以美術(shù)活動(dòng)為載體幼兒注意力的培養(yǎng)

吳君

注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：注意是我們心靈的唯一門(mén)戶，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)。注意力是伴隨著感知覺(jué)、記憶、思維、想象等心理過(guò)程的一種共同的心理特征，有指向性和集中性的特點(diǎn)，是重要的智力因素之一。注意力是決定智力高低的重要因素，只有注意力集中，才能較好地學(xué)到知識(shí)和技能。注意在人的心理活動(dòng)中占據(jù)很重要的位置，能保證人更清楚、更完善地認(rèn)識(shí)事物。

幼兒美術(shù)活動(dòng)具有任何其他活動(dòng)不能代替的意義。幼兒美術(shù)活動(dòng)可以讓幼兒表達(dá)心態(tài)和對(duì)事物的感受，要比語(yǔ)言還要豐富。在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)作可以直接刺激幼兒的右腦，對(duì)注意力的培養(yǎng)有著不容忽視的重要作用。

一、美術(shù)活動(dòng)中幼兒注意力培養(yǎng)的意義

對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，有意注意是非常必要的，也是非常重要的。幼兒只有能夠主動(dòng)地控制和集中自己的注意到必要的方面去，他才能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么我們?nèi)绾伪M量培養(yǎng)幼兒的注意力時(shí)間變得更長(zhǎng)，尤為重要。美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的藝術(shù)形式，是一個(gè)非常輕松愉快的教學(xué)形式，它是能動(dòng)的自主性活動(dòng)，是智能底蘊(yùn)和審美抒情的統(tǒng)一，在活動(dòng)中尊重幼兒自組織發(fā)展規(guī)律，使幼兒自由自在地實(shí)施自己的美術(shù)能力，真正體現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)，從而有效的培養(yǎng)幼兒的注意力。

二、美術(shù)活動(dòng)中幼兒注意力培養(yǎng)的方法

1.情景法

情景教學(xué)法是教師根據(jù)活動(dòng)需要，創(chuàng)設(shè)出形象逼真的場(chǎng)景，輔助語(yǔ)言，并借助音樂(lè)的藝術(shù)感染力，讓幼兒如聞其聲，如見(jiàn)其人，仿佛置身其間，如臨其境；師幼就在此情此景之中進(jìn)行著的一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)。因此，"情景教學(xué)"對(duì)培養(yǎng)幼兒情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開(kāi)發(fā)智力等方面確有獨(dú)到之處。

在美術(shù)活動(dòng)“動(dòng)物的花花衣”中，我們首先創(chuàng)設(shè)的一個(gè)是大森林的場(chǎng)景：有很多樹(shù)，幼兒可以穿梭在樹(shù)林里，幼兒一下子很興奮，注意力完全被吸引。然后我們播放一段音樂(lè)，和幼兒一起模仿很多小動(dòng)物的動(dòng)作跳舞，幼兒非常的開(kāi)心。接著提出要求，一起去找一找藏起來(lái)的小動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)？整個(gè)過(guò)程中，情鏡的創(chuàng)設(shè)有環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和語(yǔ)言的情鏡創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，完全吸引了幼兒，幼兒沉浸在這個(gè)環(huán)境中，非常有效的培養(yǎng)的幼兒的注意力。

2.實(shí)踐法

實(shí)踐教學(xué)法就是遵循認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)調(diào)知行合一，做到了知識(shí)教育與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)融合，重視幼兒能力的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

在美術(shù)活動(dòng)“幸福的一家”中，幼兒已經(jīng)有剪人的經(jīng)驗(yàn)。而本次活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)用一張紙剪出不同的的人物，并且要連在一起不分離的一家人?？此坪?jiǎn)單的人物造型，需要連接在一起是一個(gè)難點(diǎn)，而且造型不同又是一個(gè)需要突破的地方。幼兒通過(guò)觀察老師提供的作品，然后想象討論用什么方法剪。幼兒為了讓自己獲得成功，會(huì)很專注的去研究剪紙的方法，非常主動(dòng)的嘗試探索，注意力非常的長(zhǎng)。

3.參觀法

參觀教學(xué)法是組織或指導(dǎo)幼兒到某種試驗(yàn)地進(jìn)行實(shí)地觀察、調(diào)查、研究和學(xué)習(xí)，從而獲得新知識(shí)或鞏固已學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法。

三、美術(shù)活動(dòng)中幼兒注意力培養(yǎng)的注意點(diǎn)

1.要重視目標(biāo)的引領(lǐng)性

教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)航，它能讓教師明確教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，以及整個(gè)活動(dòng)要達(dá)到的什么樣的心靈體驗(yàn)。

在美術(shù)活動(dòng)中，老師要重視目標(biāo)的引領(lǐng)性。每一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展老師要做到心中有目標(biāo)，有計(jì)劃有目的的實(shí)施教學(xué)方案，重視發(fā)掘和發(fā)揮幼兒運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。正確的教學(xué)目標(biāo)是影響美術(shù)活動(dòng)的成敗的重要因素。在教學(xué)目標(biāo)的制定中必須符合幼兒實(shí)際情況，了解幼兒原有的的經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒的年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，領(lǐng)會(huì)“3-6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”的精神，使設(shè)計(jì)的活動(dòng)成為一個(gè)有效的活動(dòng)。在環(huán)節(jié)的設(shè)置中，老師要把目標(biāo)放入每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)，而且必須是層層遞進(jìn)，對(duì)幼兒有不斷的促進(jìn)作用。通過(guò)目標(biāo)的引領(lǐng)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)會(huì)受幼兒的喜愛(ài)，幼兒的注意力會(huì)更好的被吸引，課堂效果收益更加。

2.要重視內(nèi)容的豐富性

豐富的教學(xué)內(nèi)容，可以引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒探索的欲望，從而達(dá)到更好的教育效果。

美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的豐富性，受到了老師們的重視。我們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中，把美術(shù)活動(dòng)分成了幾大部分：繪畫(huà)、剪紙和泥工。繪畫(huà)是幼兒最基本的活動(dòng)，繪畫(huà)活動(dòng)中有很多新穎的內(nèi)容吸引著幼兒：涂鴉畫(huà)、拓印畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、線描畫(huà)、刮畫(huà)等。這些活動(dòng)既可以是獨(dú)立的，也可以互相結(jié)合，創(chuàng)新的玩法不斷讓幼兒專注參與活動(dòng)。剪紙活動(dòng)的創(chuàng)作內(nèi)容，源于幼兒的生活，使枯燥乏味的剪紙變得有趣好玩，撕貼、剪貼等活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)。彩泥的可塑性很強(qiáng)，當(dāng)幼兒有了一定捏彩泥的基礎(chǔ)后，他們的創(chuàng)作無(wú)極限，幼兒可以很長(zhǎng)時(shí)間沉浸在自己的創(chuàng)作中。美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容一旦豐富后，幼兒會(huì)主動(dòng)參與活動(dòng)，而且能長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行創(chuàng)作，幼兒的注意力在活動(dòng)中得到了提高。

3.要重視形式的多樣性

教學(xué)形式的不斷變化，多種多樣的方法激發(fā)著幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。只有幼兒積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人，才會(huì)養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)中，老師要重注美術(shù)活動(dòng)形式的多樣性。我們創(chuàng)設(shè)了各種各樣的教學(xué)形式，寓教于樂(lè)，讓幼兒愿意學(xué)、想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，開(kāi)放式的教學(xué)形式讓更多的幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)，不再是被動(dòng)學(xué)習(xí)。在我們的美術(shù)活動(dòng)中，形式豐富多樣：欣賞類的有美麗的圖片制作成ppt，有賦予生命的動(dòng)flsh制作，有實(shí)地參觀欣賞等；幼兒互動(dòng)類的有游戲活動(dòng)，操作活動(dòng)，合作設(shè)計(jì)活動(dòng)等；講述類的有個(gè)人講述，小組合作表現(xiàn)等。通過(guò)這些不同的形式組織幼兒活動(dòng)，幼兒享受其中，不用擔(dān)心幼兒會(huì)在活動(dòng)中分散注意力。