高中小組學(xué)習(xí)模式之初探

賀香惠

小組合作學(xué)習(xí)，顧名思義，主要是讓同學(xué)們形成以小組為單位競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，以班級(jí)為集體的共同發(fā)展模式，有小組優(yōu)秀的小目標(biāo)，有班級(jí)輝煌的大追求，有個(gè)人夢(mèng)想的好平臺(tái)。起初，孩子們覺(jué)得有點(diǎn)小兒科，都不是特別積極的參與，如何讓孩子們認(rèn)可這種模式并積極配合成了我接上新班級(jí)要思考的重點(diǎn)，俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，生活處處要有規(guī)則，人們遵守規(guī)則，生活才有秩序，否則就會(huì)亂成一鍋粥。

第一，制定規(guī)則，做到人人都守規(guī)則。

一個(gè)新的班級(jí)體要有好的開(kāi)端和結(jié)果，一定要有適合本班現(xiàn)狀的良好的決策引領(lǐng)著它發(fā)展和成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)和班委的共同商量，我們制定了詳細(xì)的小組的加分減分細(xì)則，從學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣，好人好事，集體活動(dòng)，課外實(shí)踐等方面制定了具體而詳盡的考核細(xì)則，有助于小組健康合理的發(fā)展。

第二，獎(jiǎng)懲分明，做到人人都有動(dòng)力。

在剛開(kāi)始的時(shí)候，有的同學(xué)覺(jué)得加分干什么?。坑惺裁从冒?，都持觀望態(tài)度，包括組長(zhǎng)也不是很積極，于是我和班委又商議，必須有明確的獎(jiǎng)懲制度，孩子們才會(huì)配合，于是，我們每周的班會(huì)上都會(huì)對(duì)上周文明積分高的一些組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，首先獎(jiǎng)勵(lì)的就就是組長(zhǎng)，因?yàn)榻M長(zhǎng)是核心，必須讓組長(zhǎng)對(duì)這種模式認(rèn)可，配合，并為之努力才能真正執(zhí)行好，我采取的獎(jiǎng)懲措施：我們班分10個(gè)組，對(duì)優(yōu)秀的三個(gè)A小組和B小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，A小組不僅有精神的獎(jiǎng)勵(lì)（發(fā)個(gè)小獎(jiǎng)狀，同學(xué)們鼓掌等）還有物質(zhì)上的如筆，本之類的小獎(jiǎng)品，B小組的成員雖然只有精神獎(jiǎng)勵(lì)，但孩子們一樣很高興，因?yàn)槟谴碇环N榮譽(yù)，一種認(rèn)可，最后三名小組會(huì)有不同程度的小罰（給其他生病的同學(xué)打水，買(mǎi)飯，全員表演節(jié)目），保障了制度順利推行的同時(shí)及時(shí)有效的促進(jìn)了學(xué)生的感情。這樣同學(xué)們自然會(huì)為了小組而努力，小組長(zhǎng)也比以前更加積極，因?yàn)樗麄冞€有月優(yōu)秀小組長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出來(lái)的小組長(zhǎng)可以減點(diǎn)數(shù)學(xué)作業(yè)還可以拿點(diǎn)獎(jiǎng)品，何樂(lè)而不為？后來(lái)發(fā)現(xiàn)有了小組模式收起作業(yè)來(lái)是又快又好，平常如自習(xí)上操等都對(duì)應(yīng)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，所以同學(xué)們都很努力，班里形成了一股良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三，班級(jí)管理，做到人人都有事做。

小組管理的最重要的管理人員就是：值日班長(zhǎng)，他不僅需要統(tǒng)計(jì)班級(jí)的常規(guī)的加減分，還有老師課堂表?yè)P(yáng)的，優(yōu)秀作業(yè)的名單等，工作細(xì)微而且要有責(zé)任心，所以值日班長(zhǎng)的選取非常重要，為了保證同學(xué)們的認(rèn)可和支持，我們班先從班干部開(kāi)始，每人一天，以身作則，示范做好當(dāng)天的值日工作，同時(shí)輔導(dǎo)其他同學(xué)如何細(xì)致的做好班級(jí)管理和記錄工作。比如我們班的講臺(tái)是王雅雯負(fù)責(zé)，保證每節(jié)課講臺(tái)的干凈和粉筆的需求，窗臺(tái)和燈都是專人負(fù)責(zé)，再我們班有一個(gè)特別細(xì)心和人緣好的張益飛同學(xué)，剛開(kāi)始的時(shí)候特別愛(ài)睡覺(jué)，自從負(fù)責(zé)核查每天的分?jǐn)?shù)后，不睡覺(jué)了也愛(ài)學(xué)習(xí)了，上學(xué)期期中考試地理和歷史就是我們單科第一，這次期中考試生物也是96分班里第一，這不僅解決了大家對(duì)分?jǐn)?shù)存在的疑惑，而且她的自信心也上來(lái)了，算是實(shí)現(xiàn)了雙贏，基本上做到人人都有事做，事事都有人負(fù)責(zé)。

第四，管理受挫，做到人人出謀劃策。

管理班級(jí)兩個(gè)多月了，我讓同學(xué)們提議兩個(gè)月來(lái)班級(jí)的管理中的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，許多同學(xué)踴躍提議，有微信和我聯(lián)系（圖片附之），有短信和班長(zhǎng)交流，于是我們就班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題和困惑開(kāi)了一次班級(jí)管理，人人出謀劃策的主題班會(huì)，班會(huì)中提出了許多寶貴的意見(jiàn)，比如，（1）當(dāng)天值日班長(zhǎng)值班時(shí)候，本組分?jǐn)?shù)較高？（2）課堂上回答問(wèn)題較多，如何不耽誤學(xué)習(xí)也可以如實(shí)記錄？（3）衛(wèi)生時(shí)擦黑板與上廁所沖突怎么辦？（4）值日班長(zhǎng)紀(jì)律難維持的時(shí)候怎么辦？（5）同學(xué)們過(guò)于在乎分?jǐn)?shù)使得小組不和怎么辦？（6）個(gè)別的組分?jǐn)?shù)總在后面時(shí)間久之會(huì)喪失信心？等問(wèn)題我們?nèi)翰呷毫Χ颊业搅讼鄳?yīng)的解決方案，而且我們?cè)趯?shí)踐摸索中又找添加新的細(xì)則：經(jīng)過(guò)實(shí)施，發(fā)現(xiàn)原來(lái)制度中的許多漏洞也得到了彌補(bǔ)，我很是欣慰，因?yàn)榧w的力量是無(wú)窮的，任何制度的產(chǎn)生和實(shí)施都會(huì)有摩擦產(chǎn)生的可能和行之有效的解決方案，更需要全員不遺余力的努力和付出，所以即使以后的班級(jí)管理中還會(huì)遇到許多的問(wèn)題，我相信，我們會(huì)在這條路上摸索著，前行中，思考著，做到遇困難群策群力，想辦法人人出謀劃策。

第五，激勵(lì)先進(jìn)，做到人人都受表彰。

期中考試后，我們專門(mén)就小組學(xué)習(xí)模式的成效等各方面進(jìn)行了全面的分析，做到不放棄每一個(gè)孩子，不放棄每一份希望，為了鼓勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，我們開(kāi)班會(huì)對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)的，學(xué)習(xí)努力的等都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，涉及面光到涵蓋了每一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的可以獲得總分前十名，單科前三名的學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，成績(jī)不是很理想的可以獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的鼓勵(lì)，好人好事模范先進(jìn)，拾金不昧個(gè)人魅力獎(jiǎng)，講故事幽默獎(jiǎng)等等，課代表和值日班長(zhǎng)團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)，啦啦操風(fēng)采獎(jiǎng)，籃球英姿獎(jiǎng)，詩(shī)歌朗誦話筒獎(jiǎng)等，因?yàn)槊總€(gè)人都是班級(jí)的主干力量，平時(shí)的學(xué)習(xí)，行為的養(yǎng)成都離不開(kāi)他們自己無(wú)私的付出，一次表彰涵蓋了班級(jí)的每一個(gè)孩子，每一個(gè)同學(xué)都收到了不同程度的表?yè)P(yáng)，為他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)提高了自信心，比如我們班的體特生高浩展期中考試后不停的穿梭于各個(gè)年級(jí)組，找李偉老師講生物，找樊老師學(xué)化學(xué)，也許這一刻，我很欣慰，不是他取得多高的成績(jī)，而是他沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，沒(méi)有放棄努力，這不是我們最想看到的嗎？

小組合作學(xué)習(xí)模式也已經(jīng)一年多了，我覺(jué)得收獲頗多，就是靠著這種互競(jìng)互比的小組管理模式和一些激勵(lì)措施，2015春季運(yùn)動(dòng)會(huì)1509團(tuán)體總分第一名，校園啦啦操比賽一等獎(jiǎng)，校園文化藝術(shù)節(jié)課本情景劇獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，5.4表彰會(huì)上，我們班被評(píng)為優(yōu)秀班集體，我覺(jué)得這些都離不開(kāi)同學(xué)們的努力和適合我們班的這種管理模式。

在未來(lái)的路上，我將和同學(xué)們一起努力探索，將小組學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。