淺析“一帶一路”戰(zhàn)略背景下旅游院校應(yīng)重視培養(yǎng)的專業(yè)人才

摘 要：“一帶一路”戰(zhàn)略是近年來(lái)國(guó)內(nèi)外討論的熱點(diǎn)，此戰(zhàn)略的順利推進(jìn)需要大量專業(yè)人才，在此前提下，本文淺析國(guó)內(nèi)旅游院校應(yīng)抓住機(jī)遇為滿足“一帶一路”建設(shè)所需培養(yǎng)專業(yè)人才給出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；旅游院校；專業(yè)

“一帶一路”，全稱是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路，最早是由國(guó)家主席習(xí)近平于2013年提出的跨國(guó)經(jīng)濟(jì)合作概念?！耙粠б宦贰苯栌弥袊?guó)古代絲綢之路的歷史符號(hào)，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，希望共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體[1-2]，目前已有60余個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織響應(yīng)“一帶一路”，國(guó)際社會(huì)反響非常熱烈，中國(guó)于2017年成功舉辦“一帶一路”高峰論壇，其中共有130多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表參加此次論壇。

由于“一帶一路”帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，“一帶一路”的發(fā)展建設(shè)需要大量旅游類專業(yè)人才，在此背景下，旅游類專業(yè)院校要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)大批共建一帶一路的急需人才，努力形成“一帶一路”特色教育，特色專業(yè)，為“一帶一路”人才輸出服務(wù)，現(xiàn)就“一帶一路”背景下旅游院校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)的專業(yè)人才進(jìn)行分析。

1培養(yǎng)“一帶一路”背景下所需小語(yǔ)種專業(yè)人才

目前“一帶一路”戰(zhàn)略面臨一個(gè)小語(yǔ)種匱乏的瓶頸[3]，根據(jù)報(bào)道統(tǒng)計(jì)，“一帶一路”覆蓋國(guó)家，語(yǔ)言共有1000余種，隸屬于九大語(yǔ)系，語(yǔ)言資源非常復(fù)雜，而官方語(yǔ)言也達(dá)60余種，這就導(dǎo)致“一帶一路”要順利推行的話需要大量通曉語(yǔ)言的人才，因?yàn)樵谌魏螘r(shí)候任何地點(diǎn)，保持良好的交流溝通都是第一要素。但目前在外語(yǔ)教育環(huán)境中還是以英語(yǔ)為主，其它小語(yǔ)種人才匱乏，所以旅游類院?？梢跃o跟“一帶一路”等開(kāi)設(shè)社會(huì)熱點(diǎn)新專業(yè)。像烏茲別克語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、哈薩克語(yǔ)、波斯語(yǔ)、塞爾維亞語(yǔ)、立陶宛語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、希伯來(lái)語(yǔ)等小語(yǔ)種專業(yè)[4]。一方面可以多學(xué)習(xí)“一帶一路”覆蓋區(qū)域的語(yǔ)言，抓住“一帶一路”建設(shè)契機(jī)，因?yàn)椴还苁欠g還是貿(mào)易都需要大量熟悉異國(guó)語(yǔ)言的人才來(lái)協(xié)助，才會(huì)少走彎路減少摩擦；另一方面也可以順勢(shì)推動(dòng)漢語(yǔ)在國(guó)際上的影響力，交流畢竟是相互的，一來(lái)一往可以更好促進(jìn)雙方溝通與了解。

2培養(yǎng)“一帶一路”背景下特色旅游專業(yè)人才

“一帶一路”沿線國(guó)家的旅游資源非常豐富，正如國(guó)家旅游局局長(zhǎng)李金早所說(shuō)的：“一帶一路”跨越東西方四大文明，跨越了世界四大宗教發(fā)源地，跨越了發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家、欠發(fā)達(dá)國(guó)家三類經(jīng)濟(jì)體，同時(shí)也連接了全球主要旅游客源地與目的地，該區(qū)域擁有非常多的世界自然和文化遺產(chǎn)，國(guó)際旅游的總量占全球旅游70%以上[5]?！备鶕?jù)相關(guān)報(bào)道，中國(guó)游客對(duì)“一帶一路”線路上各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的旅游熱情非常高漲，且將來(lái)隨著交流不斷加深，“一帶一路”各國(guó)家人民對(duì)赴中國(guó)旅游也有很濃厚的興趣，愿意來(lái)體驗(yàn)中國(guó)豐富的旅游資源和了解中國(guó)博大精深的文化，所以發(fā)展“一帶一路”旅游前景非常廣闊。隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，這條古今結(jié)合的絲綢之路涵蓋的國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情、文化一場(chǎng)、秀美自然風(fēng)光都可以開(kāi)發(fā)成具有特色的旅游線路和旅游產(chǎn)品，但由于所處的風(fēng)俗文化、地理環(huán)境存在著較大差異，所以與之相關(guān)的旅游專業(yè)必將一片光明，所以國(guó)內(nèi)相關(guān)的旅游院校應(yīng)重視培養(yǎng)這一塊的人才，像旅游規(guī)劃、旅游管理與服務(wù)教育、“一帶一路”沿線國(guó)家人文風(fēng)情相關(guān)等專業(yè)人才的培養(yǎng)來(lái)從事相關(guān)境外旅游活動(dòng)。

3培養(yǎng)“一帶一路”背景下交通運(yùn)輸與服務(wù)專業(yè)人才

交通運(yùn)輸是“一帶一路”建設(shè)中最優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域，因?yàn)樯婕皣?guó)家眾多，涉及地域廣闊，為了把這一片連接起來(lái)，中國(guó)已經(jīng)計(jì)劃修建多條跨境鐵路，并依靠國(guó)內(nèi)迅速發(fā)展的高鐵技術(shù)，將“一帶一路”沿線地區(qū)，如中亞、南亞、西亞、歐洲乃至非洲地區(qū)之間的交通全面連貫。隨著高鐵網(wǎng)絡(luò)的建成，“一帶一路”沿線國(guó)家之間的經(jīng)貿(mào)往來(lái)將會(huì)更加方便快捷，這對(duì)于運(yùn)輸專業(yè)、物流專業(yè)、采購(gòu)類專業(yè)、鐵路與軌道交通類，甚至高鐵乘務(wù)等發(fā)展“一帶一路”特色服務(wù)專業(yè)都會(huì)有廣闊的前景。國(guó)內(nèi)旅游院校在對(duì)人才的培養(yǎng)機(jī)制上面也可以抓住建設(shè)“一帶一路”的機(jī)遇，提高學(xué)校自身服務(wù)國(guó)家“一帶一路”建設(shè)的能力，也能提高學(xué)校自身的國(guó)際影響力。

4培養(yǎng)“一帶一路”背景下經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類專業(yè)人才

隨著“一帶一路”的發(fā)展，中國(guó)勢(shì)必將和大量國(guó)家展開(kāi)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作，因?yàn)閺母旧蟻?lái)講，“一帶一路”的目標(biāo)就是將沿線眾多國(guó)家的力量聚合，形成一個(gè)寬領(lǐng)域、深層次、高水平、全方位的經(jīng)貿(mào)合作格局[6]，使之成為世界貿(mào)易格局中的一強(qiáng)，隨著國(guó)內(nèi)與沿線國(guó)家的貿(mào)易合作越來(lái)越頻繁，經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易貫穿整個(gè)過(guò)程，未來(lái)這一塊將有巨大的人才空缺，相關(guān)旅游類院?？梢钥紤]培養(yǎng)這一塊的國(guó)際型專業(yè)人才來(lái)帶動(dòng)各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)會(huì)互通。

5其它

在發(fā)展“一帶一路”戰(zhàn)略中，旅游業(yè)具有開(kāi)放性高、綜合性強(qiáng)等諸多特點(diǎn)，能最先被沿線的國(guó)家和地區(qū)認(rèn)可接納，作為旅游類院校對(duì)于培養(yǎng)更具創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力、更高質(zhì)量、更有特色的專業(yè)人才應(yīng)該義不容辭。而且隨著“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施和互聯(lián)互通的完善，國(guó)際各國(guó)交流加深，交流更具多元化，旅游院校應(yīng)該更加重視：①人員來(lái)往會(huì)促進(jìn)旅游專業(yè)人才需求數(shù)量會(huì)越來(lái)越大，不同地區(qū)差異性會(huì)促使旅游人才應(yīng)更加專業(yè)化更具有針對(duì)性，所以適應(yīng)時(shí)代的需要，重構(gòu)課程體系，按照所需培養(yǎng)人才很重要；②多交流多引進(jìn)，多吸收“一帶一路”沿線國(guó)家旅游教育的優(yōu)點(diǎn)，多采用國(guó)際先進(jìn)辦學(xué)方法和教育理念，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，也更好的為我國(guó)的發(fā)展提供優(yōu)秀人才；③完善師資力量，多引進(jìn)優(yōu)秀專任教師，以滿足培養(yǎng)人才的硬性需求；④在達(dá)到一定高度后，應(yīng)積極吸引“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生或教師來(lái)交流學(xué)習(xí)工作，培養(yǎng)國(guó)際留學(xué)生。

6結(jié)束語(yǔ)

“一帶一路”建設(shè)還在進(jìn)行當(dāng)中，這一偉大的戰(zhàn)略的實(shí)施雖然需要非常多的準(zhǔn)備和付出，但同時(shí)也帶來(lái)了非常多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。旅游類院校在此時(shí)代背景下，應(yīng)抓住機(jī)遇接受挑戰(zhàn)，不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，不斷為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉衛(wèi)東.“一帶一路”戰(zhàn)略的科學(xué)內(nèi)涵與科學(xué)問(wèn)題[J/OL].地理科學(xué)進(jìn)展，2015，34（05）：538-544.

[2]毛艷華.“一帶一路”對(duì)全球經(jīng)濟(jì)治理的價(jià)值與貢獻(xiàn)[J].人民論壇，2015，（09）：31-33.

[3]劉丹，胡家英.“一帶一路”戰(zhàn)略下非通用語(yǔ)言政策改革新思考[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2016，（08）：91-93.

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[6]高虎城. 深化經(jīng)貿(mào)合作 共創(chuàng)新的輝煌——“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)建經(jīng)貿(mào)合作新格局[J].國(guó)際商務(wù)財(cái)會(huì)，2014，（06）：5-7.

作者簡(jiǎn)介：

宋志方（1967.04— ），女，江蘇蘇州人，漢族，教授，學(xué)位：理學(xué)學(xué)士，學(xué)歷：大學(xué)，研究方向：旅游應(yīng)用經(jīng)濟(jì)教學(xué)與研究。