高校學(xué)生資助工作思想政治教育途徑探究

馬登值

摘要：2007年以來(lái)，國(guó)家對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生進(jìn)行了大力度的資助，高校和社會(huì)也給于了高度關(guān)注，有力的保障了這部分同學(xué)接受高等教育的機(jī)會(huì)。但同時(shí)受資助學(xué)生在思想政治教育方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)，為此在對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)上資助的同時(shí)，思想上需要進(jìn)行更加深入全面的教育和引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生資助；思政政治教育；途徑

隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生獲得了走進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生數(shù)量每年都達(dá)到幾百萬(wàn)之多，面對(duì)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生數(shù)量日益增多，政府出臺(tái)了一些列相關(guān)資助政策，解決了這部分同學(xué)因家庭經(jīng)濟(jì)困難而無(wú)法完成學(xué)業(yè)的困難，在經(jīng)濟(jì)幫扶方面取得了明顯的效果。但從實(shí)際育人工作來(lái)看，僅僅依靠經(jīng)濟(jì)資助是不夠的，必須充分發(fā)揮思想政治教育的育人功能。

一、突出理想信念教育

鄧小平說(shuō)：“我們要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。為什么我們過(guò)去能在非常困難的情況下奮斗出，戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)使革命勝利？就是因?yàn)槲覀冇欣硐??！贝髮W(xué)生正處于世界觀與價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，對(duì)各種主義、各種思潮進(jìn)行比較吸收、探求和選擇。因此對(duì)這一時(shí)期的大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育顯得尤為重要，加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生思想政治教育，幫助其認(rèn)同和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，是黨和國(guó)家對(duì)學(xué)生資助工作的重要內(nèi)容。關(guān)心國(guó)家時(shí)事，關(guān)注社會(huì)，將自己的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，在學(xué)習(xí)中勤奮努力，在生活中積極向上，在工作中勇于擔(dān)當(dāng)，積極擁護(hù)中國(guó)中產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)決支持新發(fā)展戰(zhàn)略、高度認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系。

二、開(kāi)展誠(chéng)信教育

誠(chéng)信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者必須具備良好的誠(chéng)信。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)通過(guò)院系和班級(jí)開(kāi)展誠(chéng)信為主題的征文比賽、演講比賽、情景劇表演等形式多樣的實(shí)踐教育，通過(guò)寓教于樂(lè)多樣化誠(chéng)信教育，在進(jìn)行誠(chéng)信教育的同時(shí)也提升了同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

在學(xué)校層面廣泛開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生會(huì)與學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生自主組織，倡導(dǎo)“誰(shuí)誠(chéng)信誰(shuí)光榮”活動(dòng)，通過(guò)正確的教育導(dǎo)向、輿論導(dǎo)向、制度導(dǎo)向、利益導(dǎo)向的推動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，讓誠(chéng)信深入同學(xué)們的心中，讓誠(chéng)信成為高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中的時(shí)尚行動(dòng)。

三、加強(qiáng)心理健康教育

大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生由于生活方面的困難，自尊心強(qiáng)，很多時(shí)候比較敏感，悲觀情緒比較濃厚，依賴心理強(qiáng)，主動(dòng)性不夠，加之大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)方式與高中有所不同，很多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)有所不適，成績(jī)下滑嚴(yán)重，掛課成為常態(tài)，隨著不及格科目越來(lái)越多，導(dǎo)致部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自暴自棄，最終無(wú)法順利完成學(xué)業(yè)。

幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理健康教育，通過(guò)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)幫助他們緩解心理壓力，教育和引導(dǎo)他們樹(shù)立自信、自立、自強(qiáng)，增進(jìn)心理健康狀況。學(xué)校創(chuàng)立良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)感到關(guān)愛(ài)與支持，利用勵(lì)志校友現(xiàn)身說(shuō)法，認(rèn)清當(dāng)前形式，積極引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，建立職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自身優(yōu)勢(shì)與興趣，使他們能夠盡早積極面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的困難，在實(shí)踐中不斷磨練成長(zhǎng)。

四、進(jìn)行感恩教育

首先讓家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生們意識(shí)到他們所獲得國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校等一切資助并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、課堂、學(xué)生實(shí)踐進(jìn)行感恩教育，要使家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生體會(huì)到黨和國(guó)家的關(guān)懷，認(rèn)識(shí)到獲得當(dāng)前的求學(xué)機(jī)會(huì)得益于黨和國(guó)家對(duì)于高等教育的重視和幫助，個(gè)人的成長(zhǎng)之路離不國(guó)家、社會(huì)和他人的幫助，使同學(xué)們形成正確的感恩意識(shí)。

在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中開(kāi)展感恩教育必須接地氣，通過(guò)一定實(shí)踐載體進(jìn)行。感恩教育不僅要向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)，激發(fā)人的情感，更重要的是要使之養(yǎng)成相應(yīng)的品德和行為習(xí)慣。

五、提升自立自強(qiáng)教育

加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生精神和心理方面的輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的生活目標(biāo)，培養(yǎng)他們形成陽(yáng)光心態(tài)，在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中樹(shù)立貧困生勵(lì)志榜樣，在他們中間培育出樹(shù)立積極進(jìn)取、追求獨(dú)立、勇于挑戰(zhàn)的良好氛圍。開(kāi)展班級(jí)、院系、學(xué)校各個(gè)層面“自立自強(qiáng)”之星的評(píng)選，在勤于學(xué)習(xí)、克服經(jīng)濟(jì)困難、獨(dú)立自主意識(shí)等方面作為評(píng)選要點(diǎn)，通過(guò)一系列活動(dòng)引導(dǎo)他們走向自立自強(qiáng)的職業(yè)生涯發(fā)展道路。

針對(duì)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的思想特點(diǎn)，學(xué)校通過(guò)新思路、新方法、新舉措，本著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，誠(chéng)心誠(chéng)意、春風(fēng)化雨，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才的工作理念，實(shí)行全員化育人模式，將對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想政治教育融入在學(xué)校的各教學(xué)單位、行政機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室等日常教育服務(wù)工作中，通過(guò)教學(xué)、管理、服務(wù)等多種方式促進(jìn)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想政治教育。

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