初中英語聽力教學(xué)經(jīng)驗(yàn)略談

任全智

英語聽力在英語考試中占有很大比重，分值較高?？v觀近幾年的云南省中考題和平常的考題來看，它的題型基本固定，即考查句子、對(duì)話和短文?？疾轫樞蛴梢椎诫y，層層遞進(jìn)。

英語是一門非常靈活的語言，其藝術(shù)性也非常豐富。初中階段學(xué)習(xí)的英語教材也符合字、詞、句、篇的章法結(jié)構(gòu)。雖然英語中沒有字的含義，但我們習(xí)慣上把字看成英語的詞，即單詞。由單詞組成句子，再由句子組成篇章。可見，單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)和前提，它是學(xué)好英語的萬能鑰匙。從這個(gè)意義上講，我們的聽力課也應(yīng)該首先過單詞關(guān)。如果你所聽的內(nèi)容不含你認(rèn)識(shí)的一個(gè)詞，那么，這樣的聽力就是不成功的聽力。關(guān)于單詞的學(xué)習(xí)，常見的方法有：聽寫、朗讀、抄寫、造句和練習(xí)等等。由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，很多教師往往選擇在課堂上聽聽錄音就講其它知識(shí)，這樣的做法是否有效，值得商榷。

聽力測(cè)試所選材料均來自生活中的對(duì)話和情景，貼近學(xué)生生活，交際性、實(shí)用性較強(qiáng)。話題廣泛，包括首次見面用語、詢問對(duì)方喜歡喝點(diǎn)什么、表達(dá)自己對(duì)即將舉行的某個(gè)活動(dòng)有何看法、別人表揚(yáng)自己時(shí)該如何應(yīng)答以及當(dāng)自己收到他人的指令時(shí)應(yīng)該怎么表達(dá)等等學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中最常見的基本句型和日常生活中母子、朋友、師生間的對(duì)話，以及談?wù)摷倨谏睢?/p>

我們提倡單獨(dú)把聽力拿出來，專門設(shè)置聽力課?？梢哉f，這就是真正意義上的專項(xiàng)訓(xùn)練。單詞的訓(xùn)練、聽寫與朗讀很重要，它們強(qiáng)調(diào)單詞的快速朗讀，停留的時(shí)間極為短暫，你要精力十分集中，始終保持思維的敏捷狀態(tài)。一般而言，聽力課上的單詞訓(xùn)練，要求快、精、準(zhǔn)。很少有大量的時(shí)間留給學(xué)生。所以，學(xué)生要在極短時(shí)間內(nèi)捕捉有用信息，要不然信息會(huì)稍縱即逝。

一、強(qiáng)化句子的訓(xùn)練。最起碼的要求就是要十分準(zhǔn)確地判斷出句子的類型。因?yàn)樗P(guān)系到句子的重音和語調(diào)。而重音往往就是這個(gè)句子的關(guān)鍵詞，它對(duì)解決問題有很重要的作用。在中考和平常的考題中，聽句子的考題很多，常以圖畫的形式來考：要么選圖畫，要么選應(yīng)答語。那么，我們?cè)诮虒W(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：

1.看清圖畫內(nèi)容，它常常來源于現(xiàn)實(shí)生活，它的現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)。

2.能用單詞來表達(dá)圖畫內(nèi)容或主題。

3.對(duì)不太清楚或凝惑性較大的圖畫要重點(diǎn)看，很有可能就是該題答案。

4.語速再快，也有停頓的時(shí)候，往往答案就在句子重音處。

對(duì)于句子型的題，還要注意時(shí)間的分配，切忌不要慌亂，做到有的放矢。一般來講，在考試時(shí)你有兩種時(shí)間選擇：一是監(jiān)考人的安排，會(huì)留給你一定的時(shí)間做準(zhǔn)備，看完全部聽力題型。二是你自己的安排，結(jié)合自身實(shí)際情況，有選擇有側(cè)重地預(yù)測(cè)考題可能會(huì)出現(xiàn)的情況。除了以上四點(diǎn)外，我們還提倡聽句子大意，寫下中文意思，然后回過頭來再翻譯成英文。在實(shí)際的教學(xué)中，我們還可以這樣要求學(xué)生，就是多聽，即錄音播放時(shí)，一句一句來，師生共同完成，對(duì)于學(xué)生很難聽得出來的內(nèi)容，有意留出空白，并以“what” 開頭為設(shè)問，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣無限重復(fù)幾次，最后把所留空白處的內(nèi)容聽出來為止。當(dāng)然，時(shí)間上的消耗是正常的。實(shí)踐證明，這樣的重復(fù)是有價(jià)值有意義的，它是為以后考試做準(zhǔn)備的?？荚嚂r(shí)，一般才聽兩遍，而且還是連續(xù)聽，由聽多遍到聽兩遍就是高質(zhì)量要求。

二、對(duì)話訓(xùn)練，多頭并進(jìn)。從篇章結(jié)構(gòu)講，它仍然是停留在句子層面上的。所不同的是內(nèi)容上的增加，語速上的加快而已。根據(jù)以往試題，我們有如下對(duì)策：

1.看題目，弄清意思。

2.對(duì)于提出的問題，要千萬留意在心。

3.寫下關(guān)鍵詞，然后把它們串聯(lián)在一起，成為最精簡(jiǎn)的核心思想。

4.猜測(cè)問題情境，接下來會(huì)發(fā)生什么。

5.對(duì)話通常是由兩個(gè)人共同完成的。即兩個(gè)角色的轉(zhuǎn)變，男角色和女角色。

所以，在聽聽力時(shí)，要注意性別角色。通常情況下，它起到暗示信息的作用。尤其符合西方社會(huì)的文明禮儀和行為舉止等等。當(dāng)然，這也是我們學(xué)習(xí)英語的常識(shí)，它是文化組成的不可缺少部分。換句話說，就是要有語境和語場(chǎng)存在意識(shí)。

從字?jǐn)?shù)上看，對(duì)話是圍繞某一主題展開的。一般不會(huì)太長(zhǎng)，往往六句以上十句以下，最長(zhǎng)不會(huì)超過十句。如果只考慮聽清楚，而不記聽的頻率的話，我們是有可能完全聽得出來的。從時(shí)間上看，對(duì)話的時(shí)間也較為短暫，而且加上聽的次數(shù)共兩遍，一個(gè)對(duì)話的時(shí)間也不算短。它已經(jīng)留給了我們極其寶貴的考慮時(shí)間。所以，它有一定的科學(xué)性。歸納起來，對(duì)話的教學(xué)訓(xùn)練要注意如下要點(diǎn)：

1.性別意識(shí)。2.語景和語場(chǎng)存在。3.猜測(cè)內(nèi)容。4.時(shí)間分配。5.重復(fù)練習(xí)。

三、突破聽力的難點(diǎn)部分—短文。一篇短文少則60—80詞多則100詞左右。它是句子的復(fù)雜化，是由許多句子構(gòu)成的。?？嫉念}型是信息表格的處理。我們的學(xué)生往往看到這類題目就會(huì)在無形之中產(chǎn)生畏懼感，進(jìn)而產(chǎn)生放棄的念頭。首先你要戰(zhàn)勝自己，克服困難，迎難而上。第二，抓主要信息，迅速處理表格信息，產(chǎn)生問題。第三，就是把自己設(shè)想為短文中的主人翁，暢游在文中。第四，就是耐心聽，按照題目要求，聽三遍。不要過分考慮語速，三遍的語速都是一致的。而不是我們想象中的v1>v2>v3（用v代表語速）；所用的時(shí)間也幾乎一樣，而不是t1>t2>t3（用t代表時(shí)間）。三遍朗讀里的語速和時(shí)間都是有間隔的，至少它會(huì)有一個(gè)我們自己認(rèn)為的提示音。只不過它的間隔時(shí)間短暫而已。面對(duì)這樣的情況，有一個(gè)關(guān)鍵的方法，聽關(guān)鍵詞并用筆記下來，以此類推，到聽完時(shí)我們就有一個(gè)基本的文章脈絡(luò)?？梢赃@樣說，文中的信息不見得就是有用信息，它甚至有時(shí)起相反作用。所以，要善于抓有用有效信息，進(jìn)行合理的信息化處理。

總之，短文的聽力訓(xùn)練，在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.信息處理。2.主角融入。3.中心大意概括。4.串聯(lián)句子。關(guān)鍵是注意句首、句中、句尾的核心詞與關(guān)鍵詞。5.注意語速匹配。

四、總結(jié)。對(duì)話與前面所述的單詞、句子相比較，它的最大特點(diǎn)就是多聽、多想、多思考。我們的訓(xùn)練目的與考試目的是相同的都是要人聽懂，快捷地突破難點(diǎn)。因?yàn)檫@些題目與練習(xí)都是人精心編寫的，意圖就是使學(xué)生聽得出內(nèi)容，要不然，這些練習(xí)和題目都是毫無意義的。這里強(qiáng)調(diào)的是人的因素。另外一個(gè)重要因素就是物的因素，包括聽力課上所需的錄音、音響設(shè)備和文字材料等等。所以，要提高英語聽力課堂的教學(xué)質(zhì)量，打造品牌教育，首要的是要選好人用好人，當(dāng)然是要專業(yè)的英語人才才行。其次，是要專用的多媒體教室，千方百計(jì)地確保物的因素的可行性。只有二者的有機(jī)結(jié)合，才能真正把聽力課堂教學(xué)質(zhì)量提高上去，這也是廣大師生共同的期盼。再次，教師要引導(dǎo)學(xué)生積累并且熟練掌握不同交際場(chǎng)合中常用的交際用語，尤其要收集和整理常用的地道的口語，并經(jīng)常進(jìn)行聽力練習(xí)。最后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大聲、快速地朗讀對(duì)話和課文。endprint