中國民族樂器馬頭琴的發(fā)展與保護

賈碩

為響應(yīng)團中央深入開展高校共青團學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神“四進四信”活動，引導(dǎo)青年大學生學習“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，積極投身“一帶一路”建設(shè)而組織開展的以“認識絲路戰(zhàn)略、激發(fā)絲路熱情、參與絲路調(diào)查、引領(lǐng)絲路發(fā)展”為主旨的暑期“絲路新世界·青春中國夢”全國大學生暑期實踐季專項活動的號召。廈門大學藝術(shù)學院組成的團隊在蘇力院長，李招淡副書記、鄒江濤副書記和張秀麗輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，前往內(nèi)蒙古對我國民族樂器馬頭琴的保護與發(fā)展進行實地調(diào)研。

這次社會實踐調(diào)研獲得豐碩的成果，也有很多創(chuàng)新之處。

調(diào)研成果：

第一，接觸到了與馬頭琴發(fā)展直接相關(guān)的馬頭琴演奏家，從對專家老師的采訪中獲取馬頭琴發(fā)展與保護現(xiàn)狀的第一手資料，以及在此基礎(chǔ)上更深刻地了解馬頭琴文化。團隊面對面采訪了馬頭琴大師、國家一級演奏員齊·寶力高老師；馬頭琴大師、內(nèi)蒙古大學藝術(shù)學院教授李波老師，內(nèi)蒙古大學馬頭琴青年演奏家、呼麥馬頭琴教研室主任薩切榮貴老師；齊·寶力高國際馬頭琴學院的副院長烏仁老師及鮑音扎布老師。

第二，隊員們自身的成長。團隊合作意味著要以團隊為中心，因此，獨生子女身份成長起來的隊員們必須克制在成長過程中養(yǎng)成的“公主、少爺脾氣”，求同存異，及時溝通是團隊成功完成調(diào)研任務(wù)的關(guān)鍵方式，也正因此，時間雖短，但因隊員相互間積極配合與相互協(xié)助，不僅收獲了友誼，更懂得了團隊的力量，合作的魅力。

第三，收獲了為保護民族傳統(tǒng)文化做應(yīng)承擔的責任感和在責任背后體現(xiàn)的自身價值的實現(xiàn)。在調(diào)研過程中收獲了一種感觸，一種來自外界的刺激，這是一種對于民族傳統(tǒng)遺失的沉痛感，一種自發(fā)的緊迫感，更是一種責任感！說實在的，這種感覺會隨著我們遠離田野，隨著時間流逝而逐漸消失。我們生活在現(xiàn)代化的氛圍中，對于科技便利，點線生活以外的體會并不深刻，沒有了外在“補給”，我們內(nèi)心燃燒起的“沖動感”，即為保護民族傳統(tǒng)文化貢獻自己一份力量的責任感終究會消耗殆盡。

第四，繼收獲感觸后，更有著發(fā)掘內(nèi)在的源動力的信念與決心，在以馬頭琴音樂的實地調(diào)研為基礎(chǔ)，更廣泛地接觸正在消亡的民族傳統(tǒng)，從自己的家鄉(xiāng)，從自己的生活地去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去接觸，去感受，讓外在補給不斷地為自己掘出內(nèi)在的“激情”提供動力；或者，以小見到，從馬頭琴音樂的調(diào)研為開始，找到自己可以引起內(nèi)在源動力的事物，用曙光般的熱情點燃夢想的火炬，照亮奮飛的天空，讓堅定的信念高亢戰(zhàn)歌，讓開拓的精神化為為國家、為社會、為人民、為自家的實際行動！

創(chuàng)新之處：

第一，調(diào)研主題緊跟時代步伐。為響應(yīng)團中央深入開展高校共青團學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神“四進四信”活動，引導(dǎo)青年大學生學習“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，積極投身“一帶一路”建設(shè)而設(shè)計的本次調(diào)研主題。幸運的是，本次調(diào)研通過了團中央全國大學生暑期實踐季專項活動“絲路新世界·青春中國夢”的審核，成為福建省入選的兩個團隊中的一支。

第二，團隊成員分布合理。邀請俄羅斯圣·彼得堡國立音樂學院音樂藝術(shù)博士、國家一級演奏員、國務(wù)院學位委員會全國藝術(shù)專業(yè)學位研究生教育指導(dǎo)委員會委員、廈門大學藝術(shù)學院院長蘇力擔任首席專家，以其豐富的經(jīng)驗，淵博的專業(yè)知識及發(fā)展的眼光的引導(dǎo)下，多次討論確定調(diào)研方向，形成調(diào)研大綱，提前制定實踐內(nèi)容。另外，團隊成員涵蓋了音樂專業(yè)不同方向的研究生和本科生，使學科知識可以互為補充。

第三，學院黨委副書記與輔導(dǎo)員老師帶隊，以黨的思想為指導(dǎo)方針，結(jié)合馬頭琴存在環(huán)境的實際情況，搜集、整理、分析馬頭琴發(fā)展與保護的現(xiàn)狀。并且在黨委副書記的帶領(lǐng)下，完成了社會主義核心價值觀的宣講，參觀學習全國道德模范孫奇同志先進事跡。

第四，調(diào)研對象針對性強。本次調(diào)研特別采訪了馬頭琴傳承人、著名的齊·寶力高大師，同時還調(diào)研了馬頭琴的學校和實踐基地，獲得了第一手的詳實資料，為完成高質(zhì)量的調(diào)研報告打下堅實基礎(chǔ)。

第五，在調(diào)研結(jié)束后完成了一份2萬多字的調(diào)研報告，以馬頭琴的時間脈絡(luò)為主線，體現(xiàn)了馬頭琴的發(fā)展、現(xiàn)狀與未來。同時將調(diào)研過程中所拍攝的重要的經(jīng)歷進行視頻剪輯，將整個調(diào)研過程濃縮，并能夠集中體現(xiàn)其中的重要片段，對調(diào)取再學習提供了便利。

第六，洗滌了心靈，通過參觀學習全國道德模范孫奇同志先進事跡和進行社會主義核心價值觀的宣講，讓團隊成員的心靈接受了一次洗禮，大家更加堅定了為社會主義事業(yè)奮斗終生的信念。

面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢社會主義核心價值觀的新特點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，走出校園，更深層次，更廣范圍的田野研究，到實踐中去，去檢驗、升華學到的理論知識，學以致用，有效果地提升大學生的綜合素質(zhì)。