如何提高士官教學(xué)的教學(xué)效果

周銘秋 許航

摘 要： 士官作為部隊(duì)的中堅(jiān)力量，在部隊(duì)的建設(shè)和訓(xùn)練中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，如何提高士官的技術(shù)水平就迫在眉睫。作為士官培訓(xùn)學(xué)校，提高士官的教學(xué)效果就是重中之重。本文主要針對(duì)如何提高教學(xué)效果進(jìn)行分析。

關(guān) 鍵 詞：士官；教學(xué)效果；實(shí)際

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2236-1879 （2017）20-0031-01

隨著部隊(duì)士官比例的逐步提高，作為部隊(duì)中堅(jiān)力量的士官隊(duì)伍，已經(jīng)成為帶領(lǐng)部隊(duì)操作現(xiàn)代化武器的重要力量，在部隊(duì)的建設(shè)和訓(xùn)練中發(fā)揮骨干作用。而士官任職教育的目的，是培養(yǎng)崗位需要的軍政合格、技術(shù)過(guò)硬的士官人才。此外，士官任職教育的開(kāi)展是為了讓其與崗位職務(wù)相適應(yīng)，讓士官學(xué)員對(duì)特定的軍事工作崗位的知識(shí)與技能加以掌握，在信息化浪潮的驅(qū)動(dòng)下，軍隊(duì)武器裝備水平不斷提升，對(duì)士官的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技術(shù)能力提出了更高的要求。所以以部隊(duì)任職崗位需求為牽引，以任職能力培養(yǎng)為核心的軍事職業(yè)教育，是士官任職崗位人才的“加油站”。

士官教育的根本應(yīng)該是學(xué)員的崗位任職需要，以這一根本為核心對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行研究，將任職教育的實(shí)用性、針對(duì)性、創(chuàng)新性及綜合性突出體現(xiàn)出來(lái)。針對(duì)士官學(xué)員崗位任職的需要，按照“缺什么，補(bǔ)什么”、“用什么，補(bǔ)什么”的原則，向其講授部隊(duì)建設(shè)與作戰(zhàn)急需的，能夠在實(shí)踐中應(yīng)用的知識(shí)與技能，從而與他們的崗位任職需要相適應(yīng)。對(duì)實(shí)踐應(yīng)用要特別強(qiáng)調(diào)，在對(duì)基本理論知識(shí)加以掌握的前提下，對(duì)崗位任職需要具備的技術(shù)、能力和素質(zhì)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)解決。

一、了解學(xué)員特點(diǎn)

所謂知己知彼，想要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要了解所講授學(xué)員的情況，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。因此上課前要通過(guò)開(kāi)展行教聯(lián)系、交流座談等方式，了解到該期班學(xué)員在來(lái)校前的工作情況。對(duì)于大部分學(xué)員來(lái)說(shuō)，均在部隊(duì)工作過(guò)，對(duì)于航空領(lǐng)域方面專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)接觸較多，對(duì)航空領(lǐng)域的“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”掌握較好，但是理論知識(shí)比高考生還是稍顯薄弱，主動(dòng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力稍欠缺，尤其是電子、電氣類(lèi)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)其共性原理知識(shí)方面稍微欠缺，需要教員加強(qiáng)引導(dǎo)。根據(jù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，士官層次學(xué)員整體上在學(xué)習(xí)中難以主動(dòng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力比較差。尤其是學(xué)員除了進(jìn)行理論學(xué)習(xí)以外，還要進(jìn)行體能訓(xùn)練，體力消耗較大。因此，學(xué)員上課精力不能高度集中，或者集中的時(shí)間較短，打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不高的部分學(xué)員，上課時(shí)還有看小說(shuō)現(xiàn)象，所以課堂秩序是非常重要的。

二、課前備課

針對(duì)學(xué)員的這些特點(diǎn)，在課前進(jìn)行備課的時(shí)候，要充分考慮到學(xué)員的接受能力，重點(diǎn)講授學(xué)員在以后的工作中需要的，使用的，而非純理論的教學(xué)，對(duì)于部分書(shū)本教學(xué)內(nèi)容知識(shí)老化、單一、枯燥與實(shí)際脫節(jié)問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，針對(duì)學(xué)員部隊(duì)的實(shí)際情況，更新相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以引起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于專(zhuān)業(yè)課，理論講述內(nèi)容適當(dāng)縮短，而增加更多維護(hù)的方面的內(nèi)容，與他們實(shí)際工作相聯(lián)系，增加相應(yīng)的維護(hù)視頻，而非單純的文字講授也是非常必要的。

三、組織開(kāi)展教學(xué)

當(dāng)然，提高學(xué)習(xí)效果的重點(diǎn)還是在課堂。在教學(xué)過(guò)程中，要采用多種教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。學(xué)員對(duì)于被動(dòng)接受知識(shí)非常的反感，因此必須改變這種教員為主導(dǎo)地位的狀態(tài)，而要促使教學(xué)過(guò)程成為教員與學(xué)員的互動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)員成為教學(xué)的中心，有更充裕的時(shí)間開(kāi)展自主探究、操作、討論等活動(dòng)。1.針對(duì)教學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，要密切聯(lián)系實(shí)際，比如：在講授航空蓄電池時(shí)，學(xué)員對(duì)于蓄電池基本原理的接受比較困難，也認(rèn)為沒(méi)有學(xué)習(xí)的必要，這時(shí)就可以聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)平時(shí)手機(jī)電池和日常用到的蓄電池在使用的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以思考，并分析原因，這樣就可以引入到蓄電池的工作原理，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？如何解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題？這樣一來(lái)，學(xué)員的興趣提高了，也愿意思考、分析了。2.針對(duì)教材老舊，更新速度跟不上學(xué)員需求，要在講授課本知識(shí)的同時(shí)，增加新內(nèi)容，新技術(shù)。例如，在講授《航空蓄電池》章節(jié)中，由于鉛酸蓄電池逐漸淘汰，將《鉛酸蓄電池》一節(jié)作為提前預(yù)習(xí)自學(xué)內(nèi)容，只讓學(xué)員整體了解蓄電池工作原理即可，而將主要時(shí)間放在廣泛使用的《銀鋅蓄電池》中，并在對(duì)于部分學(xué)員維護(hù)的飛機(jī)中主要是 “鎳鎘蓄電池”，還要補(bǔ)充鎳鎘蓄電池的相關(guān)知識(shí)，豐富學(xué)員思維。3.還要從學(xué)員的任務(wù)實(shí)際出發(fā)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。比如在講授發(fā)電機(jī)的時(shí)候，對(duì)于如何維護(hù)發(fā)電機(jī)，在實(shí)際的工作中我們要做到哪些？讓學(xué)員動(dòng)手，是一個(gè)提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的辦法。4.影響學(xué)員學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素就是考前劃范圍，考前突擊無(wú)外乎是學(xué)員學(xué)習(xí)效果差的一種體現(xiàn)。

軍隊(duì)院校的體制編制進(jìn)行了較大的改革調(diào)整，士官學(xué)員將成為軍隊(duì)院校培訓(xùn)主體之一。針對(duì)士官學(xué)員的特點(diǎn)，適應(yīng)其培訓(xùn)需要，科學(xué)構(gòu)建士官任職培訓(xùn)內(nèi)容體系，改進(jìn)教學(xué)方法手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決人才過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)提高士官任職教育質(zhì)量具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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