資助體系下大學(xué)生誠信教育途徑探討

王玨

[摘 要] 隨著國家對大學(xué)生教育的重視，教育部加大了對貧困大學(xué)生的資助力度，但在大學(xué)生教育資助資金越來越多的情況下，對資助資金的分配也出現(xiàn)了很多問題，其中大學(xué)生在資助資金面前的誠實(shí)度不高是最主要的問題。從資助體系下大學(xué)生誠信缺失的表現(xiàn)出發(fā)，分析了資助體系下大學(xué)生誠信教育途徑，供相關(guān)的工作人員參考。

[關(guān) 鍵 詞] 資助體系；大學(xué)生誠信教育；教育途徑

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0086-01

隨著高等教育的不斷普及，一些家長的觀念也得到了改變，對孩子的受教育水平更加重視，即使家庭條件沒有那么寬裕，也把孩子送入大學(xué)的校園內(nèi)接受更高的教育。為了改善部分家庭條件較差的大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況，國家開始對這些大學(xué)生進(jìn)行資金上的補(bǔ)助。但在發(fā)展的過程中出現(xiàn)了很多大學(xué)生謊報(bào)家庭條件的現(xiàn)象，學(xué)校在資助體系下對大學(xué)生的誠信教育還需要努力。

一、資助體系下大學(xué)生誠信缺失的表現(xiàn)

（一）在評定的資格認(rèn)證中作假

當(dāng)下的助學(xué)金資格認(rèn)定只需要一張貧困證明即可，這種貧困認(rèn)定的證明，若學(xué)生是農(nóng)村戶口的情況下是非常好解決的，城市戶口的難度較大。只需要自己填寫一份貧困證明，并有戶口上所規(guī)定的政府蓋章即可，因?yàn)樽龇ㄝ^為簡單，也不需要多少費(fèi)用，有很多家庭條件較好的學(xué)生也在每年貧困評選的時(shí)候?qū)懸环葚毨ёC明，這樣的貧困認(rèn)定方式給了很多學(xué)生可乘之機(jī)[1]。

（二）貧困評選的不真實(shí)

每年接受貧困補(bǔ)助的學(xué)生都是有限的，這就需要輔導(dǎo)員和班干部進(jìn)行評定，有些學(xué)生通過拉攏評選人員、虛報(bào)家庭情況、賄賂輔導(dǎo)員等方式來達(dá)到得到補(bǔ)助資金的目的。而且在評選的過程中，一些評選人員會(huì)礙于同學(xué)之間的情面，在不考慮實(shí)際的情況下進(jìn)行評定，這種不真實(shí)的風(fēng)氣阻礙了國家對貧困學(xué)生的資助。

（三）對助學(xué)金的不合理應(yīng)用

在政府對高校學(xué)生的資助體系中，助學(xué)金是用來解決生活問題的，但一些大學(xué)生在拿到助學(xué)金之后大肆揮霍，并沒有實(shí)現(xiàn)助學(xué)金的真正意義。在一些大學(xué)生的眼中，助學(xué)金只是國家白給的一筆資金，這樣的想法與行為造成了國家資助資金的分配不合理[2]。

二、資助體系下大學(xué)生誠信教育途徑

（一）加強(qiáng)對大學(xué)生的誠信培養(yǎng)

在目前資助資金分配不合理的情況下，大學(xué)生的誠信缺失是其中最主要的原因，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對大學(xué)生的誠信教育。例如，在日常的生活中開展誠信教育課，觀看誠信教育的視頻和短片，讓大學(xué)生了解誠信的重要性，了解不誠信帶給他人的危害和損失。大學(xué)生提高誠信意識后，對資助體系的改善有很大的幫助，而且誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，大學(xué)生在以后的工作和生活中也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，對培養(yǎng)全面人才有重要的意義。

（二）輔導(dǎo)員要以身作則

在對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育時(shí)，輔導(dǎo)員自身要具有誠信意識和誠信品質(zhì)，這樣才能有更好的教育力度，在學(xué)生面前進(jìn)行誠信教育也更有說服力。例如，輔導(dǎo)員在資助體系中擔(dān)任的評選職位是非常重要的，這就需要輔導(dǎo)員在評選的過程中保持公平公正的誠信態(tài)度，不接受虛假貧困學(xué)生的賄賂，正視貧困學(xué)生的真實(shí)情況，樹立良好的誠信風(fēng)氣，做到對貧困評選的負(fù)責(zé)[3]。

（三）完善貧困學(xué)生的檔案

為了把有限的資助資金用在真正需要的貧困學(xué)生身上，學(xué)校需要加強(qiáng)對學(xué)生真實(shí)家庭情況的了解，目前資助資金尚不充足，可能有些學(xué)生也確實(shí)是家里有一定的困難，但要根據(jù)困難程度，將有限的資金用在更需要的大學(xué)生身上。例如，將申請貧困補(bǔ)助的學(xué)生進(jìn)行貧困等級的劃分，在排除虛假貧困學(xué)生的同時(shí)做到對學(xué)生貧困情況的了解，輔導(dǎo)員在對貧困學(xué)生的家庭情況進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候要保證其真實(shí)性，平時(shí)多觀察學(xué)生的生活習(xí)慣和條件，在不傷害學(xué)生自尊心的前提下，找學(xué)生談話了解學(xué)生的家庭情況。這樣既了解了學(xué)生的貧困情況，又了解了學(xué)生的發(fā)展情況，是改善資助體系的有效方法。

（四）建立誠信監(jiān)督模式

良好的秩序是在良好的監(jiān)督體系下慢慢形成的，資助體系的誠信管理也不例外，因此采用師生共同監(jiān)督管理的模式，對資助和受資助的情況進(jìn)行監(jiān)督是非常有必要的。例如，學(xué)生之間的相處時(shí)間較多，對得到貧困補(bǔ)助學(xué)生平時(shí)的消費(fèi)水平和助學(xué)金的去向更為了解，可以建立監(jiān)管小組，防止出現(xiàn)虛假貧困學(xué)生獲得助學(xué)金的現(xiàn)象，這樣對助學(xué)金的運(yùn)用也能更好的監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)了資助貧困大學(xué)生的真正意義。

綜上所述，大學(xué)生資助資金緩解了一部分學(xué)生的貧困問題，為貧困大學(xué)生更好地接受高等教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，有非常重要的教育意義。資助體系下大學(xué)生誠信教育面臨的問題，都實(shí)質(zhì)性地對資助資金的分配造成了一定程度的影響，要想實(shí)現(xiàn)對資助資金的合理分配，需要加強(qiáng)對大學(xué)生的誠信教育工作，在評定方式和評定考查上作出改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐麗靜.新資助體系下大學(xué)生誠信教育途徑探討[J]. 山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2012（11）：96-97.

[2]劉新社.高校新資助體系下大學(xué)生誠信教育的緊迫性[J].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）：111-112.

[3]楊鵠.新資助體系下大學(xué)生誠信教育的思考[J].湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）：39-41.