淺談離異家庭孩子的心理及教育策略

石秀麗

去年，我班上有兩個(gè)“問題學(xué)生”引起了我的注意，一個(gè)學(xué)生是內(nèi)向、孤僻，學(xué)習(xí)成績一般；另一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到、曠課，學(xué)習(xí)成績很差，還有小偷小摸的壞毛病。經(jīng)過與家長溝通了解，我發(fā)現(xiàn)他們都來自離異家庭。

經(jīng)調(diào)查，在甘肅省蘭州市第五十八中學(xué)（以下簡稱“我?！保┟總€(gè)班的學(xué)生存在少則幾對、多則十幾對父母離異的現(xiàn)象，而這些離異家庭的子女都表現(xiàn)出了不同程度的心理障礙。于是，我對我校高二年級32名離異家庭子女進(jìn)行心理健康問卷調(diào)查，同時(shí)，隨機(jī)抽取了50名高二年級正常家庭學(xué)生作為參照，發(fā)現(xiàn)離異家庭子女中至少有一方面心理問題的人數(shù)占了100%，而完整家庭子女中至少有一方面心理問題的人數(shù)僅占15.6%。由此可見，家庭的離異給孩子的心理健康造成了非常大的影響，本文主要淺談離異家庭孩子的心理問題成因及一些教育策略。

一、離異家庭孩子的表現(xiàn)及問題成因

（1）性格方面。在離異家庭中父母無休止的吵鬧與感情的破裂，是孩子最大的心理創(chuàng)傷，也是孩子不良性格形成的主要原因，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①性格內(nèi)向?？偸菓阎鴶硨Φ男睦恚瑢ν瑢W(xué)、老師不信任，對周邊事物反應(yīng)遲鈍，緊緊鎖住自己的內(nèi)心世界。②性格粗野。和同學(xué)相處時(shí)容易粗言鄙語，甚至打架斗毆，易產(chǎn)生憤怒情緒和沖動行為。③性格孤僻。自卑感強(qiáng)，固執(zhí)抑郁，時(shí)冷時(shí)熱，反復(fù)無常。

（2）情感方面。有些父母離異后自己難以走出家庭破裂的陰影，對孩子不但無法給予關(guān)愛，而且很多時(shí)候?qū)⒑⒆幼鳛榘l(fā)泄對象，孩子長期缺少家庭的愛、缺少父母的愛。具體表現(xiàn)為：①自卑。這類孩子為父母離異感到羞恥，在別人面前抬不起頭，經(jīng)受不起失敗和挫折。②易怒。由于父母的離異，他們痛恨父母遷怒他人，對誰都不信任、自我封閉，遇到一丁點(diǎn)的小事就容易發(fā)怒。③抑郁。由于不善交朋友，心事無處傾訴，因而對任何事情都失去了興趣，對周邊美好的事物不會用心去體會。

二、對離異家庭孩子心理問題的教育策略

1. 用愛心彌補(bǔ)孩子的心靈創(chuàng)傷，讓心理封閉變?yōu)殚_朗友善

離異家庭孩子在家里得不到父母完整的愛，使他們的心理受到了很大的創(chuàng)傷。但是他們在學(xué)校時(shí)，老師可以讓他們感受到同樣的愛。教育是一種心靈、情感的交流活動，能使學(xué)生感受到暖暖的愛。因此老師平時(shí)要熱情關(guān)心他們，主動幫助他們，讓他們感覺到他們在老師心中是有地位的。久而久之，相信他們會變得開朗、友善。

2. 加強(qiáng)個(gè)別心理輔導(dǎo)，讓憎恨攻擊變?yōu)橛H社會行為

平時(shí)教學(xué)中，開展個(gè)別心理輔導(dǎo)，幫助離異家庭子女正確對待家庭變化。充分利用品德教育培養(yǎng)孩子的親社會行為，塑造孩子健康的心理和健全的人格。

在學(xué)校心理咨詢室通過幾次授課、聊天和傾聽，讓孩子發(fā)泄心中的憂慮和不滿，同時(shí)對他們的一些心理進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們了解、掌握一些心理調(diào)節(jié)技能。同時(shí)讓他們接受父母離婚的事實(shí)以及理解父母的苦衷。孩子學(xué)會正確對待后，看社會和周圍人的眼光就會柔和，憎恨、攻擊心理會逐漸消除。

3. 開展好集體活動，讓自私冷漠變?yōu)閷捜萦焉?/p>

離異家庭子女形成自私冷漠心理的一個(gè)重要原因是缺乏關(guān)心和愛。這些孩子由于自卑，在平時(shí)的班級活動中表現(xiàn)不積極、不主動，所以往往容易被其他同學(xué)忽視、遺忘，他們體會不到到集體的溫暖。因此我們平時(shí)要根據(jù)他們的興趣、能力特點(diǎn)等讓他們在活動中擔(dān)當(dāng)重要角色，讓他們真正成為集體中的一員。我們利用班會課的時(shí)間讓離異家庭子女和其他學(xué)生“結(jié)對子”，當(dāng)他們體驗(yàn)到周圍老師、同學(xué)對他們的關(guān)心，感受到集體的溫暖時(shí)，他們會感覺到自己在集體中的平等地位，漸漸地，他們就會變得寬容友善。

總之，老師在學(xué)校除了要擔(dān)當(dāng)“傳道、受業(yè)、解惑”的角色，更重要的是要維護(hù)學(xué)生的心理健康，特別是離異家庭孩子的心理教育問題。離異家庭的孩子就像海面上航行的一葉孤舟，如果領(lǐng)航員能正確引導(dǎo)，他們同樣能避過驚濤駭浪，渡過暗礁巖石，安全抵達(dá)明凈的港灣。讓我們每位教育工作者都來做離異家庭孩子心靈上的領(lǐng)航員，使他們順利走向成功的彼岸。

（作者單位：甘肅省蘭州市第五十八中學(xué)）endprint