數(shù)字媒體時代視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革探究

張蕾

數(shù)字媒體時代不僅給各大高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)提供了便利的技術(shù)支持，更為高校該專業(yè)的培養(yǎng)模式及課程設(shè)置提出了更高的要求。我們要緊跟時代的需求，適時轉(zhuǎn)變視覺傳達專業(yè)的教育理念，培養(yǎng)出社會所需求的專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體；視覺傳達設(shè)計；課程設(shè)置；教學(xué)改革

視覺傳達設(shè)計專業(yè)在我國大學(xué)教育中屬于新興專業(yè)，大部分院校于上世紀(jì)70年代前后開始設(shè)置。發(fā)展到現(xiàn)在該專業(yè)趨于成熟，但是絕大多數(shù)課程設(shè)置及教育思路還是完全借鑒80年代的日本高校。這已經(jīng)不能適應(yīng)數(shù)字媒體時代市場發(fā)展的需求，所以視覺傳達設(shè)計專業(yè)的核心課程體系改革及創(chuàng)新以成為亟待解決的問題。我們高校應(yīng)該對專業(yè)課程的設(shè)置、教師的授課方式、教學(xué)理念的變革等方面進行創(chuàng)新，將視覺傳達設(shè)計專業(yè)的發(fā)展帶入新的高度，培養(yǎng)出真正能適應(yīng)社會發(fā)展需求的綜合性人才。

從市場的角度來看，隨著數(shù)字媒體時代的到來，視覺傳達設(shè)計與數(shù)字媒體技術(shù)相結(jié)合是發(fā)展的必然趨勢。數(shù)字媒體技術(shù)豐富了視覺傳達設(shè)計的表現(xiàn)范圍，開拓了視覺傳達設(shè)計師的自由發(fā)展空間，同時也對他們提出了更高的要求。設(shè)計師都要站在數(shù)字媒體技術(shù)的前沿，運用新的技術(shù)完善自己的設(shè)計，從而推動新的設(shè)計理念的誕生。從教育角度看，為了適應(yīng)數(shù)字媒體時代的到來，視覺傳達設(shè)計專業(yè)需要建立一個科學(xué)的評價機制，教育是處在不斷變化之中的，隨著知識的不斷更新，我們不能再用過去的教育評價機制對學(xué)生進行評價，這種做法有礙于本專業(yè)的未來發(fā)展?，F(xiàn)代社會知識的更新日新月異，我們不能只對學(xué)生進行理論知識的灌輸，更要注重對他們動手能力的培養(yǎng)。特別是在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，多引進實際案例，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

1 培養(yǎng)模式

面對高速發(fā)展的數(shù)字媒體時代，視覺傳達設(shè)計專業(yè)在育人方面不能僅局限于滿足培養(yǎng)出市場需要的人才，要積極充當(dāng)市場的開拓者。在我們有限的教學(xué)環(huán)境中，要盡量多的帶領(lǐng)學(xué)生多“走出去”，真正深入的企業(yè)，了解設(shè)計前沿的最新動態(tài)。最好要建立專業(yè)的工作室，由各個教師帶領(lǐng)自己的工作室學(xué)生設(shè)計實際案例，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到實際應(yīng)用中。

由于視覺傳達設(shè)計專業(yè)在我國高校起步較晚，對人才培養(yǎng)模式的設(shè)置上處于不斷摸索階段。應(yīng)該定期請畢業(yè)學(xué)生回校座談，根據(jù)他們在工作中遇到的問題和實踐經(jīng)驗對課程的設(shè)置提出有益的建議。并隨時關(guān)注設(shè)計市場的動態(tài)，調(diào)整課程的設(shè)置，優(yōu)化整合教育資源，針對市場需求提出相應(yīng)的政策，為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)條件。

根據(jù)市場的需求應(yīng)時調(diào)整培養(yǎng)方案及課程設(shè)置，充分將教學(xué)內(nèi)容與實際市場需求相銜接，并改革教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變不科學(xué)的課程設(shè)置，使得學(xué)科建設(shè)機制保持生機，培育出適合適合市場需求的專業(yè)化人才。

2 知識結(jié)構(gòu)及能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)設(shè)置

數(shù)字媒體時代的到來，給我們視覺傳達設(shè)計專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求。他們除了要掌握相應(yīng)的專業(yè)知識外，還應(yīng)了解中外設(shè)計史、國內(nèi)外視覺傳達專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)和一些前沿的設(shè)計趨勢。并要掌握一些設(shè)計心理學(xué)、營銷學(xué)及管理學(xué)等相關(guān)的知識，擴充自身的知識涉獵面，這對提升學(xué)生的設(shè)計水平、開闊學(xué)生的視野有很大的幫助。于此同時，學(xué)生還有必要了解一些有關(guān)經(jīng)濟文化等的方針政策，在此基礎(chǔ)上靈活運用數(shù)字媒體技術(shù)來解決較為復(fù)雜的設(shè)計問題，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及實施方案的能力。

3 數(shù)字媒體時代視覺傳達設(shè)計專業(yè)課程改革方式

3.1 核心課程和基礎(chǔ)課程的設(shè)置

數(shù)字媒體時代設(shè)計的發(fā)展趨向多元化，主要體現(xiàn)在對多媒體技術(shù)的應(yīng)用亦是多樣化。這種新技術(shù)的應(yīng)用必然會改變原有的教學(xué)方式，對課程設(shè)置也提出了新的要求。在傳統(tǒng)的理論課程基礎(chǔ)上，盡量把專業(yè)核心課程進一步與社會需求接軌，并跟根據(jù)市場實際情況增加課程中的側(cè)重方向。通過定期與企業(yè)溝通、市場調(diào)研制定出實際操作性強的實踐課程，進而增強學(xué)生的動手操作能力的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)課程的設(shè)置上，在兼顧全面的同時要考慮到與其他課程的銜接，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)知識應(yīng)用到以后學(xué)期的課程中，提升學(xué)生對專業(yè)知識應(yīng)用的能力。并要增強與行業(yè)發(fā)展相關(guān)的知識，使學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展的前言動態(tài)。另外，可以邀請本行業(yè)的專業(yè)人士不定期來學(xué)校舉辦學(xué)術(shù)講座，補充課堂教學(xué)的知識空缺。并在每個學(xué)期后期設(shè)置實踐教學(xué)周，引進校外企業(yè)的實際項目，讓學(xué)生實際動手操作，將課堂所學(xué)的理論知識充分應(yīng)用到實踐中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.2 教學(xué)手段和方法

隨之?dāng)?shù)字媒體時代的到來，教師的教學(xué)手段及方法也要改進，不能沿用過去的照本宣科或者填鴨式的教學(xué)方法。要通過網(wǎng)絡(luò)渠道更多的補充新的專業(yè)知識，提升課堂的知識傳授量。并可以在日常教學(xué)中，采用案例教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂法、對分課堂教學(xué)法等方式增強課堂的活力，讓學(xué)生真正融入到課堂中去，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。在課外輔導(dǎo)方面，要注重學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，要因材施教，針對不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的特點開展有針對性的輔導(dǎo)，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，從而達到愛上設(shè)計的目的。同時，還可以采用“以賽促學(xué)”的方式，鍛煉學(xué)生的實際案例操作能力，通過大賽的歷練，提升他們的設(shè)計能力。

數(shù)字媒體時代對我們高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)提出了更高的要求，各個高校必須緊跟時代步伐，適時調(diào)整培養(yǎng)方案及專業(yè)課程的設(shè)置。同時，我們也必須及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，只有這樣才能提高我們各個高校的視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)水平，培養(yǎng)出社會所需要的專業(yè)人才，并我國設(shè)計界注入新鮮血液，縮短與發(fā)達國家設(shè)計行業(yè)的差距。

參考文獻

[1]白雪.基于數(shù)字媒體環(huán)境的視覺傳達設(shè)計專業(yè)綜合實驗課程改革探討[J].戲劇之家，2010（01）.

[2]劉海婷.新媒體語境下視覺傳達設(shè)計教育的發(fā)展趨勢研究[D].杭州：浙江工業(yè)大學(xué)，2014.

作者單位

青島濱海學(xué)院藝術(shù)傳媒學(xué)院 山東省青島市 266555