“音樂感覺”培養(yǎng)與舞蹈鋼琴伴奏之作用

張照奇

【摘要】：音樂感覺是舞者所必備的素質(zhì)，鋼琴伴奏是舞蹈訓(xùn)練的主要工具，好的伴奏音樂能夠激發(fā)舞者的內(nèi)在情感，使其更好的把握舞蹈動作，從而激發(fā)舞者的創(chuàng)造力。要想彈好伴奏需要老師具有較高的音樂素養(yǎng)和深厚的基本功，如果舞蹈教學(xué)能夠充分發(fā)揮出舞蹈伴奏的作用，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到預(yù)期的效果。

【關(guān)鍵詞】：音樂感覺；鋼琴伴奏；作用

前言：

鋼琴是音樂中主要樂器，具有音域?qū)拸V、音色優(yōu)美等特點(diǎn)，受到人們的廣泛喜愛，鋼琴不但能夠單獨(dú)演奏，還是器樂伴奏中最為廣泛的樂器。隨著我國舞蹈事業(yè)不斷發(fā)展，鋼琴成為了古典舞、芭蕾舞等基本功訓(xùn)練的主要伴奏樂器，舞蹈鋼琴伴奏是鋼琴藝術(shù)的一個(gè)分支，近年來，舞蹈鋼琴伴奏得到了廣泛發(fā)展。

一.音樂感覺是舞者的重要素質(zhì)

舞蹈是一門造型藝術(shù)，讓欣賞者從視覺和聽覺上都得到享受，陶冶情操，從而感受到舞蹈藝術(shù)的魅力。舞蹈離不開音樂，如果少了音樂伴奏，舞蹈就缺少了原本的魅力，音樂藝術(shù)主要以聲音的規(guī)則性運(yùn)動來表情，通過音響營造一個(gè)氛圍，讓人們獲得心靈上的體驗(yàn)。舞蹈的藝術(shù)魅力主要通過舞者的肢體動作與音樂結(jié)合產(chǎn)生藝術(shù)感染力，比如芭蕾舞《天鵝湖》，舞蹈在鋼琴和大提琴的演奏下表現(xiàn)出舞者優(yōu)美的舞姿，舞者的肢體動作和情感隨著音樂的變化進(jìn)行相應(yīng)的改變，進(jìn)而讓人們感受到偉大的愛情，讓欣賞者產(chǎn)生情感共鳴。音樂感覺對于舞者來說是非常重要的，音樂感覺主要是指人對音樂特性的反應(yīng)過程，舞者要想在舞蹈中達(dá)到最佳效果，必須要具有良好的音樂感覺，能夠?qū)ξ璧钢械囊魳愤M(jìn)行合理掌握，根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢舞蹈動作進(jìn)行相應(yīng)的改變，達(dá)到舞蹈與音樂相融合[1]。舞蹈鋼琴伴奏是輔助舞蹈訓(xùn)練的主要工具，主要是給舞蹈訓(xùn)練提供與課程內(nèi)容相關(guān)的音樂，從而確保課程內(nèi)容有效進(jìn)行，進(jìn)而提高學(xué)生專業(yè)技能。

二.音樂要素是音樂感覺的核心

（一）音樂節(jié)奏規(guī)整性對舞蹈動律的規(guī)范

節(jié)奏是舞蹈音樂中的重要元素，通過不同的節(jié)奏能夠有效把音符進(jìn)行連接，從而達(dá)到理想的音樂效果。從舞蹈美學(xué)方面分析，舞蹈對節(jié)奏的要求較為廣泛，舞蹈要在一定的節(jié)奏中才能展開，舞者根據(jù)節(jié)奏的快慢決定動作的快慢，節(jié)奏是舞者表達(dá)情感的有效途徑[2]，因此，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的舞者，必須要合理把握節(jié)奏。舞蹈是動態(tài)藝術(shù)，是在運(yùn)動中表現(xiàn)肢體的美好，舞姿的美主要體現(xiàn)在肢體動律的節(jié)奏美中，使觀眾從中感受到美好的舞姿，獲得精神上的滿足，陶冶情操，從而感受到藝術(shù)的魅力。舞蹈課程對于節(jié)奏的要求較高，這就需要舞者具有較高的音樂素養(yǎng)，比如基礎(chǔ)課對伴奏是要求是要準(zhǔn)確，讓學(xué)生在規(guī)定的節(jié)奏中完成各種技巧訓(xùn)練。首先體現(xiàn)出節(jié)奏的穩(wěn)定性，無論節(jié)奏的強(qiáng)弱，學(xué)生都應(yīng)該在技巧訓(xùn)練中進(jìn)行準(zhǔn)確掌握，根據(jù)節(jié)奏的快慢，舞蹈動作進(jìn)行相應(yīng)的改變。尤其在舞蹈作品中需要舞者對節(jié)奏進(jìn)行準(zhǔn)確把握，才能體現(xiàn)出隊(duì)形的整齊，呈現(xiàn)出視覺上的美感，讓觀眾獲得美的感受。在民族舞教學(xué)過程中，由于民族舞種類較多，一些民族舞節(jié)奏變化多樣，老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，從而使學(xué)生準(zhǔn)確把握體態(tài)的協(xié)調(diào)性，進(jìn)而具備扎實(shí)的基本功。

（二）音樂旋律豐富性對舞蹈情緒的激發(fā)

旋律是音樂藝術(shù)表現(xiàn)的核心，舞蹈創(chuàng)作在情緒發(fā)展和結(jié)構(gòu)深化上都需要音樂旋律發(fā)揮作用[3]，并且音樂對于調(diào)動欣賞者情緒有著關(guān)鍵作用。優(yōu)秀的舞蹈作品都是與舞蹈音樂相結(jié)合，好的舞蹈音樂能夠把音樂旋律與舞蹈有效融合，達(dá)到渾然一體的感覺。在舞蹈技巧訓(xùn)練過程中，老師會根據(jù)課程特點(diǎn)選擇合適的音樂作為課程主要內(nèi)容，從而對學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練，提高學(xué)生對于音樂旋律的把握。學(xué)生通過鋼琴伴奏熟練的演奏、音樂的引導(dǎo)會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，最大限度內(nèi)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而更好的表現(xiàn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。舞蹈技巧訓(xùn)練、旋律風(fēng)格的選擇對于學(xué)生都是至關(guān)重要的，學(xué)生要根據(jù)不同的旋律風(fēng)格改善自己的韻律感，從而使自己的肢體更加具有感染力。

（三）音樂要素多元性對舞蹈風(fēng)格的引導(dǎo)

音樂是最具有表現(xiàn)性的藝術(shù)，是由節(jié)奏、旋律、音色、速度等多方面所構(gòu)成，音樂中所有的元素都對舞蹈表現(xiàn)有著重要作用，其中，音樂曲式結(jié)構(gòu)對舞蹈作品的組織有著重要影響，舞蹈的情緒發(fā)展也隨著音樂的變化而進(jìn)行改變。舞蹈作品中的完整音樂需要風(fēng)格的完整性，這與舞蹈的發(fā)展結(jié)構(gòu)大致相同，學(xué)生在鋼琴伴奏引導(dǎo)下，要學(xué)會體驗(yàn)不同的音樂風(fēng)格，加強(qiáng)對音樂的了解，從而產(chǎn)生音樂感覺，把音樂結(jié)構(gòu)的發(fā)展特點(diǎn)與舞蹈表現(xiàn)相聯(lián)系，逐漸應(yīng)用于舞蹈創(chuàng)作中。

三.充分發(fā)揮鋼琴伴奏作用的關(guān)鍵

（一）扎實(shí)的專業(yè)功底是伴奏的基礎(chǔ)

鋼琴伴奏是舞蹈教學(xué)中樂感培養(yǎng)的主要途徑，要想達(dá)到最佳效果，需要鋼琴老師具有較高的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。老師專業(yè)能力的高低對于學(xué)生水平的提高有著重要影響，老師要具有扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)、完備的音樂修養(yǎng)、良好的藝術(shù)創(chuàng)新能力[4]。其次，老師要有愛崗敬業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，這就需要鋼琴老師熱愛自己的工作，能夠自覺專研專業(yè)技能，提升自身藝術(shù)思維的靈動性和較高的人文修養(yǎng)。鋼琴伴奏彈奏任何一個(gè)作品，都需要手與腦相互融合，需要演奏者對于作品有著一定程度上的理解，才能很好的把這首作品完美的演繹出來。

（二）合理的選曲是必備條件

舞蹈鋼琴伴奏是根據(jù)舞蹈教學(xué)的不同要求和特點(diǎn)選擇不同的音樂，讓學(xué)生在伴奏音樂引導(dǎo)下，能夠掌握動作技巧，體會其中的情感。因此，舞蹈課堂的選曲對于學(xué)生至關(guān)重要，老師要加強(qiáng)對選曲的重視，伴奏音樂與舞蹈技巧的動律要相一致，伴奏者要注意樂曲的完整性，使樂曲發(fā)揮出最大效用。比如，在彈奏芭蕾基訓(xùn)伴奏中，要注意節(jié)奏的穩(wěn)定和拍點(diǎn)的鮮明，要與相應(yīng)的組合風(fēng)格相一致[5]。選曲和彈奏還要注意對某些特殊技巧和動作的頻率感，能夠準(zhǔn)確把控舞蹈音樂中具有彈性速度的分寸感或某些節(jié)拍重音。對于民族民間舞的音樂，不但要準(zhǔn)確把握節(jié)奏，還要注意舞姿獨(dú)特的呼吸特點(diǎn)，讓呼吸具有表現(xiàn)力。

（三）發(fā)揮鋼琴的特性

音色是音樂的重要元素，也是鋼琴最吸引人的地方，鋼琴伴奏要求鋼琴彈奏音色，尤其是在用鋼琴彈奏民族民間舞伴奏中，要盡可能符合作品的風(fēng)格，注意對音色的控制，用鋼琴優(yōu)美的音色增強(qiáng)學(xué)生對音樂的欣賞能力，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。此外，老師還要注意音色的變化，安排相應(yīng)的課程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師還要與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通，了解學(xué)生的情緒，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行有效教學(xué)，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識，進(jìn)而提高學(xué)生專業(yè)技能。和聲是音樂的重要表現(xiàn)手段，鋼琴是和聲表現(xiàn)最豐富的樂器，舞蹈的鋼琴伴奏應(yīng)該充分發(fā)揮出鋼琴的作用。在彈奏民族民間舞蹈伴奏時(shí)，由于曲調(diào)風(fēng)格較為復(fù)雜，這給表演者帶來一定的難度，這就需要學(xué)生選用與旋律相統(tǒng)一的民族和聲織體，從而使音樂與舞蹈風(fēng)格相融合[6]。

結(jié)語：

舞蹈鋼琴伴奏是舞蹈教學(xué)的主要工具，是培養(yǎng)音樂感覺的主要環(huán)境，這就需要老師具有較高的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生盡快提升舞蹈技巧和表現(xiàn)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王彤，付晶. “音樂感覺”培養(yǎng)與舞蹈鋼琴伴奏之作用[J]. 北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（04）：94-97.

[2]劉炫臨. 關(guān)于舞蹈表演中的即興鋼琴伴奏研究[D].河南師范大學(xué)，2015.

[3]陳媛. 北京體育大學(xué)表演專業(yè)舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏之研究[D].北京體育大學(xué)，2013.

[4]王金鳳. 鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中作用的研究[D].東北師范大學(xué)，2009.

[5]崔明姬. 伴奏音樂對舞蹈教學(xué)的影響研究[D].延邊大學(xué)，2009.

[6]仝剛. 論舞蹈鋼琴伴奏在教學(xué)開展中的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D].河北師范大學(xué)，2016.