擇校應(yīng)該讓孩子參與選擇

袁堅(jiān)

說(shuō)到升學(xué)、擇校的話題，似乎都是父母在焦慮、在糾結(jié)，對(duì)這狀況我其實(shí)是詫異的：請(qǐng)問(wèn)，要去上學(xué)的究竟是誰(shuí)？父母，還是孩子？如果是孩子的話，他的想法和意見(jiàn)在哪里？

我們家小朋友入小學(xué)的時(shí)候，總共考取了2所學(xué)校，其中一所比較遠(yuǎn)、規(guī)模較小，另一所比較近、規(guī)模較大，嗯，排名也較靠前。從我的角度么，當(dāng)然選距離近的，他上學(xué)、放學(xué)，我接送方便；再加上規(guī)模、口碑也更好。但孩子有自己的想法。

主要是兩所學(xué)校的面試給了他很不一樣的體驗(yàn)：前一所面試2小時(shí)，把孩子們臨時(shí)組班，上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)課，另有老師在旁邊評(píng)估，孩子很開(kāi)心，出來(lái)跟我形容說(shuō)，“就像我們幼兒園一樣……”好吧！后面那所面試就是機(jī)考IQ題。我們家小朋友覺(jué)得很無(wú)聊。

對(duì)我來(lái)說(shuō)也簡(jiǎn)單：上學(xué)是他去上，不是我。所以最應(yīng)該聽(tīng)的是他本人的意見(jiàn)。而且，我覺(jué)得他的意見(jiàn)蠻真實(shí)。那些就是他對(duì)兩所學(xué)校的真實(shí)感受，應(yīng)該獲得接納，不是嗎？

最后的結(jié)果還是挺不錯(cuò)的。首先，孩子喜歡那所學(xué)校，尤其因?yàn)槭亲约哼x的，更有一種歸屬感，所以每天去上學(xué)都開(kāi)開(kāi)心心的。其次，果然孩子的感受是真實(shí)的，那所學(xué)校營(yíng)造的環(huán)境就是“小而溫暖”，蠻適合至少是我兒子這個(gè)類型的小朋友的。最后，但凡他有學(xué)習(xí)不認(rèn)真、偷懶的情況，我就可以懟他呀：“喂，學(xué)校是你自己選的，學(xué)習(xí)也是你自己的事情哦！”

其實(shí)每個(gè)選擇都有利弊，我們家的選擇未必適合別人家。我真正想說(shuō)的是：

?上學(xué)的主體是孩子，家長(zhǎng)不可“越權(quán)”。家長(zhǎng)應(yīng)該做的事情是：提供信息和資源。比如我以家為圓心畫(huà)出可以接受的上學(xué)半徑，把在這個(gè)范圍內(nèi)、合適的學(xué)校挑選出來(lái)，帶孩子去面試（但事實(shí)上我們沒(méi)有為面試做任何額外準(zhǔn)備）；也會(huì)把每個(gè)學(xué)校的情況介紹給孩子。

?哪怕只是6歲入小學(xué)，孩子也應(yīng)該有自己的選擇權(quán)和發(fā)言權(quán)。很多家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，孩子太小啦，不懂。你看吧，直到初中升高中、甚至高中升大學(xué)填志愿的時(shí)候，這些家長(zhǎng)仍然還會(huì)這樣講！但實(shí)際上呢？“做選擇”既是一項(xiàng)權(quán)利，也是一種能力。

?作為權(quán)利來(lái)說(shuō)，當(dāng)然從小孩子就應(yīng)該享有。你可以說(shuō)，在孩子年齡較小的時(shí)候，家長(zhǎng)要更多地為他分析利弊、提供參考意見(jiàn)，甚至因?yàn)榻铀褪羌议L(zhǎng)負(fù)責(zé)的（需要高度參與），所以家長(zhǎng)也有權(quán)利參與到選擇之中，沒(méi)問(wèn)題，但這不能抹殺了孩子的選擇權(quán)。

?選擇不僅僅意味著權(quán)利，也意味著要為結(jié)果負(fù)責(zé)。這也是我一直在跟孩子強(qiáng)調(diào)的。所以比如，當(dāng)他選完學(xué)校之后，就不可以抱怨每天必須早起，因?yàn)檫@是他要自然承擔(dān)的結(jié)果。任何選擇都伴隨著結(jié)果，這是我想讓孩子體會(huì)到的。

?學(xué)會(huì)做選擇，并且懂得選擇之后要承擔(dān)結(jié)果，孩子就能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。很多孩子念大學(xué)了，家長(zhǎng)都還在抱怨，他無(wú)法為自己的生活負(fù)責(zé)。要我說(shuō)，主要問(wèn)題出在家長(zhǎng)：從小到大，他已經(jīng)習(xí)慣了反正我也沒(méi)權(quán)利選擇，然后我就什么都不負(fù)責(zé)、消極抵抗。選擇和承擔(dān)要從小開(kāi)始。

?要接納孩子的“感受”。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，孩子無(wú)法權(quán)衡利弊、做出理性的判斷。怎么能單憑孩子的感覺(jué)就做選擇呢？那么我想問(wèn)：首先，你的“理性判斷”百分百都對(duì)嗎？其次，感受也是非常重要的！人本身就是感性與理性的綜合體。對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，孩子的主觀意愿太重要了。

所以，表面上看是“上哪個(gè)學(xué)校”的問(wèn)題，實(shí)際上我們要把眼界放寬一點(diǎn)，把思考問(wèn)題的“半徑”也擴(kuò)大一下，看看這事情對(duì)孩子的成長(zhǎng)究竟會(huì)有怎樣的影響。

最后我想說(shuō)，任何選擇都有風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)也是“必須承擔(dān)的自然結(jié)果”的一部分。我碰到過(guò)太多的家長(zhǎng)，試圖讓孩子走的每一步都精確無(wú)比，大到擇校、小到具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從邏輯上、運(yùn)用常識(shí)判斷一下吧：這可能嗎？或許更重要的是，負(fù)責(zé)任地做出自己的選擇，如果有問(wèn)題，那么就培養(yǎng)他“糾錯(cuò)”的能力。人生哪能一帆風(fēng)順？遇到坑，爬出來(lái)繼續(xù)往前走，更重要。endprint