《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

毛雄

一、內(nèi)容及其解析

（一）內(nèi)容

本課時(shí)的主要內(nèi)容為就業(yè)、依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，其中就業(yè)為核心內(nèi)容。根據(jù)核心內(nèi)容的知識(shí)類型，教學(xué)應(yīng)該按事實(shí)性知識(shí)課課型來(lái)設(shè)計(jì)并實(shí)施。

（二）解析

本課時(shí)繼第一框題中著重探究一個(gè)企業(yè)如何獲得經(jīng)營(yíng)成功的影響因素后，進(jìn)一步介紹生產(chǎn)的另外一個(gè)微觀主體勞動(dòng)者，教材首先介紹經(jīng)濟(jì)生活中對(duì)勞動(dòng)的界定并提出應(yīng)樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念，進(jìn)而引出圍繞就業(yè)需進(jìn)一步探討的就業(yè)的意義、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因、解決就業(yè)問(wèn)題的措施，在就業(yè)過(guò)程中又不可避免的會(huì)遇到維權(quán)的問(wèn)題所以又從是什么、為什么、怎么做三個(gè)方面對(duì)依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益進(jìn)行講授。上述內(nèi)容中就業(yè)、維權(quán)是主要內(nèi)容。其中就業(yè)是本課時(shí)的核心內(nèi)容。

二、目標(biāo)及其解析

（一）目標(biāo)

1.了解勞動(dòng)和就業(yè)。

2.掌握解決就業(yè)問(wèn)題的措施，理解依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益

（二）解析

1.了解勞動(dòng)和就業(yè)就是指學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的含義，正確看待勞動(dòng)和勞動(dòng)者的地位，樹(shù)立勞動(dòng)光榮的理念。

2.掌握解決就業(yè)問(wèn)題的措施就是指能夠從國(guó)家、企業(yè)、勞動(dòng)者的角度考慮分析如何推動(dòng)就業(yè)問(wèn)題的解決，緩解就業(yè)壓力。理解依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益就是指學(xué)生能夠從是什么、為什么、怎么做三個(gè)方面認(rèn)識(shí)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，更好參與經(jīng)濟(jì)生活。

三、教學(xué)問(wèn)題診斷分析

本課時(shí)預(yù)測(cè)教學(xué)難點(diǎn)為就業(yè)的途徑、就業(yè)觀。對(duì)于就業(yè)的途徑而言，學(xué)生由于還未真正接觸過(guò)就業(yè)，以及在解決就業(yè)的思路上想得不夠?qū)?，可能?dǎo)致想到的途徑可行性不強(qiáng)、不具體、不全面等。針對(duì)預(yù)測(cè)情況，可以引導(dǎo)學(xué)生思考就業(yè)與誰(shuí)有關(guān)、誰(shuí)有責(zé)任義務(wù)等引出不同主體該怎樣解決就業(yè)問(wèn)題，從而使學(xué)生找到作答經(jīng)濟(jì)生活措施、建議類題型的技巧。另一個(gè)預(yù)測(cè)難點(diǎn)是對(duì)四種就業(yè)觀難以區(qū)分把握，可以在教學(xué)中通過(guò)事例講解、對(duì)應(yīng)反面就業(yè)觀等方式強(qiáng)化認(rèn)知理解。

四、教學(xué)支持條件分析

在本課時(shí)的教學(xué)中，可以利用PPT播放相關(guān)資料以及視頻，具體用在講就業(yè)這一重難點(diǎn)上，以幫助學(xué)生形象生動(dòng)且全方面的理解把握該知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)理解和認(rèn)識(shí)。具體操作是通過(guò)媒體展示《阿衰打工記》系列故事，在故事中學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還能以此作為反面教材，提醒學(xué)生把握當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，以提高自身素質(zhì)，適應(yīng)今后就業(yè)發(fā)展形勢(shì)的需要。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

問(wèn)題一，勞動(dòng)及其意義。

設(shè)計(jì)意圖：列舉生活中的勞動(dòng)者形象及人物，說(shuō)明勞動(dòng)的意義以及勞動(dòng)者的地位，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的理念。

師生活動(dòng)：

展示圖片：不同行業(yè)的勞動(dòng)者正在勞動(dòng)的圖片，以及全國(guó)勞動(dòng)模范代表事跡。

問(wèn)題1：什么是勞動(dòng)？

勞動(dòng)是指勞動(dòng)者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動(dòng)。勞動(dòng)是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉

問(wèn)題2：勞動(dòng)為什么光榮？

勞動(dòng)者是生產(chǎn)過(guò)程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

勞動(dòng)是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉，我國(guó)勞動(dòng)者分工不同，地位平等，，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)，都應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重。

問(wèn)題3：我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的勞動(dòng)觀呢？

光榮屬于勞動(dòng)者，勞動(dòng)光榮

問(wèn)題二，就業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：以《阿衰打工記》為例，通過(guò)敘事的方式，幫助學(xué)生了解就業(yè)的意義、就業(yè)的形勢(shì)以及如何解決就業(yè)問(wèn)題、就業(yè)后權(quán)益受到侵犯如何維權(quán)等。

師生活動(dòng)：

情景1：《阿衰打工記》系列一：厭學(xué)到退學(xué)

2017年，上高二的阿衰17歲。每天上上網(wǎng)，打打游戲，不是挺好嗎！人為什么一定要就業(yè)啊！

期中考試阿衰的成績(jī)又很糟糕，回家之后家長(zhǎng)把阿衰批評(píng)了一頓，他沖動(dòng)之下決定退學(xué)外出打工。有同學(xué)勸他：為什么不想上學(xué)，而是出去打工呢？阿衰想：還能為啥，不就是賺錢嘛！

問(wèn)題1：大家覺(jué)得除了賺錢，就業(yè)還有什么意義？

學(xué)生思考，教師歸納。

一、就業(yè)的意義

就業(yè)是民生之本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。

（1）國(guó)家與社會(huì)角度：就業(yè)使得勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

（2）個(gè)人角度：勞動(dòng)者通過(guò)就業(yè)取得報(bào)酬，從而獲得生活來(lái)源，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)；有利于其實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。

情景2：《阿衰打工記》系列二：求職

阿衰在人才市場(chǎng)找工作，發(fā)現(xiàn)人山人海，招聘門檻也很高，各大公司基本要求本科以上學(xué)歷或具備一定技能的技術(shù)人員，根本找不到合適的工作，阿衰感覺(jué)很失望。

問(wèn)題2：我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)怎樣？為什么阿衰找不到工作？

二、就業(yè)形勢(shì)

1、我國(guó)人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大

2、勞動(dòng)力素質(zhì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不完全適應(yīng)

3、就業(yè)市場(chǎng)不完善就業(yè)信息不暢通

問(wèn)題3：如何解決就業(yè)問(wèn)題？

三、如何解決就業(yè)問(wèn)題

1.國(guó)家

（1）根本途徑——大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，特別是非公有制經(jīng)濟(jì)

（2）從人民群眾的根本利益出發(fā)，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策（制定勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針）

（3）強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)，大力開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)

2.企業(yè)

承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

情景3：《阿衰打工記》系列三：面試

眾里尋他千百度，阿衰在人才市場(chǎng)投了幾百份簡(jiǎn)歷后，總算有一家外地浴足房愿意雇傭阿衰做浴足員，月薪2600元，阿衰卻糾結(jié)了：“做洗腳工，丟不丟人?。俊?/p>

問(wèn)題3：我們應(yīng)該樹(shù)立哪些就業(yè)觀？同學(xué)們，如果換成你，你會(huì)怎么選擇？

3.勞動(dòng)者

（1）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，樹(shù)立自主擇業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀、職業(yè)平等觀和多種方式就業(yè)觀。

（2）提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

情景4：《阿衰打工記》系列四：入職

由于客人多，阿衰只是簡(jiǎn)單觀摩了一天就匆忙上崗，因?yàn)榧夹g(shù)不熟練，阿衰接連受到客人投訴，浴足房按規(guī)定對(duì)阿衰進(jìn)行了罰款；清明節(jié)，阿衰興沖沖收拾行李準(zhǔn)備回家，卻被告知，所有員工節(jié)日期間一律留下加班，不得請(qǐng)假，而且據(jù)一些老員工講節(jié)假日的日工資和平時(shí)是一樣的。阿衰干了三個(gè)月至今還沒(méi)拿到一分錢。阿衰很煩惱：這不是坑哥么？就沒(méi)人來(lái)管管嗎？

問(wèn)題4：

（1）為什么要維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益？

（2）勞動(dòng)者享有的主要權(quán)利有哪些？

（3）在勞動(dòng)法規(guī)定的權(quán)利中阿衰的哪些權(quán)利受到了侵犯？

知識(shí)小結(jié)：

四、依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益

1.為什么要維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益？

（1）必要性：實(shí)現(xiàn)和維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求。

（2）重要性：勞動(dòng)者享有的各項(xiàng)權(quán)利，是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，是實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)，是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮勞動(dòng)者積極性、創(chuàng)造性的保證。

2.勞動(dòng)者的合法權(quán)利

情景5：《阿衰打工記》系列五：維權(quán)

阿衰很氣憤，決定為自己討回公道，可是該怎么做呢？（展示圖片：阿衰跳樓討薪）

問(wèn)題5：作為勞動(dòng)者怎樣才能有效的維護(hù)自己的權(quán)利呢？

3.如何依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益

（1）勞動(dòng)者

依法簽訂勞動(dòng)合同是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要依據(jù)；

自覺(jué)履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)

要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)。當(dāng)自身權(quán)益受侵害時(shí)，通過(guò)合法途徑加以維護(hù)。

（2）企業(yè)

增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守職業(yè)道德，與勞動(dòng)者自己簽定勞動(dòng)合同，自覺(jué)維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。

（3）黨和政府

要規(guī)范勞動(dòng)合同制度；完善社會(huì)保障體系，并依法懲處侵犯勞動(dòng)者權(quán)益的行為。