職業(yè)院校圖書館服務(wù)多元化特點(diǎn)

摘 要：本文從職業(yè)院校辦學(xué)的特點(diǎn)、專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)，以我院（河南化工技師學(xué)院）為例，從職業(yè)院校圖書館服務(wù)特點(diǎn)的科學(xué)性、專業(yè)性、適應(yīng)性、多元性的原則，闡述了充分發(fā)揮圖書館文獻(xiàn)資源信息、服務(wù)形式、管理者在圖書館服務(wù)中應(yīng)該充當(dāng)?shù)慕巧图缲?fù)的使命。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校圖書館；多元化；特點(diǎn)；管理者

首屆“職業(yè)教育活動(dòng)周”于2015年5月10日上午在北京舉行全國啟動(dòng)儀式。中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)作出重要批示，批示指出：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是發(fā)揮我國巨大人力優(yōu)勢，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉?！奥殬I(yè)教育活動(dòng)周”的設(shè)立，目的是要在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。要堅(jiān)持以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，注重改革創(chuàng)新，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越，進(jìn)一步培養(yǎng)形成高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍，進(jìn)一步提高中國制造和服務(wù)的水平，進(jìn)一步增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)國際競爭力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)保持中高速增長、邁向中高端水平和民生不斷改善。

一個(gè)國家的發(fā)展靠的是經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要工業(yè)的支持，工業(yè)的發(fā)展需要高科技的支持，高科技的運(yùn)用需要大量的高技能人才去實(shí)現(xiàn)。眾所周知德國有許多世界知名名牌，德國的工業(yè)如此發(fā)達(dá)與德國的職業(yè)教育息息相關(guān)。有關(guān)調(diào)查表明，德國參加職業(yè)教育的人數(shù)達(dá)到百分之六十，而我國不足百分之十?，F(xiàn)今的中國要想打造出自己的世界品牌，就需要大量的高技能人才，職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，也是我國職業(yè)教育的重要組成部分。近年來，國家建設(shè)的發(fā)展對高技能人才的大量需求，迫切要求職業(yè)教育適應(yīng)國家建設(shè)的快速發(fā)展。隨著職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，職業(yè)院校在我國教育中發(fā)揮著重要的作用。職業(yè)院校在快速發(fā)展的過程中，圖書館呈現(xiàn)出多元化、快速發(fā)展的特征，來適應(yīng)職業(yè)院校教育的發(fā)展和教學(xué)的特點(diǎn)。

1 圖書館購書

1.1 根據(jù)所設(shè)專業(yè)購書（以河南化工技師學(xué)院為例）

學(xué)院設(shè)立電氣系，儀表系，機(jī)械系，信息系，化工工藝系，工業(yè)分析系，基礎(chǔ)部。學(xué)院藏書十萬余冊，其中文學(xué)書籍近五萬冊，其余是符合各系部的專業(yè)書籍，專業(yè)書籍分布如下圖。

早在建院初期，社會(huì)形態(tài)以工業(yè)為主，所以專業(yè)學(xué)科比較單一，以工業(yè)學(xué)科為主，而且主要以培養(yǎng)化工人才，圖書館所購圖書文獻(xiàn)也以化工化學(xué)類為主，化工化學(xué)類圖書資料占據(jù)館藏文獻(xiàn)近三分之一，占專業(yè)文獻(xiàn)的一半以上。而當(dāng)今隨著社會(huì)的發(fā)展，高新科技的快速使用，社會(huì)需要大量符合新興行業(yè)的高技能人才，例如：電商、物聯(lián)網(wǎng)、學(xué)前教育、汽車美容等技能人才。職業(yè)院校是向社會(huì)輸送技術(shù)人才的沃土，學(xué)校應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，因地適宜的開設(shè)新興學(xué)科的專業(yè)，培養(yǎng)高新技術(shù)人才。近幾年，河南化工技師學(xué)院為適應(yīng)市場需求新開設(shè)了電商、物聯(lián)網(wǎng)、影視服務(wù)、無人機(jī)駕駛、汽車維修（美容）、學(xué)前教育等專業(yè)。隨著新專業(yè)的開設(shè)，需要大量的文獻(xiàn)資料來滿足讀者的需求，由于前期學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)，造成了圖書館藏書結(jié)構(gòu)根本滿足不了新專業(yè)的文獻(xiàn)信息需求，有些專業(yè)的文獻(xiàn)信息館藏幾乎為零。下圖為河南化工技師學(xué)院開設(shè)新專業(yè)前符合新專業(yè)館藏文獻(xiàn)信息情況。

從圖中可以看出，無人機(jī)駕駛、汽車維修（美容）、學(xué)前教育（幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)）專業(yè)的文獻(xiàn)信息為零，影視服務(wù)專業(yè)只幾十本，電商、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)也只有百十本文獻(xiàn)信息，汽車維修（美容）專業(yè)在分布圖上顯示最多也沒有超過三百本。當(dāng)時(shí)的藏書狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新開設(shè)專業(yè)的需求，這就要求圖書館必須根據(jù)新專業(yè)的課程設(shè)置要求大量購進(jìn)有關(guān)新設(shè)專業(yè)的圖書文獻(xiàn)資料。

1.2 根據(jù)學(xué)院德育教育基地購書

德育教育是職業(yè)院校教育的靈魂。在高科技迅速發(fā)展的今天，職業(yè)院校的教育已不單單是技能的教育，簡單的為社會(huì)培養(yǎng)高技能人才了，而是要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶?shí)用型人才。眾所周知，“做事先做人，做人先立德，立德乃做人之本，成事之基?！边@句話的意思就是無論你要做什么事情，首先你要知道怎么做人，做人你就要有德，否則你是什么也做不成的。美國哲學(xué)家馬登關(guān)于做人與做事有這樣的闡述：“無論你從事何種職業(yè)，你不但要在自己的職業(yè)中做出成績來，還要在自己的做事過程中，建立自己高尚的品格。在你做一個(gè)律師、一名醫(yī)生、一個(gè)商人、一個(gè)職員、一個(gè)農(nóng)夫、一個(gè)議員，或者一個(gè)政治家時(shí)，你都不要忘記：你是在做一個(gè)‘人，要做一個(gè)具有正直品格的人。這樣，你的職業(yè)生涯和生活才能有重大的意義?！币虼?，職業(yè)院校在培養(yǎng)高技能人才同時(shí)，也應(yīng)立足于人的健全人格的培養(yǎng)；既有德又有技術(shù)才是當(dāng)今社會(huì)所需要的技能人才。德育的教育是一個(gè)綜合的教育工程，它需要各種途徑的影響，圖書館是職業(yè)院校德育教育的重要陣地，學(xué)生可在圖書館閱讀各種圖書信息，從圖書信息中吸取文化去影響自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。由此可見，圖書館要購進(jìn)相當(dāng)數(shù)量符合德育教育的圖書文獻(xiàn)。例如：傳統(tǒng)文化書籍、道德倫理書籍、做人做事書籍、能力培養(yǎng)書籍等等。

總之，職業(yè)院校圖書館在購書時(shí)，要有科學(xué)的購書計(jì)劃，及時(shí)采購符合社會(huì)、市場發(fā)展而開設(shè)新專業(yè)所需的以及道德修養(yǎng)方面文獻(xiàn)資料。

2 圖書館服務(wù)課堂

2.1 一體化課堂

職業(yè)院校課程改革是決定職業(yè)教育改革是否成功的關(guān)鍵，工學(xué)一體化教學(xué)是當(dāng)前職業(yè)院校改革的方向。一體化教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)理念，是將理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和工作任務(wù)結(jié)合為一體，改變了傳統(tǒng)學(xué)科體系和教學(xué)模式，已被很多職業(yè)院校所采用。圖書館作為職業(yè)院校的教學(xué)輔助的重要平臺，為一體化教學(xué)提供專業(yè)技能主導(dǎo)性文獻(xiàn)資源。例如：汽車維修一體化課堂 ，圖書館可以從館藏文獻(xiàn)中提供汽車維修的各種資料，然后把這些資料裝訂成冊或掃描有關(guān)章節(jié)形成電子版，可利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)一體化課堂。

2.2 翻轉(zhuǎn)課堂

近些年，翻轉(zhuǎn)課堂以一種新的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式成為學(xué)校關(guān)注的學(xué)習(xí)方式?！胺D(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”是指學(xué)生在上課之前先完成課堂知識的學(xué)習(xí)，而課堂則是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)知識的平臺，包括對知識疑問的答疑、知識如何運(yùn)用等等，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。職業(yè)院校的的公共課很適合翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)，互動(dòng)課堂需要大量的資料信息；圖書館是一個(gè)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)教學(xué)的重要場所，因?yàn)閳D書館有大量的圖書文獻(xiàn)信息，能滿足互動(dòng)時(shí)出現(xiàn)分歧的知識問題及時(shí)考證，以便達(dá)到當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決。

3 職院圖書館多元化服務(wù)

3.1 傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)

傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)僅限于借書、還書、復(fù)印、待查待見、新書展覽、讀者講座、閱覽、定題服務(wù)、科技查新、館際交流的館內(nèi)工作；圖書館可謂是“借書館”。圖書館管理員的工作就是一項(xiàng)單調(diào)的、重復(fù)的工作，圖書館就是藏書，借書的場所，圖書館管理員就是被動(dòng)等待讀者到館的服務(wù)工作。

3.2 服務(wù)于職業(yè)院校辦學(xué)特點(diǎn)

職業(yè)院校的教學(xué)特點(diǎn)有兩大部分 。一部分是技能教學(xué)，采用的是技能與理論相結(jié)合的一體化教學(xué)方法；一部分是公共基礎(chǔ)課，采用翻轉(zhuǎn)課堂等形式。圖書館豐富的文獻(xiàn)資源是教學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，這就需要圖書館的服務(wù)更具科學(xué)性、適用性、專業(yè)性、主動(dòng)性，對圖書管理員的要求也就改變了；要求圖書管理員除了具有圖書館專業(yè)知識，還要了解學(xué)院所開設(shè)專業(yè)學(xué)科知識，以便配合學(xué)院的教學(xué)工作；要求圖書管理員要走出圖書館進(jìn)行服務(wù)，改變傳統(tǒng)圖書館在館等待讀者的被動(dòng)服務(wù)為服務(wù)課堂的主動(dòng)服務(wù)。同時(shí)圖書管理員還要和被服務(wù)人員即時(shí)互動(dòng)，了解他們的需求，更好的做好服務(wù)。

4 結(jié)語

現(xiàn)在的社會(huì)正在向數(shù)字化、信息化的快速發(fā)展，廣大讀者獲取信息的渠道非常廣泛，他們可以直接通過網(wǎng)絡(luò)查詢自己所需信息。這種情況下要求圖書管理人員推薦給讀者的不再是一、兩文獻(xiàn)資料，而是相關(guān)的信息信息。這就需要圖書管理人員不僅要有傳統(tǒng)的圖書管理知識，還要不斷拓寬自己的知識面，掌握現(xiàn)代信息的搜集、分類、處理、網(wǎng)絡(luò)傳播等計(jì)算機(jī)知識，成為廣大讀者信息員。所以說職業(yè)院校圖書館服務(wù)必須具有科學(xué)性、專業(yè)性、適應(yīng)性、多元性的服務(wù)特點(diǎn)，以適應(yīng)職業(yè)院校的辦學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮圖書館的職能。

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作者簡介：

鄭鈞（1967-），女，漢族，河南淮濱縣人，本科，畢業(yè)于河南廣播大學(xué)，圖書館館員，就職于河南化工技師學(xué)院，研究方向：圖書館。