中職學(xué)生課余體育需求與行為研究

張卓熙

摘 要：課外體育是體育工作中的一個重要部分，是提高學(xué)校體育整體效益，實現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)的一個重要途徑。本文采用問卷調(diào)查法、訪談法等方法對中職學(xué)生參與課余體育的需求、動機(jī)、鍛煉情況、項目選擇、活動場所和阻礙因素進(jìn)行研究并展開探討，以期為中職學(xué)校課余體育的組織開展活動提供有益的參考，使課外體育活動可以成為中職院校學(xué)生可以展現(xiàn)自我的一個平臺。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 課余體育 需求行為

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（c）-0098-02

課余體育在強(qiáng)化青少年體質(zhì)健康、提升體育興趣、育成終身體育觀念與習(xí)慣等方面發(fā)揮著重要作用，是學(xué)校體育不可替代的重要組成部分，也是中職學(xué)校體育課程的有益延伸，在中職學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展中扮演著重要的角色。本研究旨在通過對福州市部分中職學(xué)生的課余體育需求與行為進(jìn)行調(diào)查，探討其規(guī)律，為更好地組織開展課余體育活動提供行之有效的建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

文章以福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校、福建商貿(mào)學(xué)校、福建工貿(mào)學(xué)校、福州電子職專、福州文教職專5所中職校的在校學(xué)生與體育教師為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

采用隨機(jī)抽樣法對福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校、福建商貿(mào)學(xué)校、福建工貿(mào)學(xué)校、福州電子職專、福州文教職專5所中職校的在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，每校隨機(jī)抽取4個教學(xué)班，每班發(fā)放25份，總共發(fā)放500份，有效回收問卷485份，有效回收率為97.0%。

1.2.2 訪談法

選擇15位中職學(xué)校體育教師，針對當(dāng)前中職學(xué)生課余體育的相關(guān)問題進(jìn)行訪談記錄。

2 研究結(jié)果與分析

課余體育指學(xué)生在課余時間里，合理運用身體練習(xí)和方法，以某種動機(jī)取向為目的而進(jìn)行的體育教育活動。僅靠每周兩課時的課內(nèi)教學(xué)不足以支撐中職學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高以及終身體育觀念的養(yǎng)成，推動課余體育的發(fā)展有助于中職學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

2.1 中職學(xué)生課余體育需求研究

2.1.1 中職學(xué)生對課余體育的參與態(tài)度

在調(diào)查“是否有利用課余時間參與體育鍛煉的想法”一題，其中回答“經(jīng)常”的學(xué)生有184人，占37.9%；回答“偶爾”的有167人，占34.4%；而基本沒有的則有149人，占27.7%。從比例上來看，超過七成的中職學(xué)生有參與課余體育鍛煉的需求，但訪談中發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生空有想法而未事實參與，即態(tài)度與行為相背離，這部分學(xué)生群體以女生為多。由此可以認(rèn)為，中職學(xué)生參與課余體育鍛煉的需求較高，但女生群體付諸行動的比例相對較低。

2.1.2 中職學(xué)生體育鍛煉的動機(jī)取向

問卷中以“您參與課余休育鍛煉的主要動機(jī)”為多選題項，探討中職學(xué)生參與課余體育的功能價值選擇。男生排名前三的動機(jī)依次為娛樂消遣（54.9%），強(qiáng)身健體（34.6%）以及興趣愛好（30.9%），整體表現(xiàn)積極，能通過運動豐富生活，梳理情緒，使身心放松，同時鍛煉強(qiáng)健的體魄。在朋友之間培養(yǎng)相同的興趣愛好，更容易增進(jìn)相互間的友誼。女生前三位動機(jī)分別是娛樂消遣（47.1%）、應(yīng)對考試（33.3%）以及健身塑形（28.3%），女生的參與動機(jī)相對男生消極，應(yīng)對付考試及格占據(jù)一定的比重，而追求蘊(yùn)藏于體育鍛煉的健康與健美也是女生課余體育參與的重要動機(jī)。

2.2 中職學(xué)生課余體育行為研究

2.2.1 中職學(xué)生參與課余體育鍛煉的情況

據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定，應(yīng)保證除體育課當(dāng)天外中職學(xué)生每天不少于1h的課余體育活動時間。本研究中排除大課間等活動之后，達(dá)成長期堅持每周參與課余體育3次及以上且每次鍛煉時長30min及以上，符合條件的中職學(xué)生僅126人，占總受訪者26.0%。多數(shù)中職生課余體育每周參與的頻率較低、持續(xù)時間不足，究其原因與體育鍛煉習(xí)慣尚未養(yǎng)成，體育鍛煉知識薄弱，主觀惰性等有關(guān)。同時，數(shù)據(jù)顯示下午放學(xué)至晚餐前是中職學(xué)生參與課余體育鍛煉的主要時段，這段時間較長，可自由支配。

2.2.2 中職學(xué)生參與課余體育鍛煉的項目選擇

中職學(xué)生課余體育參與選擇的項目既包括充滿對抗性的競技項目，也包含休閑型的娛樂項目與新興體育項目。研究數(shù)據(jù)表明，男生較為鐘愛籃球、羽毛球、乒乓球與跑步，女生則偏愛散步、羽毛球與游泳。相對而言，男生對于充滿競技性和技術(shù)性的球類項目更感興趣，而女生更傾向于選擇運動強(qiáng)度適中、體力消耗不大的有氧運動。簡便易行、方便開展的項目是中職學(xué)生的首選，而技巧性強(qiáng)、較難掌握的項目較難受到學(xué)生的青睞，新興運動則呈小眾化，普及度低。

2.2.3 中職學(xué)生參與課余體育鍛煉的場所

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，校內(nèi)運動場所是學(xué)生參與課余體育的主要活動空間，這與當(dāng)前中職學(xué)生體育活動的習(xí)慣和特點相吻合。體育場地器材的完善充裕情況，對達(dá)到理想的運動效果，激發(fā)學(xué)生的參與沖動發(fā)揮著比較大的作用。實地訪談發(fā)現(xiàn)，校園運動空間較難滿足學(xué)生課余時間參與的需求，涉及管理與安全因素，課余開放時間有限。社區(qū)、公園等公共體育場所資源緊張，而商業(yè)體育場館的建設(shè)為參與運動提供了便利條件，但收費標(biāo)準(zhǔn)較高?？梢妼W(xué)校推進(jìn)體育場館設(shè)施建設(shè)的重要性，而推進(jìn)公共體育資源與學(xué)校體育資源互補(bǔ)性建設(shè)的意義重大。

2.3 中職學(xué)生參與課余體育鍛煉的主要障礙

從影響學(xué)生參加課余體育鍛煉因素的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，排在首位的是缺乏時間，占了79.0%；其次是沒有伙伴，占了56.9%；再次是場地器材不足，占了37.1%；沒興趣，占了21.0%。分析其原因就在于現(xiàn)代社會中職學(xué)生娛樂方式豐富，體育參與的氛圍與吸引力下降，沒有投入充足的時間鍛煉，再加上缺乏引導(dǎo)與組織，自身惰性等因素影響了中職學(xué)生課余時間單獨或結(jié)伴參加體育鍛煉的積極性和主動性；同時由于學(xué)校體育課內(nèi)、課余聯(lián)系不夠緊密，也對學(xué)生的正確體育觀念的養(yǎng)成產(chǎn)生了較大影響；此外，體育場地器材尚未匹配需求且開放設(shè)限，也從一定程度上削弱了學(xué)生課余體育參與的積極性。應(yīng)充分認(rèn)識到課余體育作為學(xué)校體育不可或缺的組成部分對課堂教學(xué)效果延伸，滿足學(xué)生體育需求，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康等方面具有十分重要作用。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

中職學(xué)生課余體育需求旺盛，部分學(xué)生，其中女生居多，態(tài)度與行為相背離。中職男生注重追求體育鍛煉的消遣娛樂、豐富生活和成就動機(jī)，而女生看重消遣娛樂的同時，較男生更在意健身塑形的功能。多數(shù)學(xué)生課余體育參與的頻率與持續(xù)時間不足，下午放學(xué)至晚餐前是中職學(xué)生課余體育參與的主要時段。簡便易行的運動項目是中職學(xué)生課余體育鍛煉的首選，新興運動普及度低。課余體育活動的空間以校內(nèi)的運動場所為主，涉及管理與安全因素，課余開放時間有限。中職學(xué)生課余體育參與的阻礙因素依次為缺乏時間、沒有伙伴、場地器材不足、缺乏興趣。

3.2 建議

有鑒于中職學(xué)生課余體育需求的特點，與動機(jī)取向相對集中的情況，針對中職學(xué)生課余體育參與的阻礙因素，應(yīng)完善課余體育制度，通過宣傳倡導(dǎo)健康運動與生活方式，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣，積極組織競賽活動，打造個性多樣的體育社團(tuán)俱樂部等策略活躍校園體育氛圍，構(gòu)建校園體育文化，加強(qiáng)學(xué)生體育意識，吸引學(xué)生主動地廣泛參與課余體育。同時，加大力度完善充裕校內(nèi)體育場地器材，以學(xué)生喜聞樂見的運動項目優(yōu)先，加強(qiáng)管理，做好安全防范，為活躍學(xué)生課余體育的開展打好物質(zhì)基礎(chǔ)。

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