冬日暖陽(yáng)

叮鈴鈴……上課鈴響了。我還有最后一本家庭作業(yè)沒(méi)改完，決心改完再進(jìn)教室。

當(dāng)我抱起一沓作業(yè)本走出辦公室時(shí)，冬日的暖陽(yáng)如金子般灑在大地上，亮堂堂的，暖洋洋的。陽(yáng)光下，我隱約看見(jiàn)有兩個(gè)小腦袋從教室的門口探出來(lái)，四處張望。我沒(méi)在意，徑直往教室走去，走過(guò)拐角時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一聲尖叫：“付老師來(lái)啦！”兩個(gè)小身影一溜煙就跑進(jìn)了教室。他們不是別人，正是我班的兩個(gè)“特殊學(xué)生”：一個(gè)是上課只管畫(huà)畫(huà)，完全沉浸在自己世界里的范XX；另一個(gè)是上課轉(zhuǎn)個(gè)不停，旁若無(wú)人的“搗蛋鬼”——陳XX。

這點(diǎn)小伎倆怎能逃過(guò)我的法眼。我若無(wú)其事地走進(jìn)教室，教室里立刻安靜下來(lái)。他們兩個(gè)也破天荒地端端正正地坐在座位上。我沒(méi)有呵斥他們之前的違紀(jì)，只是打趣說(shuō)：“今天教室門口，怎么多了兩位哨兵為大家看門放哨呀？”大家聽(tīng)了會(huì)心一笑。他倆也沒(méi)繃住，撲哧地笑出聲來(lái)。我覺(jué)得這是一個(gè)因勢(shì)利導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，于是趁熱打鐵，接著說(shuō)：“如果他倆能像真正的哨兵，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，站好這班崗，那一定是兩個(gè)好哨兵，肯定能成為班級(jí)的好榜樣?！眱蓚€(gè)“小搗蛋”聽(tīng)了，腰挺得更直了，身子坐得更正了，眼睛一眨不眨地看著我，眼神里充滿了異樣的光芒。

這是一節(jié)生字課，課上他倆異常認(rèn)真。書(shū)打開(kāi)了，筆也拿了出來(lái)了，讀生字的聲音特別響亮，還跟著老師做起了筆記。我走到范XX的身邊，看著他寫(xiě)的字不再歪歪扭扭，而是一筆一畫(huà)，雖然寫(xiě)得不夠好看，但也工工整整，端端正正。我用手輕輕地摸了下他的腦袋說(shuō)：“你真是這節(jié)課的標(biāo)兵?！彼?tīng)了朝著我瞇了一下眼，嘴角微微上揚(yáng)，笑了，隨即靦腆地用小手揉了揉鼻子，又端端正正地坐在座位上。

我又回頭看了一下“頑皮頭”陳XX。此刻，他正弓著腰，低著頭，在認(rèn)真地寫(xiě)著字。要是在平時(shí)呀，他肯定不是扭過(guò)頭硬拉著旁邊的同學(xué)講話，就是貓著腰在地上爬。今天他的字寫(xiě)得不錯(cuò)，橫豎撇捺，筆畫(huà)分明。我鄭重其事地把他寫(xiě)的字放在投影儀上展示給大家看，大家都夸他寫(xiě)得好，一個(gè)勁兒地給他鼓掌。我也向他投去贊許的目光，伸出大拇指，直夸他是今天的“書(shū)寫(xiě)小標(biāo)兵”。他聽(tīng)了，笑瞇瞇地露出一排參差不齊的牙齒，小手不停地?fù)现^皮。

就這樣，一節(jié)課下來(lái)，教學(xué)秩序井然，少了幾分平時(shí)的喧嘩，多了幾分安靜與和諧。課間，他倆在走廊上興奮地拉著我，我微笑著用手撫摸著他們，并將他們攬入懷中，他倆樂(lè)得又蹦又跳。那如金子般的陽(yáng)光照在他倆迷人的小臉上，暖洋洋的，亮堂堂的。

是??！即使再調(diào)皮的學(xué)生也希望得到別人的肯定和贊賞。一句欣賞的話語(yǔ)不僅能溫暖孩子的內(nèi)心，更能激發(fā)孩子的斗志。作為教育者的我們，應(yīng)該用寬闊的胸懷去包容孩子的種種缺點(diǎn)，用敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，用愛(ài)的暖陽(yáng)去點(diǎn)亮孩子心中的那盞燈，用智慧的清泉去澆灌他們的慧根。

（作者單位：湖南省懷化市鐵路第一小學(xué)）endprint