對小組合作學(xué)習(xí)與初中英語教學(xué)的思考

馮昭蓉

摘 要： 為了順應(yīng)改革，中學(xué)的教學(xué)模式上進行了很大的變化，小組學(xué)習(xí)是現(xiàn)在課堂上一種新型教學(xué)方式，不是常規(guī)的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中更能調(diào)動同學(xué)們的主動積極性，能夠起到很好的學(xué)習(xí)效果。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是舊時代的灌輸性教學(xué)，小組合作方式在教學(xué)過程中讓學(xué)生與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生很好的去保持一個合作關(guān)系，是一個很好的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞： 小組合作；初中英語；合作；交流

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標(biāo)識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2017）20-0151-01

在初中，對于英語，大多數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)都比較薄弱，所以在教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生充分的了解到英語的樂趣所在，可以通過小組合作互相幫助的互動的交流方式，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。結(jié)合有關(guān)資料和我自身的經(jīng)驗，我做出了以下思考：

一、教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生被動的學(xué)習(xí)，不會主動的去學(xué)。只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，老師要求的去學(xué)習(xí)，自己不會自主的學(xué)習(xí)英語，學(xué)生和老師的關(guān)系很難達到互相平等的交流，都是以老師為主要，學(xué)生被動的去服從。

（二）機械式的去學(xué)習(xí)，只會死記硬背，背了以后就不會很好的靈活運用英語知識點，時間一久就會忘記，形成了英語的死循環(huán)模式。

二、小組教學(xué)教學(xué)的特征

（一）合作性，提高學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生與學(xué)生之間互相合作討論，得出結(jié)論。

（二）主動性，大大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了積極性，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。

（三）開放性，讓學(xué)生的知識面不局限于老師所講的一個層面，學(xué)生可以大膽發(fā)言，說出自己的理解，這有利于學(xué)生的個性發(fā)展。

三、小組合作學(xué)習(xí)在英語課堂上的重要性

（一）有效提高英語教學(xué)效率，在課堂上，以往的教學(xué)模式是通過灌輸讓學(xué)生乏味的去了解知識點，學(xué)生沒有切身的去體會每個知識點的含義。小組合作學(xué)習(xí)的方式就可以讓學(xué)生通過學(xué)生一起去發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)生自己去探索，發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時的改正。這樣的方式是生動有趣的，學(xué)生自己親身去體會英語的內(nèi)涵，理解記憶就比較深刻，也不用刻意的死記硬背，大大的提高了學(xué)生在英語課堂的學(xué)習(xí)效率，也減輕了學(xué)生的課后壓力。

（二）增加了英語的學(xué)習(xí)趣味性，建立良好的英語課堂氛圍。在英語教學(xué)課堂中，師生的關(guān)系是平等的，大家都在共同探討一個問題，得出的結(jié)論是師生共同努力的結(jié)果，具有民主平等的關(guān)系模式。大家都可以隨意的發(fā)表言論，能夠帶動到許多同學(xué)的積極性，活躍課堂氣氛，讓每一個同學(xué)都參與到英語學(xué)習(xí)中去。

（三擴展學(xué)生思維，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)不只是老師在單方面的傳授，學(xué)生也不是被動的去接受。這是雙方互相探討英語知識的過程，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象，不局限于一種方式，給了學(xué)生很多的發(fā)展空間，五十個學(xué)生可能就有五十種不同的見解，然后再將這些理解內(nèi)容綜合評析，得出最佳的答案。這樣活躍了學(xué)生的思維，也讓學(xué)生對英語的知識點掌握更加透徹。

（四）小組合作的教學(xué)改善了學(xué)生的成就懸殊，在初中的英語學(xué)習(xí)過程中，通過小組學(xué)習(xí)，讓差生向優(yōu)生學(xué)習(xí)，優(yōu)生幫助差生。這樣，差生問題得到了解決，優(yōu)生又回顧了一遍，加深了記憶。這樣的方式，讓每個學(xué)生都能參加到其中，知識能力都有所收獲。

四、英語小組合作的教學(xué)過程中應(yīng)該注意的細節(jié)

（一）在開展互動時，應(yīng)該管理好課堂紀(jì)律，這樣有利于課程的正常運行，達到預(yù)期的效果。

（二）把握好學(xué)生與老師的關(guān)系。在課堂上，學(xué)生應(yīng)該尊重老師，不能對老師大呼小叫。在課后，可以與學(xué)生做朋友，進行英語探討，尊重每一個學(xué)生的觀點，不傷害學(xué)生的自尊心，很好的保護學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，積極的去解答學(xué)生的問題。

（三）保證在小組合作過程中的教學(xué)質(zhì)量。在選題上，應(yīng)該謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，不能做無用功，學(xué)生的時間是很寶貴的，盡量的減輕學(xué)生的壓力。

（四）英語課外知識庫。學(xué)生互相討論英語的疑難問題，將英語難點易錯點記錄在一個本子上，形成一個英語的知識庫，也可以把有趣的英語小故事記錄下來，與大家分享英語小知識，讓學(xué)生養(yǎng)成一個自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這樣一個英語課外知識庫就建立了起來。

總的來說，小組合作教學(xué)很好的提高了學(xué)生的興趣，可以促進了與學(xué)生與學(xué)生的合作關(guān)系，給學(xué)生帶來成就感，也能夠讓學(xué)生對英語這門學(xué)科更加有興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也大大的提高了。小組合作教學(xué)可以有多種形式，比如小組同學(xué)進行不同角色扮演等方式來安排課程，在玩兒中去學(xué)習(xí)。很好的提高了學(xué)生的積極性，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，營造了很好的英語學(xué)習(xí)范圍，打破了以往的舊時代英語教學(xué)模式，順應(yīng)了時代改革發(fā)展，打開了國界的大門。使英語成績有了顯著的突破，在教學(xué)過程中，學(xué)生不再抵觸英語，愿意主動的去學(xué)英語，也減輕了老師的壓力。小組學(xué)習(xí)是一個合作的過程，在這過程中可以凝聚學(xué)生和老師關(guān)系，也可以讓學(xué)生之間更加團結(jié)，對整個班級都是有好處，也能夠讓學(xué)生去愿意相信老師，愿意與老師交流，把老師當(dāng)做志趣相投的愛好者看待。學(xué)生在合作的過程中也能夠更加的有自信，敢于用英語去與別人進行交流，在口語方面也得到了提高。小組合作學(xué)習(xí)是一個很好的教學(xué)方式，值得每一個老師應(yīng)用在教學(xué)過程中。

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