見(jiàn)家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響有多大。

第五：學(xué)校應(yīng)開辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期傳授各年級(jí)教育的知識(shí)。

在這一點(diǎn)上，蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》書中這樣論述“我們家長(zhǎng)學(xué)校的任務(wù)是不斷地提高父母?jìng)兊慕逃摒B(yǎng)水平，我們堅(jiān)信，教育學(xué)知識(shí)，就像法制知識(shí)一樣，是所有的社會(huì)以成員都要必須知曉的?！迸练蚶资仓袑W(xué)有95%至98%的家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡分為幾個(gè)組：學(xué)前期、學(xué)齡初期、少年期.以學(xué)前期為例，學(xué)前期家長(zhǎng)學(xué)校講授學(xué)生這一年齡期的身體、心理發(fā)展的規(guī)律，教育父母如何在家里為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力注意力和求知欲，培養(yǎng)兒童順利學(xué)習(xí)所必需的技能和技巧。

總之，教育的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，我們的教育需要家長(zhǎng)和老師的配合，家長(zhǎng)的素質(zhì)提高了，我們的孩子也就好教了，學(xué)校教育的實(shí)施，需要家長(zhǎng)的理解和支持，家長(zhǎng)支持了，工作也就好做了，學(xué)校和家長(zhǎng)之間以學(xué)生為扭帶，互相支持，要使學(xué)校的教育和家庭的教育保持一致，除了要求我們老師在平時(shí)注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)外，還應(yīng)和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，我們的教育工作就不再那么艱難了。一切為了孩子，為了孩子的一切，把我們的孩子培養(yǎng)成國(guó)家建設(shè)需要的棟梁之材。

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