風(fēng)雨彩虹 一路踐行

李增慶

在著名的海濱城市青島，有一條普通的小路，拾級(jí)而上，一串長長的青石樓梯盡頭，豁然開朗，映入眼簾的便是青島四流南路第一小學(xué)，一所有著80多年歷史的學(xué)校，一座孩子們喜愛的七彩校園。

青島四流南路第一小學(xué)占地面積7399平方米，建筑面積3255平方米，綠化面積708平方米；目前有18個(gè)教學(xué)班，760名學(xué)生；在職員工43名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，其中市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、專業(yè)人才13人次。團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)和出色的學(xué)生群體，打造了學(xué)校的每一層地基，也見證了學(xué)校的每一步成長。

一、理念引領(lǐng)。深化辦學(xué)思想

學(xué)校從關(guān)注每個(gè)孩子生命發(fā)展角度出發(fā)，依托“多元融合絢麗”的辦學(xué)理念，大力發(fā)展“七彩虹”學(xué)校特色文化。建立起以“尊重差異、多元融合、自主發(fā)展”為核心的教育思想體系，以“為學(xué)生的七彩人生奠基”為目標(biāo)的育人方向，以彩虹課程、彩虹課堂、彩虹社團(tuán)、彩虹少年、彩虹家校、彩虹教師等特色文化建設(shè)為“路線圖”的學(xué)校建設(shè)體系。

“七彩虹文化”在給孩子帶來自由快樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)，也給教師自身帶來成就感與幸福感。近年來，學(xué)校精心謀劃，用心經(jīng)營，先后取得了“山東省心理教育先進(jìn)單位”“青島市誠信示范崗”“青島市青少年航海模型”“建筑模型優(yōu)秀組織單位”“教育部規(guī)劃課題重點(diǎn)研究基地”“省級(jí)優(yōu)秀交通安全示范學(xué)校”“青島市藝術(shù)教育師范學(xué)?！薄扒鄭u市依法治教示范學(xué)校”“青島市青少年帆船運(yùn)動(dòng)俱樂部”“AAA級(jí)健康校園”“青島市交通安全示范學(xué)?！薄翱萍际聵I(yè)單位檔案管理省二級(jí)、青島市電化教育示范學(xué)校”“青島市優(yōu)秀家長學(xué)?！薄扒鄭u市規(guī)范化學(xué)校”“青島市中小學(xué)生課外文體活動(dòng)示范學(xué)?！薄扒鄭u市勞動(dòng)關(guān)系和諧單位”“青島市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位”“青島市語言文字規(guī)范化示范校”“青島市環(huán)境友好學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)，辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)美譽(yù)度不斷提高。

二、規(guī)范管理，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)

1.推進(jìn)校務(wù)工作和黨建工作。我校推進(jìn)“校務(wù)委員會(huì)”建設(shè)工作，每學(xué)期聽取社區(qū)、家長、學(xué)生的意見建議，確保工作細(xì)微化、專業(yè)化、具體化，使學(xué)校的決策合理化、科學(xué)化。我校黨支部結(jié)合實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的“兩學(xué)一做”活動(dòng)方案，并召開全體黨員大會(huì)，安排部署此項(xiàng)活動(dòng)的開展工作，組織全體黨員教師進(jìn)行“心連心手牽手”的家訪活動(dòng)。

2.倡導(dǎo)學(xué)生自主管理。少先隊(duì)組織實(shí)行了“七彩虹自主管理團(tuán)隊(duì)”。在班級(jí)管理上，突出“一班一品”，如：開展了“七彩虹班級(jí)”品牌創(chuàng)建活動(dòng)，18個(gè)班以彩虹精神凝練出了各自的“班級(jí)三有”——班風(fēng)、班訓(xùn)和班級(jí)公約，并開展了班級(jí)品牌形象（班徽）設(shè)計(jì)大賽。

3.注重加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加大師德考核，以師德建設(shè)為核心，培養(yǎng)造就一支愛崗敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚的教干、教師隊(duì)伍。開展家長評(píng)教、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，每年評(píng)選“十佳彩虹教師”，使“鼓勵(lì)、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”成為每一位教師的自覺行為。

4.建立教師發(fā)展梯隊(duì)。學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行細(xì)致、全面的梳理，形成三個(gè)梯隊(duì)：以名師為引領(lǐng)的彩虹名師梯隊(duì)，以精英、骨干教師為引領(lǐng)的彩虹骨干梯隊(duì)，以彩虹青年、教壇新秀為引領(lǐng)的彩虹青年梯隊(duì)。根據(jù)規(guī)劃和目標(biāo)加大培訓(xùn)力度，使青年教師校內(nèi)牽手老教師，校外牽手區(qū)內(nèi)名師。改變了部分教師被動(dòng)的發(fā)展方式，創(chuàng)造了主動(dòng)成長的空間，喚醒了教師主動(dòng)成長的訴求。

三、多元開放。落實(shí)課程實(shí)施

（一）七彩課堂——覓疑、導(dǎo)學(xué)、創(chuàng)新

七彩“覓”課堂中，教師探索用“覓疑導(dǎo)學(xué)”的方法引領(lǐng)教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生“發(fā)散思維”的火花，與多元智能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，將“探究創(chuàng)新”能力培養(yǎng)滲透到教學(xué)的方方面面。

首先研討覓什么——讓學(xué)生自己尋覓問題，“覓”出最有價(jià)值的問題，突出“奇”和“趣”的特點(diǎn)，能夠引起學(xué)生的興趣和思考。覓得的問題，1～2年級(jí)由教師在上課前3分鐘內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生提出，3～6年級(jí)由學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)提出，或由各小組在課前預(yù)習(xí)中提出。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也是解密的過程——包括自主學(xué)習(xí)（自解問題）和合作學(xué)習(xí)（合解問題），學(xué)生必須先通過自主學(xué)習(xí)來探索。學(xué)生們?cè)谝挼倪^程中，感受“經(jīng)歷風(fēng)雨，終見彩虹”的體驗(yàn)，也是“七彩虹”學(xué)校文化在課堂教學(xué)中的具體體現(xiàn)。

（二）七彩課程——多元、豐富、獨(dú)特

“七彩虹教育”尊重每一個(gè)孩子，學(xué)校為每一個(gè)孩子設(shè)立了“赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”七大色系學(xué)校課程，與我校的市級(jí)課題鄉(xiāng)土文化開發(fā)內(nèi)容相結(jié)合，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展和獨(dú)特體驗(yàn)：彤之韻——中阮、二胡、陶笛、長笛、街舞和素描等；橙之秀——剪紙、面塑和民俗畫等；黃之健——跆拳道、武術(shù)、射擊、射箭和網(wǎng)球等；綠之怡——環(huán)球地理和生物世界等；青之語一主持、快板、相聲、韓語、表演、毛筆和經(jīng)典閱讀等；藍(lán)之智——魔方、七巧板、航模、國際象棋和圍棋等；紫之省——紅十字和心理團(tuán)隊(duì)等。所有課程均聘請(qǐng)專業(yè)教師授課，學(xué)生走班制上課，實(shí)現(xiàn)了七彩虹教育的特色化、個(gè)性化和多元化。

（三）藝體特色——活力、快樂、融合

如果說學(xué)校的特色課程是百花齊放，那么學(xué)校的藝體工作則是錦上添花。我校學(xué)生人人會(huì)打排球，學(xué)校歷年來都是市北區(qū)小學(xué)生排球比賽的主會(huì)場(chǎng)，該項(xiàng)比賽我校先后獲得青島市第二名、市北區(qū)第一名的優(yōu)異成績。我校還多次獲得青島市中小學(xué)生合唱比賽一等獎(jiǎng)、青島市課本劇一等獎(jiǎng)、青島市舞蹈比賽一等獎(jiǎng)，校合唱隊(duì)有幸受到維也納指揮大師維爾特的親自指導(dǎo)，還參加了電視臺(tái)的合唱節(jié)目錄制，成績斐然。

四、全面發(fā)展，多元學(xué)生評(píng)價(jià)

1.尊重發(fā)展，培養(yǎng)“彩虹少年”。為了能給每個(gè)學(xué)生提供適合發(fā)展的空間和平臺(tái)，學(xué)校啟動(dòng)了“彩虹少年成長行動(dòng)計(jì)劃”。第一，圍繞“養(yǎng)成好習(xí)慣形成好品格”養(yǎng)成教育活動(dòng)主題，開展了“好習(xí)慣亮校園”活動(dòng)。第二，圍繞尊重學(xué)生自我教育主題，推行了“彩虹少年走天下”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各年級(jí)分主題開展社會(huì)實(shí)踐，每學(xué)年每人不少于6次活動(dòng)，學(xué)生走入大學(xué)、進(jìn)入博物館、參觀名企、體驗(yàn)民俗、進(jìn)行安全救護(hù)……邊走邊想，沐浴陽光。

2.推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的改革。每學(xué)期每月每班每學(xué)科評(píng)選“彩虹學(xué)科達(dá)人”和“彩虹進(jìn)步小達(dá)人”，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)落實(shí)。我校每學(xué)期末都會(huì)評(píng)選免試學(xué)生，他們不必參加期末統(tǒng)一考試，只需完成一份創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)，成績即視為優(yōu)秀。免試制度已成為南一的傳統(tǒng)，亦是孩子們追求的殊榮。

五、放眼未來。追求弧面發(fā)展

1.深化課程研究，把課堂變大、變活、變新、變實(shí)。我校以“弧面教學(xué)”為目標(biāo)，架設(shè)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)體驗(yàn)室，形成具有適應(yīng)性和個(gè)性化的學(xué)習(xí)形態(tài)，更加開放的教學(xué)方式，讓學(xué)生擁有多元豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

2.以“育七彩種子、做真善美的七彩兒童”特色活動(dòng)，逐步形成主題教育、基地實(shí)踐、崗位體驗(yàn)、自主假日、國際視野教育的弧面多角度教育板塊。

3.提升教師信息素養(yǎng)發(fā)展的自覺意識(shí)。讓教師更新觀念、掌握技術(shù)、適應(yīng)信息技術(shù)給教育教學(xué)帶來的全新變化，擴(kuò)大半徑，增加弧度。

風(fēng)雨過后見彩虹，教師們?cè)谶@里踐行教育的根本，孩子們?cè)谶@里汲取成長的養(yǎng)分。紅跑道，綠園子，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸！endprint