高等職業(yè)院?！凹寄艽髱煿ぷ魇摇苯ㄔO(shè)與管理

李大偉

(承德石油高等專科學(xué)校 人事處，河北 承德 067000)

高等職業(yè)院?！凹寄艽髱煿ぷ魇摇苯ㄔO(shè)與管理

李大偉

(承德石油高等?？茖W(xué)校 人事處，河北 承德 067000)

“技能大師工作室”作為國家高級技能人才的重要載體，具有人才培養(yǎng)、技術(shù)革新和咨詢服務(wù)等多種作用。結(jié)合企業(yè)“技能大師工作室”的建設(shè)和管理經(jīng)驗，對高職院?！凹寄艽髱煿ぷ魇摇钡慕ㄔO(shè)方法和管理手段進行了初步探討。

技能大師工作室；管理；績效考核

隨著“新常態(tài)”下，國家新一輪經(jīng)濟布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整，社會對高技能人才的需求不斷增強。然而目前高級技能型人才的供給卻嚴重不足。高職院校作為高級技能人才培養(yǎng)的搖籃，人才培養(yǎng)的質(zhì)量直接關(guān)系著國家高技能人才隊伍建設(shè)的成敗。一支素質(zhì)過硬，既有深厚理論知識儲備又有較強實踐技能的教師隊伍是實施高職院校高技能人才培養(yǎng)的核心力量。但不容忽視的是，目前高職院校教師大多來源于高校應(yīng)屆畢業(yè)生，大多沒有企業(yè)工作經(jīng)歷，十分欠缺實踐技能與工作經(jīng)驗，這些對于雙師型教師隊伍的建設(shè)都極為不利。同時，由于專任教師都有繁重的教學(xué)任務(wù)，派出大批量的教師到企業(yè)進行脫產(chǎn)實踐鍛煉難以實現(xiàn)。

“技能大師工作室”作為國家高級技能人才的重要載體，其日常工作包括技能鑒定與攻關(guān)、教學(xué)實施與實踐，都能存在著隱形知識的轉(zhuǎn)播，可以推動參與人員技能和技藝的提升，對高職院校教師培養(yǎng)具有重要的意義和作用。

1 基于校企合作的高職院?！凹寄艽髱煿ぷ魇摇苯ㄔO(shè)

1.1“技能大師工作室”的類型選擇

目前“技能大師工作室”有企業(yè)型、院校型、作坊型和聯(lián)盟型四種類型，其中院校型“技能大師工作室”的主體是負責人才培養(yǎng)的院校，以相關(guān)企業(yè)為重要支撐。采用這種建設(shè)方式能夠?qū)⒃盒Ｔ谌瞬排囵B(yǎng)上的優(yōu)勢與企業(yè)的研修平臺相融合，具有較好的經(jīng)濟性。在院校資金不足，對技能大師吸引力不高的情況下不失為一種很好的選擇。

1.2“技能大師工作室”的主要任務(wù)

“技能大師工作室”作為人才培養(yǎng)與技術(shù)革新的重要平臺，具有多重的任務(wù)。

1)“技能大師工作室”要以合作企業(yè)的生產(chǎn)和研發(fā)為基礎(chǔ)，對企業(yè)存在的技術(shù)難題進行攻關(guān)，不斷進行工藝革新，產(chǎn)生實用的、有價值的技術(shù)及科研成果，用以提升企業(yè)的生產(chǎn)效率和效益。

2)“技能大師工作室”以技能大師為核心，對高技能人才產(chǎn)生匯聚作用，形成一個技術(shù)創(chuàng)新與交流的重要平臺。

3)技能大師作為技能帶頭人，不斷研修與傳承技藝，為社會培養(yǎng)高級技能型人才。

1.3“技能大師工作室”的建設(shè)要素

只有明確建設(shè)要素才能更好的制定“技能大師工作室”的建設(shè)方案和建設(shè)目標， “技能大師工作室”的建設(shè)要素如下：

1)技能大師是“技能大師工作室”的靈魂，建設(shè)好“技能大師工作室”的首要任務(wù)就是引進或培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募寄艽髱煛?/p>

2)“技能大師工作室”的建設(shè)需要場地和設(shè)備等配套資源。

3)高職院?！凹寄艽髱煿ぷ魇摇钡倪\作要與合作企業(yè)的生產(chǎn)實踐進行融合。這樣就可以在具體的工作環(huán)境中能夠更好地實現(xiàn)“技能大師工作室”的技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的核心功能。

2 高職院?！凹寄艽髱煿ぷ魇摇惫芾矸椒?/h2>

“技能大師工作室”三分在建設(shè)七分在管理，采用正確的管理策略，得當?shù)墓芾矸椒?，“技能大師工作室”就會發(fā)揮應(yīng)有的效果。 因此對“技能大師工作室”的管理方法的探索與研究就顯得十分重要。

2.1目標管理

目標管理策略的核心就是以目標為導(dǎo)向，重視發(fā)揮人的作用?！凹寄艽髱煿ぷ魇摇钡娜粘＿\作采用目標管理方法，可以保證“技能大師工作室”的建設(shè)能夠取得實效。

目標管理的首要任務(wù)就是要對“技能大師工作室”的目標進行設(shè)定(見圖1)。一級目標為“技能大師工作室”建設(shè)的總目標，二級目標為技能大師工作室建設(shè)的分目標。二級目標均應(yīng)有日常、季度和年度三個時間節(jié)點的考核標準，保證二級目標能夠穩(wěn)步推進，進而實現(xiàn)“技能大師工作室”建設(shè)的最終目標。

以云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院家具設(shè)計與制造技能大師工作室為例，在2年的建設(shè)期設(shè)定了多達14條建設(shè)目標及其進度節(jié)點。例如設(shè)定了職業(yè)技能鑒定不少于800人次/年，校外培訓(xùn)不少于600人次/年，承擔社會服務(wù)項目3項/年等具體的、便于考核的目標。所以只有設(shè)定合理的目標體系并嚴格考核，才能保證“技能大師工作室”建設(shè)取得預(yù)期效果。

2.2制度建設(shè)與績效考核

對“技能大師工作室”實施有效管理的基礎(chǔ)就是需要建立和完善崗位職責和績效考核制度。

1)崗位職責?！凹寄艽髱煿ぷ魇摇钡膷徫宦氊熓侵腹ぷ魇抑械哪骋粛徫蝗藛T在日常工作中應(yīng)該完成的工作內(nèi)容和所需承擔的責任?！凹寄艽髱煿ぷ魇摇敝兄饕屑寄艽髱?、大師助理(學(xué)徒)、行政管理人員三種崗位，其主要的崗位職責如下：技能大師負責對其他員工進行指導(dǎo)和管理；大師助理(學(xué)徒)在操作與實踐過程中需要承擔安全責任和保證操作對象(包括機械設(shè)備、生產(chǎn)資料等)的完整性、安全性和有效性的責任；行政管理人員主要處理“技能大師工作室”日常運行過程中的事務(wù)性工作。

2)績效考核。對“技能大師工作室”進行績效考核時必須考慮“技能大師工作室”本身的特殊性。

高職院校中的“技能大師工作室”的成員多數(shù)為一線專任教師，同時都兼有教學(xué)等相關(guān)工作，具有雙重的工作內(nèi)容和責任。因此對高職院?！凹寄艽髱煿ぷ魇摇钡目冃Э己擞休^大的難度，需要今后不斷的探討和改進。

績效考核的內(nèi)容。便于考核與設(shè)定合理績效考核的內(nèi)容是績效考核工作的基礎(chǔ)，因此在設(shè)定績效考核內(nèi)容時一定要考慮是否便于考核，內(nèi)容設(shè)定時也應(yīng)圍繞“技能大師工作室”的技術(shù)攻關(guān)與服務(wù)、方法創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等主體工作內(nèi)容進行制定。

績效考核的方法?？冃Э己朔椒P(guān)系到績效考核工作的成敗。常用的績效考核方法有積分獎勵考核法和基礎(chǔ)與績效相結(jié)合考核法兩種，高職院校“技能大師工作室”可以采用二者相結(jié)合的考核方法。

高職院校的“技能大師工作室”主管部門要根據(jù)工作室總體規(guī)劃與目標并結(jié)合成員的職稱、分工和個人任務(wù)情況分別制定工作室成員考核標準?？己似谙蘅梢园凑兆匀荒甓然蛘吖ぷ魇医ㄔO(shè)周期進行設(shè)置；考核內(nèi)容分為：落實高技能人才培養(yǎng)任務(wù)完成情況、日常管理及基礎(chǔ)建設(shè)情況和業(yè)績成果三類，為方便考核每類考核內(nèi)容均需進行細分和賦予相應(yīng)的分值(見表1)。進行主管部門分別根據(jù)具體的考核內(nèi)容設(shè)置對應(yīng)的考核標準和獎懲措施。在考核期限結(jié)束時主管部門按照考核標準對工作室成員和技能大師本人進行打分評價，按照打分結(jié)果對其進行獎懲。同時打分結(jié)果也可作為兌現(xiàn)“技能大師工作室”的建設(shè)經(jīng)費的重要參考。

表1 “技能大師工作室”績效考核內(nèi)容

3 結(jié)語

建設(shè)成熟、管理高效、運轉(zhuǎn)良好的“技能大師工作室”不但能夠搭建高職院校與企業(yè)合作的平臺，提升高級技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，還能對雙師型教師師資隊伍的建設(shè)產(chǎn)生推動作用。本文對高職院?！凹寄艽髱煿ぷ魇摇钡慕ㄔO(shè)與管理提出了對應(yīng)的策略和方法，以期為高職院?！凹寄艽髱煿ぷ魇摇苯ㄔO(shè)提供有益的思考和探索。

[1] 張鄭亮,王建.關(guān)于技能大師工作室建設(shè)意義及任務(wù)的思考[J].理論研究,2014(8):85.

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ConstructionandManagementof“SkillMasterStudio”inHigherVocationalColleges

LI Da-wei

(Department of Personnel Affairs, Chengde Petroleum College, Chengde 067000, Hebei, China)

As an important carrier of the country’s senior skilled personnel, the “skill master studio” has many functions such as personnel training, technological innovation and consulting services. Based on the construction and management experience of the “skill master studio”, this paper probes into the construction methods and management methods of skill master studio in higher vocational colleges.

skill master studio; management; performance appraisal

G642

A

1008-9446(2017)04-0088-04

2017-02-28

李大偉(1984-)，男，河北承德人，講師，碩士，主要研究機械設(shè)計與制造，E-mail:cdpclidawei@163.com。