高職學(xué)生軍訓(xùn)工作思考

孫茂盛

【摘要】 軍訓(xùn)工作對(duì)提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想具有重要的戰(zhàn)略意義。本文從學(xué)生輔導(dǎo)員的工作實(shí)際出發(fā)，著重談了在學(xué)生軍訓(xùn)期間輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)注意的幾個(gè)問(wèn)題。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)工作要有充分的思想準(zhǔn)備，對(duì)于參訓(xùn)學(xué)生要有足夠的信息和資料準(zhǔn)備；需要注意處理好三個(gè)方面的關(guān)系，全力配合軍訓(xùn)團(tuán)完成學(xué)生軍訓(xùn)任務(wù)；需要善于引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)遇到的各種問(wèn)題，讓學(xué)生懂得如何處理這些問(wèn)題；發(fā)現(xiàn)和選拔新生學(xué)生干部需要注意的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生軍訓(xùn) 軍訓(xùn)準(zhǔn)備 處理問(wèn)題 學(xué)生干部

我是一名高等職業(yè)學(xué)院的學(xué)生輔導(dǎo)員，非常有幸能夠連續(xù)兩年參加我們學(xué)院的新生軍訓(xùn)工作。在學(xué)院、系部，特別是學(xué)院武裝部、學(xué)生軍訓(xùn)團(tuán)部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了一系列工作，在工作中我得到了成長(zhǎng)，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步提高工作水平，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，和領(lǐng)導(dǎo)同仁們學(xué)習(xí)交流，現(xiàn)在我把自己的一些心得體驗(yàn)跟大家分享一下。

第一個(gè)問(wèn)題是要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生軍訓(xùn)工作的重大意義，滿腔熱情的投入到學(xué)生軍訓(xùn)工作中去。

對(duì)高等院校學(xué)生實(shí)施軍事訓(xùn)練，是黨和國(guó)家為激發(fā)大學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下作出的一項(xiàng)重要決策。

通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握基本的軍事知識(shí)和技能。軍訓(xùn)也是學(xué)校加強(qiáng)思想政治工作，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的重要途徑。軍訓(xùn)工作對(duì)提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想具有重要的戰(zhàn)略意義。

高等院校學(xué)生軍訓(xùn)在國(guó)家法律體系中有明文規(guī)定，各地高等院校在多年的軍訓(xùn)實(shí)踐過(guò)程中積累了很多經(jīng)驗(yàn)。很多學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，通過(guò)新生的軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生在校的日常管理和各項(xiàng)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二個(gè)問(wèn)題是對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)工作要有充分的思想準(zhǔn)備，對(duì)于參訓(xùn)學(xué)生要有足夠的信息和資料準(zhǔn)備。

帶領(lǐng)學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)校到達(dá)軍訓(xùn)基地或者部隊(duì)，對(duì)于當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況的艱苦程度要有充分的思想準(zhǔn)備。軍訓(xùn)期間幾百上千學(xué)生的安全問(wèn)題系于輔導(dǎo)員一身，壓力很大，每天要有夜間值班，對(duì)于這些輔導(dǎo)員老師要有充分的思想準(zhǔn)備。軍訓(xùn)期間可能會(huì)發(fā)生很多突發(fā)事件，輔導(dǎo)員要有能夠處理很多情況的能力，對(duì)于這些也要有充分的思想準(zhǔn)備。

這里的信息和資料準(zhǔn)備不是指軍訓(xùn)團(tuán)部對(duì)于學(xué)生參訓(xùn)的包括軍訓(xùn)服、馬扎等物資以及安排住宿、車輛的準(zhǔn)備，而是指輔導(dǎo)員在新生參訓(xùn)前需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，掌握必要的信息和資料。輔導(dǎo)員不光是要帶上所有學(xué)生的新生登記表和聯(lián)系方式等信息，拿上軍訓(xùn)期間學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)所必需的物資、設(shè)備等，更要把握新生剛?cè)胄５倪@段時(shí)間，抓緊時(shí)間掌握學(xué)生信息，了解學(xué)生情況。

學(xué)生軍訓(xùn)的信息和資料準(zhǔn)備工作要從新生報(bào)到開(kāi)始做。我所在的學(xué)院和多數(shù)學(xué)校一樣，新生的軍訓(xùn)工作安排在新生入校后，正式開(kāi)課之前。新生報(bào)到期間是一個(gè)了解新生情況的很好時(shí)間段，這段時(shí)間很容易得到一些信息，而且得到的信息也比較真實(shí)準(zhǔn)確。

新生在報(bào)到期間，往往有家長(zhǎng)陪同，初到校園，對(duì)于陌生環(huán)境非常好奇，也會(huì)感到一定的不適應(yīng)。輔導(dǎo)員應(yīng)該抓住新生剛到學(xué)校的時(shí)間開(kāi)展工作，積極接近學(xué)生了解情況。一方面學(xué)生剛到校，此時(shí)最容易培養(yǎng)師生之間的感情，便于日后開(kāi)展各項(xiàng)工作；另一方面輔導(dǎo)員可以和家長(zhǎng)交流，很容易掌握學(xué)生很多信息——例如學(xué)生以往的學(xué)習(xí)狀況，新生的家庭經(jīng)濟(jì)情況情況等，為日后的貧困生工作奠定基礎(chǔ)。此時(shí)，不論是學(xué)生本人還是學(xué)生家長(zhǎng)，由于尚未發(fā)生任何狀況，輔導(dǎo)員在與之溝通的時(shí)候不需要刻意注意什么，往往還能得到比較準(zhǔn)確的信息，雙方交流的氣氛一般比較融洽。輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)建立友好的關(guān)系，得到很多學(xué)生的信息，不但為軍訓(xùn)期間處理緊急情況打好伏筆，而且這種友好的關(guān)系也為日后學(xué)生一旦發(fā)生違紀(jì)以及學(xué)籍處理方面的問(wèn)題時(shí)再進(jìn)行溝通時(shí)的良好氛圍，奠定一定的基礎(chǔ)。

第三個(gè)問(wèn)題是在軍訓(xùn)期間輔導(dǎo)員需要注意處理好三個(gè)方面的關(guān)系，全力配合軍訓(xùn)團(tuán)完成學(xué)生軍訓(xùn)任務(wù)。

首先是正確處理輔導(dǎo)員和承訓(xùn)教官的關(guān)系。軍訓(xùn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，服從命令，服從管理，訓(xùn)練任務(wù)主要是由教官來(lái)完成，所以軍訓(xùn)工作以教官為中心和主導(dǎo)的。輔導(dǎo)員開(kāi)展任何工作和學(xué)生活動(dòng)不應(yīng)該影響、干擾甚至阻撓教官的正常軍事訓(xùn)練。

為了講清楚這個(gè)問(wèn)題，我打一個(gè)比方，把輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系比作家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系。為了孩子的健康成才，家長(zhǎng)才把孩子送到學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們知道，學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)的實(shí)施并不需要與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通，家長(zhǎng)也沒(méi)有權(quán)利干涉學(xué)校的正常教學(xué)活動(dòng)。所以，輔導(dǎo)員大可以放心的把學(xué)生交給教官，大膽的讓教官按照軍訓(xùn)計(jì)劃獨(dú)立的展開(kāi)訓(xùn)練。有時(shí)為了使訓(xùn)練效果更好，輔導(dǎo)員不宜過(guò)多露面。

盡管很多教官的年齡甚至要比學(xué)生還小，文化程度更是不可與輔導(dǎo)員老師同日而語(yǔ)，但是，輔導(dǎo)員在與承訓(xùn)的教官交往時(shí)，一定要注意禮節(jié)和禮貌的問(wèn)題。主動(dòng)與教官問(wèn)好，尊重教官，為學(xué)生做榜樣，融洽雙方關(guān)系，方便軍訓(xùn)期間的各項(xiàng)工作的開(kāi)展。要經(jīng)常向教官詢問(wèn)學(xué)生近期訓(xùn)練情況，對(duì)于教官發(fā)現(xiàn)的情況做到心中有數(shù)，掌握哪些學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀、哪些學(xué)生表現(xiàn)不好，哪些學(xué)生有身體問(wèn)題、哪些學(xué)生在泡病號(hào)等情況?！€可以與教官交流，從交流中發(fā)現(xiàn)教官對(duì)學(xué)生整體印象，從交流中發(fā)現(xiàn)隱藏的問(wèn)題和工作中需要注意的事項(xiàng)。

其次是學(xué)會(huì)處理與訓(xùn)練駐地領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。一般來(lái)講，跟訓(xùn)練駐地領(lǐng)導(dǎo)交流是軍訓(xùn)團(tuán)部領(lǐng)導(dǎo)的事情，系部輔導(dǎo)員不會(huì)直接與駐地領(lǐng)導(dǎo)交流，但在極特殊情況下輔導(dǎo)員有必要參與其中的交流。一旦發(fā)生這種交流時(shí)，往往是因?yàn)閰⒂?xùn)學(xué)生發(fā)生了重大的緊急的情況，比如嚴(yán)重違紀(jì)或者學(xué)生身體突然發(fā)生緊急病狀。

對(duì)于身體發(fā)生病狀的情況，下文有專門論述，這里重點(diǎn)講一下有關(guān)學(xué)生違紀(jì)的問(wèn)題。在與訓(xùn)練駐地領(lǐng)導(dǎo)交流時(shí)輔導(dǎo)員要對(duì)自己有正確的身份定位，要尊重訓(xùn)練駐地領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益。交涉問(wèn)題時(shí)要先內(nèi)后外，內(nèi)外有別。遇事首先向?qū)W院軍訓(xùn)團(tuán)部領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，根據(jù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指示再與訓(xùn)練駐地領(lǐng)導(dǎo)溝通。處理問(wèn)題時(shí)要服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注重對(duì)學(xué)生的思想工作，自覺(jué)維護(hù)軍訓(xùn)期間的安全、穩(wěn)定大局。endprint

參與學(xué)生違紀(jì)處理時(shí)要廣泛調(diào)查研究，不但要聽(tīng)取當(dāng)事學(xué)生的陳述，還要向事發(fā)當(dāng)時(shí)在場(chǎng)同學(xué)了解事實(shí)真相，通過(guò)不同渠道，不同人陳述的事實(shí)，結(jié)合自己的實(shí)地勘察判斷，努力還原事情真相。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W院軍訓(xùn)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)事件調(diào)查情況，按照校方領(lǐng)導(dǎo)的指示，配合訓(xùn)練駐地領(lǐng)導(dǎo)妥善處理學(xué)生問(wèn)題。一定要在事實(shí)清楚的前提下，以事實(shí)為依據(jù)，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，同時(shí)結(jié)合同學(xué)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，盡可能客觀公正的給學(xué)院軍訓(xùn)團(tuán)提出對(duì)學(xué)生的處理意見(jiàn)。實(shí)際工作中，要注意避免學(xué)生單獨(dú)被訓(xùn)練駐地領(lǐng)導(dǎo)訊問(wèn)。

再次是有效引導(dǎo)與學(xué)生助理之間的關(guān)系。根據(jù)我們學(xué)院多年來(lái)軍訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，每年要從學(xué)生干部中挑選一定數(shù)量的大二學(xué)生擔(dān)任學(xué)生助理，幫助輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)期間完成工作任務(wù)。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)有效引導(dǎo)學(xué)生助理，使其盡可能的發(fā)揮作用，幫助輔導(dǎo)員完成軍訓(xùn)工作，輔助輔導(dǎo)員對(duì)新生進(jìn)行有效管理。

學(xué)生助理在新生和輔導(dǎo)員之間起到信息傳遞、橋梁紐帶的作用，幫助老師了解學(xué)生的情況和處理學(xué)生當(dāng)中的狀況。學(xué)生助理可以通過(guò)自身的切身感受讓新生了解學(xué)院，以及自己系部的系部文化和優(yōu)良傳統(tǒng)。同時(shí)學(xué)生助理往往只比新生大一兩歲，完全可以以同齡人的身份與新生更好的進(jìn)行交流。學(xué)生助理的工作很大程度上配合了輔導(dǎo)員完成軍訓(xùn)工作，同時(shí)也能為輔導(dǎo)員在了解和掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、發(fā)現(xiàn)和選拔新生干部等問(wèn)題上提供很大幫助。

但是也應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到，學(xué)生助理畢竟也還是一名在校大學(xué)生，在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)能力和處理復(fù)雜問(wèn)題等方面和專職輔導(dǎo)員還是有區(qū)別的。他們自身確實(shí)存在工作能力、工作經(jīng)驗(yàn)和工作水平上的不足與欠缺，以及由于身份等的原因帶來(lái)的一系列問(wèn)題。鑒于此，應(yīng)當(dāng)避免由學(xué)生助理單獨(dú)處理一些緊急、復(fù)雜的問(wèn)題，以免耽誤工作，給學(xué)生助理和新生在今后的發(fā)展帶來(lái)不良影響。

學(xué)生助理往往不是新生輔導(dǎo)員所帶班級(jí)的學(xué)生，在軍訓(xùn)之前輔導(dǎo)員和學(xué)生助理很少有接觸。軍訓(xùn)工作時(shí)間緊任務(wù)重，即使從新生報(bào)到開(kāi)始到軍訓(xùn)結(jié)束，也只有不到20天的時(shí)間。在這么短的時(shí)間內(nèi)，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)、幫助學(xué)生助理適應(yīng)工作，使雙方配合默契，需要輔導(dǎo)員一定的工作能力。在實(shí)際操作中，可以盡可能早點(diǎn)讓學(xué)生參與新生報(bào)到工作，在此期間，一方面讓學(xué)生助理熟悉新生，和輔導(dǎo)員老師磨合；另一方面讓輔導(dǎo)員熟悉學(xué)生助理，有效引導(dǎo)學(xué)生助理使之很好的配合輔導(dǎo)員的工作。

在軍訓(xùn)期間輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)要求助理保質(zhì)保量完成工作，及時(shí)匯報(bào)情況。為了加強(qiáng)配合，輔導(dǎo)員要經(jīng)常性的與學(xué)生助理談心，對(duì)助理的工作給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)生助理在工作中出現(xiàn)的各種情況給予正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生助理高質(zhì)量的完成好工作任務(wù)。輔導(dǎo)員要配合軍訓(xùn)團(tuán)部加強(qiáng)對(duì)學(xué)生助理的管理。

第四個(gè)問(wèn)題是在軍訓(xùn)期間輔導(dǎo)員需要善于引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)遇到的各種問(wèn)題，讓學(xué)生懂得如何處理這些問(wèn)題。

為了豐富軍訓(xùn)期間同學(xué)們的文化生活，學(xué)院經(jīng)常會(huì)舉行一些文藝活動(dòng)，比如宣傳海報(bào)、黑板報(bào)的評(píng)比，革命歌曲合唱比賽，文藝晚會(huì)等等。這些活動(dòng)的目的是調(diào)節(jié)軍訓(xùn)期間的生活，是作為軍事訓(xùn)練的輔助工作，不能因?yàn)榛顒?dòng)耽誤、干擾了正常的軍事訓(xùn)練。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)常規(guī)軍事訓(xùn)練和文體活動(dòng)之間的關(guān)系，在整個(gè)軍訓(xùn)期間的工作中，常規(guī)軍事訓(xùn)練是主體，文體活動(dòng)是輔助。

有些同學(xué)訓(xùn)練不積極，但是熱衷于參加此類文藝活動(dòng)。更有甚者，以排練節(jié)目為名不參加訓(xùn)練，整天四處游逛，教官不便干預(yù)，使得在隊(duì)列里正常訓(xùn)練的同學(xué)情緒波動(dòng)，影響整體的士氣。對(duì)于這種情況，輔導(dǎo)員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)阻止這種行為，引導(dǎo)他們堅(jiān)持參加正常的軍事訓(xùn)練。

在軍訓(xùn)期間最為常見(jiàn)的情況主要有兩個(gè)，一個(gè)是白天在訓(xùn)練場(chǎng)上發(fā)生的學(xué)生身體不適和泡病號(hào)的情況，另一個(gè)是夜間學(xué)生生命和財(cái)產(chǎn)的安全問(wèn)題。

學(xué)生在軍訓(xùn)期間出現(xiàn)身體不適的情況較為普遍，分析其原因大概有三種情況：

一是自身身體素質(zhì)不好，由于訓(xùn)練強(qiáng)度大而引起舊病、舊傷復(fù)發(fā)帶來(lái)的身體不適；

二是由于環(huán)境陌生、同學(xué)不熟悉等對(duì)軍訓(xùn)的恐懼心理產(chǎn)生的身體上的不適，或者因?yàn)榭謶侄觿×松眢w的不適；

三是在訓(xùn)練中偶然發(fā)生的意外傷害，以及因?yàn)楸?、?xùn)練的摩擦帶來(lái)的身體損傷。

輔導(dǎo)員遇到同學(xué)出現(xiàn)身體不適的時(shí)候，要保持頭腦冷靜，在醫(yī)師的指導(dǎo)下，采取正確的施救措施。在軍訓(xùn)工作之前要學(xué)習(xí)一些急救常識(shí)和基本方法，同時(shí)也要教會(huì)所帶領(lǐng)的學(xué)生助理，否則在遇到緊急情況下，當(dāng)醫(yī)師沒(méi)有到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，輔導(dǎo)員和學(xué)生只能束手無(wú)策。經(jīng)驗(yàn)告訴我們采取不當(dāng)甚至錯(cuò)誤的施救措施往往會(huì)給受傷同學(xué)的身體帶來(lái)更壞的后果。

如果學(xué)生的身體不適產(chǎn)生的原因是心理上的因素大于生理上的因素時(shí)，輔導(dǎo)員首先處理學(xué)生的情緒問(wèn)題，幫助教官、醫(yī)務(wù)室大夫、心理咨詢老師妥善解決問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況在專業(yè)人士的指導(dǎo)下開(kāi)展施救。輔導(dǎo)員要發(fā)揮自身人格魅力，根據(jù)實(shí)際情況給予學(xué)生相應(yīng)的撫慰和溫暖，安慰學(xué)生、穩(wěn)定情緒，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難。

對(duì)于軍訓(xùn)期間學(xué)生疾病發(fā)作或者心理疾病發(fā)作的情況，及時(shí)報(bào)告軍訓(xùn)團(tuán)部，在專業(yè)大夫、心理醫(yī)師的建議下正確實(shí)施醫(yī)治。確實(shí)在遇到短時(shí)間內(nèi)無(wú)法控制住病情、脫離危險(xiǎn)時(shí)，一定要和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，由家長(zhǎng)把學(xué)生帶回，以免耽誤治療。

一般而言，教官相對(duì)于輔導(dǎo)員更有經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)付泡病號(hào)的問(wèn)題。輔導(dǎo)員要和教官口徑一致，旗幟鮮明的反對(duì)沒(méi)病裝病、消極訓(xùn)練的行為，堅(jiān)持恩威并濟(jì)，迫使學(xué)生“走投無(wú)路”，被迫參加訓(xùn)練。

應(yīng)當(dāng)高度重視夜間的安全問(wèn)題，常見(jiàn)的現(xiàn)象有男生發(fā)生摩擦口角甚至升級(jí)為群架的，有女生單獨(dú)與男性接觸的，有在宿舍內(nèi)威脅恐嚇甚至侮辱同學(xué)的，有盜竊同學(xué)財(cái)物的等等。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)經(jīng)常到學(xué)生宿舍區(qū)域巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。一定要注意男輔導(dǎo)員不要進(jìn)入女生宿舍區(qū)域，女輔導(dǎo)員也不要進(jìn)入男生宿舍區(qū)域，男女學(xué)生助理也一樣。避免出現(xiàn)女學(xué)生單獨(dú)與男性接觸的現(xiàn)象。加強(qiáng)夜間值班，加強(qiáng)夜間巡邏。

在軍訓(xùn)期間每當(dāng)隊(duì)列當(dāng)中的學(xué)生們整體表現(xiàn)良好時(shí)，輔導(dǎo)員要及時(shí)給予同學(xué)們表?yè)P(yáng)和精神鼓勵(lì)，讓所有在場(chǎng)的同學(xué)精神振奮，感受到集體榮譽(yù)感，自覺(jué)的以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。這種及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)能夠幫助同學(xué)們建立自信，使集體有更好的表現(xiàn)，同時(shí)也拉近輔導(dǎo)員與同學(xué)們的關(guān)系，彼此更加融洽，為日后回到學(xué)校的交流和工作奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然要把握適度原則，避免滋生驕傲自滿的情緒。endprint

當(dāng)同學(xué)們整體表現(xiàn)不很理想的時(shí)候，輔導(dǎo)員可以采取必要行動(dòng)激發(fā)同學(xué)們的斗志，可以講述本院系的光榮傳統(tǒng)，以及輝煌的過(guò)去，也可以講在場(chǎng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)的事跡。通過(guò)這些言語(yǔ)喚起同學(xué)們的斗志，激發(fā)他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的愿望，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，使同學(xué)們?cè)谙乱浑A段的訓(xùn)練中表現(xiàn)更好。輔導(dǎo)員可以根據(jù)實(shí)際情況采取激將法，但是要注意防止意外發(fā)生。

第五個(gè)問(wèn)題是在軍訓(xùn)期間發(fā)現(xiàn)和選拔新生學(xué)生干部需要注意的問(wèn)題。

開(kāi)學(xué)之初正是用人之際，發(fā)現(xiàn)和選拔新生學(xué)生干部應(yīng)該多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多看積極的一面，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們畢竟是剛到大學(xué)，對(duì)于大學(xué)的管理方式一竅不通；輔導(dǎo)員和學(xué)生也是剛剛見(jiàn)面，同學(xué)肯定不適應(yīng)輔導(dǎo)員的管理風(fēng)格和工作習(xí)慣。

在具體問(wèn)題的處理上要多給予指導(dǎo)，多講道理，讓學(xué)生逐步適應(yīng)大學(xué)，成長(zhǎng)為合格的學(xué)生干部。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，好的學(xué)生干部不是選出來(lái)的，而是干出來(lái)到的。

輔導(dǎo)員要通過(guò)大量工作實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)和選拔學(xué)生干部問(wèn)題上需要有容人之量，還要有識(shí)人之智，更要有用人之術(shù)。軍訓(xùn)期間活動(dòng)也比較多，盡量安排學(xué)生參與一些工作、活動(dòng)和管理，通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和選拔學(xué)生干部。把同樣的或者是相似的工作多安排一些人，比較和發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。教學(xué)相長(zhǎng)，通過(guò)大量的學(xué)生參與管理和活動(dòng)，彼此提高活動(dòng)的組織和策劃等多方面的能力。

輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生干部的苗子要重在培養(yǎng)鍛煉，不要輕易否定一個(gè)同學(xué)。處在青春期末期的大學(xué)新生，心理以及性格方面還有一定的逆反傾向。在剛到大學(xué)之后就參加軍訓(xùn)，環(huán)境陌生、人員生疏、條件艱苦，方方面面的問(wèn)題接踵而來(lái)，可能會(huì)對(duì)一些學(xué)生心理上造成一定的影響，隨之會(huì)表現(xiàn)出一些在我們成年人認(rèn)為不成熟的舉動(dòng)。

常言道“百人百性”，不同性格的同學(xué)表達(dá)思想和情緒會(huì)有很大的不同，特別是那些性格特別外向或者特別內(nèi)向的同學(xué)，他們表達(dá)情緒的方式會(huì)和常人不同，當(dāng)然也會(huì)令輔導(dǎo)員感到詫異。往往這些同學(xué)并不是懷有惡意，或者本質(zhì)上就有問(wèn)題的同學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)該給他們一些耐心，一些包容，不要輕易否定他們?！?/p>

當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)和選拔學(xué)生干部是個(gè)很復(fù)雜、很費(fèi)心，同時(shí)又容易出錯(cuò)，往往還是費(fèi)力不討好的事情。根據(jù)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，在軍訓(xùn)期間泡病號(hào)的同學(xué)，往往不能夠吃苦耐勞，不論是完成自己的學(xué)業(yè)還是幫助老師完成一些工作，一般不是很努力。在軍訓(xùn)期間執(zhí)行教官和軍訓(xùn)團(tuán)部命令不力的同學(xué)，往往在日后的學(xué)生日常管理、教學(xué)管理等環(huán)節(jié)中也不能完全按照學(xué)校的要求完成相應(yīng)的任務(wù)。

參加集體活動(dòng)積極踴躍的同學(xué)，一般比較珍惜榮譽(yù)、熱愛(ài)集體；反之遇到活動(dòng)推三阻四、扭扭捏捏的同學(xué)，往往喜歡做自己認(rèn)為合適的事情。在整個(gè)軍訓(xùn)期間，包括個(gè)人內(nèi)務(wù)整理在內(nèi)綜合表現(xiàn)的一直很好的同學(xué)，往往做事比較認(rèn)真，能夠善始善終，相對(duì)比較踏實(shí)可靠。

只有在實(shí)踐中才會(huì)有認(rèn)識(shí)，只有通過(guò)實(shí)踐才會(huì)提高認(rèn)識(shí)。學(xué)生軍訓(xùn)工作的偉大實(shí)踐給我們提供了學(xué)習(xí)鍛煉的平臺(tái)，通過(guò)工作實(shí)踐提高了認(rèn)識(shí)，提高了工作水平。endprint