新媒體時(shí)代下高校思政教育工作的創(chuàng)新應(yīng)對(duì)

高東明

【摘要】當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及移動(dòng)終端技術(shù)的發(fā)展以及普及使得現(xiàn)代新媒體開(kāi)始向便攜化、數(shù)字化以及交互化方向發(fā)展，諸多新興特性使得新媒體的功能以及運(yùn)營(yíng)模式發(fā)生了很大的變化，進(jìn)而對(duì)當(dāng)前人們生活中的思維、生活方式等造成了極大的影響。在新媒體的使用中，大學(xué)生是使用的主體，新媒體的發(fā)展對(duì)大學(xué)生觀念的發(fā)展和形成有極大的影響。本文針對(duì)新媒體背景之下高校思政教育工作進(jìn)行了分析，對(duì)如何創(chuàng)新當(dāng)前的思政教育工作進(jìn)行了介紹。

【關(guān)鍵詞】新媒體高校思政教育創(chuàng)新應(yīng)對(duì)

在當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展中，新媒體是指借助當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及移動(dòng)終端設(shè)備完成新聞信息的傳輸?shù)拿襟w形式，是當(dāng)前人民大眾在生活中獲取新聞休息、汲取資源的主要手段，也是當(dāng)前社會(huì)輿論的主要操作途徑。在當(dāng)前的新媒體發(fā)展中，大學(xué)生的大量使用會(huì)影響其觀念和價(jià)值觀的形成，因此在大學(xué)的思政教育中，教學(xué)人員要結(jié)合新媒體的發(fā)展形式對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)工作進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，確保教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生觀念的正確指導(dǎo)。

一、新媒體時(shí)代對(duì)高校思政教育的影響

新媒體隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及手機(jī)媒體等形式開(kāi)始對(duì)人們的日常生活造成影響，這種大眾化的新媒體形式對(duì)人們的行為和意識(shí)有著極大的影響，新媒體的出現(xiàn)也方便了人們對(duì)新聞信息的觀念的表達(dá)，移動(dòng)平臺(tái)方便了信息的發(fā)送和傳輸，人們可以借助多種信息渠道完成觀念的表達(dá)，新媒體的普及與發(fā)展對(duì)當(dāng)前的高校思政工作的進(jìn)行有著較深的影響。在高校的思政教育中，教學(xué)人員的管理內(nèi)容多樣，其需要針對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理健康等多方面的內(nèi)容進(jìn)行管理，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)以及觀念的形成有著極大的影響。在新媒體的發(fā)展和普及中，思政教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新媒體的發(fā)展方向，明確新媒體的作用，對(duì)思政教育工作的理念進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)教學(xué)中的媒介進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)中主動(dòng)使用微博等現(xiàn)代媒體形式，實(shí)現(xiàn)在新媒體發(fā)展環(huán)境之下思政工作的創(chuàng)新。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生的影響

新媒體發(fā)展中的主要特征是信息獲取方式多樣化、信息獲取難度降低、信息資源量大，易于使用等，這一媒體形式借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)等形式在當(dāng)代人群中得到了普及，是大學(xué)生在日常生活中使用較多的媒體形式。但是，信息獲取的簡(jiǎn)單以及信息量大的特征也可能導(dǎo)致生活中負(fù)面信息以及輿論對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響，對(duì)學(xué)生的心理健康造成負(fù)面效果。大學(xué)生仍然處于信息素質(zhì)的成熟階段，日常生活中有較強(qiáng)的從眾信箱里，對(duì)于信息的質(zhì)量以及真假難以進(jìn)行辨別，未能正確掌握新媒體的使用方式。

新媒體技術(shù)的多樣化發(fā)展給大學(xué)生帶來(lái)了豐富的媒體手段，大學(xué)生生活中會(huì)通過(guò)新媒體手段來(lái)進(jìn)行社會(huì)動(dòng)態(tài)信息的獲取以及專業(yè)學(xué)習(xí)和生活中的信息獲取，保證了大學(xué)生可以參與到社會(huì)信息的互動(dòng)中，有一定的輿論影響力。新媒體的使用為大學(xué)生提供了豐富以及高效的信息獲取手段，但是，這一信息獲取手段的使用也給大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。信息質(zhì)量的不均勻以及部分負(fù)面的輿論會(huì)給大學(xué)生心理的成熟以及發(fā)展帶來(lái)影響，不利于大學(xué)生人生觀和道德觀的健康形成和發(fā)展。在當(dāng)前的新媒體環(huán)境之下，心理以及人格尚未成熟的大學(xué)生難以正確表達(dá)對(duì)部分輿論的態(tài)度，思政教學(xué)人員應(yīng)當(dāng)將新媒體正確在教學(xué)中使用，推動(dòng)學(xué)生人格和信息的成熟發(fā)展。

三、新媒體背景之下的高校思政教育工作的創(chuàng)新

在新媒體出現(xiàn)以及普及之后，當(dāng)前的高校思政教育工作受到了極大的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以滿足對(duì)學(xué)生思政教育的需求，在未來(lái)的發(fā)展中，教師應(yīng)當(dāng)正確使用新媒體，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理需求，推動(dòng)高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展。

（一）創(chuàng)新結(jié)合專業(yè)特色和新媒體功能

在新媒體環(huán)境之下，思政教育工作應(yīng)當(dāng)結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以便提升學(xué)生對(duì)思政教育的重視以及學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，為了提升思政教育工作的進(jìn)行質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新媒體的功能，將思政教育和新媒體結(jié)合，在教學(xué)中借助移動(dòng)媒體來(lái)完成對(duì)大學(xué)生活的記錄，反應(yīng)自身的正確生活和觀念，并借助微博以及微信平臺(tái)等形式進(jìn)行交流和共享。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生可以憑借自身的眼睛對(duì)大學(xué)生活和環(huán)境有更為清楚的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)新媒體有更為清楚的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的心理成熟度和輿論分析能力。

（二）發(fā)揮思政教學(xué)工作的精神引領(lǐng)作用

輔導(dǎo)員以及思政教育工作人員在思政教學(xué)中主要完成對(duì)教學(xué)的組織和實(shí)施，對(duì)于學(xué)生的日常生活中存在的問(wèn)題以及心理情況進(jìn)行指導(dǎo)以及解決，是當(dāng)前高校思政教學(xué)中的重要組成部分。在未來(lái)的思政教學(xué)工作的創(chuàng)新中，教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)發(fā)揮精神引領(lǐng)以及人生觀培養(yǎng)的作用，發(fā)揮對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)作用，推動(dòng)學(xué)生形成正確的思想觀念。

（三）實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的多樣化

在當(dāng)前的思政教育的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，教學(xué)工作人員應(yīng)當(dāng)正確利用新媒體，并針對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行多樣化的設(shè)計(jì)，對(duì)教育形式進(jìn)行豐富，優(yōu)化思政教學(xué)課程的內(nèi)涵，保證課程實(shí)現(xiàn)精神指導(dǎo)功能。在教學(xué)中，教師可以正確使用新媒體實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，以便對(duì)學(xué)生的媒體使用方式進(jìn)行優(yōu)化，滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代的發(fā)展對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)以及思政教育工作的進(jìn)行有著很大的影響，思政教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)代新媒體和教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，推動(dòng)思政教育和學(xué)生日常生活的結(jié)合，從而推動(dòng)學(xué)生的人生觀和道德觀的形成，滿足教學(xué)需求。

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