人力資本對經(jīng)濟增長的影響研究
——以西南貧困三省和廣東省為例

鄭赤建，李蘭英，劉 君

(湘潭大學 商學院，湖南 湘潭 411105)

人力資本對經(jīng)濟增長的影響研究
——以西南貧困三省和廣東省為例

鄭赤建，李蘭英，劉 君

(湘潭大學 商學院，湖南 湘潭 411105)

運用人力資本度量的指標體系，估算云南、貴州、西藏和廣東的人力資本存量。構建以科布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)為基礎的計量經(jīng)濟模型，定量分析各地區(qū)人力資本在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，得出結論：與經(jīng)濟發(fā)達的廣東相比，云南、貴州和西藏在經(jīng)濟發(fā)展過程中物質資本和人力資本的投資與存量都處于弱勢狀態(tài)；物質資本仍然是影響經(jīng)濟發(fā)展最重要的因素；西藏自治區(qū)的人力資本對經(jīng)濟影響最為顯著。

經(jīng)濟增長；人力資本；西南三?。粚Ρ确治?/p>

在知識經(jīng)濟時代，人力資本是經(jīng)濟增長的核心、是科技創(chuàng)新的源泉、是技術擴散的基礎。聯(lián)合國國際開發(fā)署《人力資源開發(fā)報告》提出，一個國家國民生產(chǎn)總值的 3/4 依賴于人力資本，只有1/4 依靠資本和設備。[1]人力資本尤其是高質量人力資本的投入使用，能夠帶來科技的創(chuàng)新和進步，進而創(chuàng)造經(jīng)濟效益。在十三五規(guī)劃中，明確強調我國該階段的目標是消除貧困，推動區(qū)域協(xié)調發(fā)展，提升全民教育水平，助力實現(xiàn)全面建成小康社會的目標。當前扶貧攻堅的重點在中西部地區(qū)，根據(jù)2012年確定的最新的國家級貧困縣名單，可以發(fā)現(xiàn)西藏自治區(qū)全境都在該范圍內，其次是云南省和貴州省，分別有73個縣和50個縣被納入國家級貧困縣的范圍。通過分析近幾年的人均GDP，這三個地區(qū)的人均GDP水平基本穩(wěn)定在全國倒數(shù)5名之內，毋庸置疑，這三個地區(qū)都是我國的經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。分析這三個地區(qū)的人力資本累積程度，并與我國經(jīng)濟最發(fā)達的廣東省人力資本存量做對比，能體現(xiàn)出各地區(qū)人力資本的差距，進一步揭示人力資本對經(jīng)濟發(fā)展的影響，為西藏、云南、貴州等落后地區(qū)加大人力資本投資，促進經(jīng)濟社會全面發(fā)展提供參考依據(jù)。

一 國內外研究動態(tài)

美國經(jīng)濟學家舒爾茨(W.Schultz)于20世紀60年代初首次提出人力資本理論，他認為人力資本才是現(xiàn)代經(jīng)濟增長的主要動力和源泉。[2]盧卡斯指出(R·Lucas)，人力資本積累是經(jīng)濟增長的“發(fā)動機”，加強人力資本投資對經(jīng)濟的增長具有基礎性的決定作用。[3]羅莫認為，經(jīng)濟增長率是由人力資本決定的。[4]20世紀80年代以來，一些西方學者研究表明，人力資本投資既是發(fā)達國家實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)增長的關鍵因素，也是發(fā)展中國家保持經(jīng)濟增長的必備條件。[5]

我國對人力資本的研究晚于西方國家。90 年代西方的人力資本理論傳入中國后，有關該領域的研究才逐步受到重視。許彬等學者認為人力資本積累是我國經(jīng)濟增長方式轉變的基礎，而教育是人力資本形成的最佳途徑，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，人力資本對經(jīng)濟增長的功能將會更加關鍵。[6]侯亞非等論述了推動未來經(jīng)濟增長方式轉變的關鍵要素是人力資本質量的提升。[7]詹新宇研究表明：人力資本對經(jīng)濟增長的作用顯著為正，但其經(jīng)濟增長的效應受到市場環(huán)境的影響；市場化的人力資本產(chǎn)出效應及其經(jīng)濟增長效應存在顯著的地域性差異。[8]孫東生等研究證實人力資本存量對經(jīng)濟增長有顯著的正向影響機制。[9]劉儒等學者曾對貧困縣域人力資本在經(jīng)濟增長中的貢獻率進行核算，結果表明，貧困縣域的人力資本對經(jīng)濟增長的貢獻率顯著。[10]

在以往的研究中，有學者分別對西藏、云南、貴州的人力資本及其對經(jīng)濟增長的影響進行了探討。但是將這三個經(jīng)濟相對落后地區(qū)的人力資本與發(fā)達地區(qū)人力資本進行對比分析的研究較少。本文在借鑒前人研究成果的基礎上，分別估算這四個地區(qū)的人力資本存量，并進一步分析人力資本的投入對經(jīng)濟增長的影響程度，針對地區(qū)的特色分別提出相應建議。

二 人力資本的涵義及其度量

(一)人力資本的涵義

舒爾茨認為，所謂“人力資本”是相對于物質資本而存在的一種資本形態(tài)，表現(xiàn)為人所擁有的知識、技能、經(jīng)驗和健康等。[2]他強調凝集在勞動者身上的知識、技能以及所表現(xiàn)出來的能力，它可以增進生產(chǎn)，是生產(chǎn)增長的主要因素，更是具有經(jīng)濟價值的一種資源。由于本文著重探討四個地區(qū)間的人力資本與經(jīng)濟差異的問題，因此文章中所提到的人力資本都表示一個地區(qū)總體的人力資本存量，是指該地區(qū)每個人所具備的知識、能力、健康等個體人力資本構成因素的總合。

(二)人力資本的度量

人力資本的度量應以其定義為基本根據(jù)，充分考慮到人力資本定義所包含的內容，充分利用現(xiàn)有的統(tǒng)計資料。因此本文選擇用H指標來反映地區(qū)的人力資本存量，如下所示。

H=Lh=LEA

(三)H指標的計算說明

1.H表示某地區(qū)的人力資本總量。根據(jù)人力資本的涵義和現(xiàn)有的統(tǒng)計資料，在對它的測算中包括勞動者的人數(shù)、勞動者的受教育程度和勞動者的健康狀況。

2.L表示某地區(qū)的勞動者的數(shù)量。在具體的測算中用從業(yè)人員的數(shù)據(jù)來表示某地區(qū)的勞動者人數(shù)，單位為萬人。由于未考慮失業(yè)人口的規(guī)模，因此，本文的人力資本存量就用從業(yè)人員的人力資本存量代替。

3.h表示單位勞動者的質量，其主要包含的內容就是勞動者的智力素質和身體素質。但是在實際測算的過程中，考慮到數(shù)據(jù)的可得性，將其近似看作是E和A的乘積，即受教育系數(shù)和平均預期壽命系數(shù)的乘積。

4.E表示某地區(qū)勞動者的智力質量，本文擬用勞動者的受教育程度來估算。簡單地用平均受教育年限來表示勞動者的智力因素是不符合現(xiàn)實的，因為不同級別的教育其投入與產(chǎn)出不是簡單地與受教育年限成比例關系。這里參考邊雅靜[11]等學者的相關研究，對各級教育賦予相應的代表值，即小學生生均教育經(jīng)費支出∶初中生均教育經(jīng)費支出∶高中生均教育經(jīng)費支出∶普通高等學校的生均教育經(jīng)費支出=1∶1.7∶4∶22。用各級教育的投入來表示產(chǎn)出，同時考慮到四個地區(qū)不同的就業(yè)人數(shù)以及不同的受教育程度人數(shù)，計算步驟如下：第一步，各地區(qū)就業(yè)人數(shù)加權受教育程度綜合比例=1×小學及以下文化程度就業(yè)人數(shù)比例+1.7×初中文化程度就業(yè)人數(shù)比例+4×高中及中專文化程度就業(yè)人數(shù)比例+22×大專及以上文化程度就業(yè)人數(shù)比例；第二步，將第一步得到的分地區(qū)數(shù)據(jù)分別除以它們的最小值，從而得到受教育程度系數(shù)。在本文的四個地區(qū)中，西藏自治區(qū)的就業(yè)人數(shù)加權受教育程度比例最低，所以將廣東省、云南省和貴州省的數(shù)據(jù)分別除以西藏自治區(qū)的數(shù)據(jù)，得到各地區(qū)的受教育程度系數(shù)。

5.A表示某地區(qū)勞動者的身體素質，本文擬用地區(qū)人口的平均預期壽命來代替。為了保持人力資本單位的簡單性，而且有利于各地區(qū)之間的比較，也將它定為系數(shù)。該系數(shù)的計算方法和受教育程度系數(shù)的計算方法相似，即找到四個地區(qū)的最小值，其他各地區(qū)分別除以最小值，即得到各自的平均預期壽命系數(shù)。

(四)人力資本的相關數(shù)據(jù)

本文擬分析2000年至2014年西藏、云南、貴州和廣東的人力資本及經(jīng)濟增長情況，為了地區(qū)之間的對比，本文用到的平均預期壽命數(shù)據(jù)均來自同時期的全國人口普查，但是時間序列中包括兩次全國人口普查，即2000年的第五次全國人口普查和2010年的第六次全國人口普查，所以文中用到的平均預期壽命數(shù)據(jù)取自這兩次人口普查的平均值。其他指標包括地區(qū)生產(chǎn)總值、固定資產(chǎn)投資、從業(yè)人員數(shù)據(jù)均可以在分年度的統(tǒng)計資料中獲得。表一列出廣東省、云南省、貴州省和西藏自治區(qū)人力資本度量公式中各個指標計算所需的2000年至2014年的數(shù)據(jù)以及由此計算出來的四個地區(qū)的受教育程度系數(shù)和平均預期壽命系數(shù)。

注：1.表中G表示各個地區(qū)的生產(chǎn)總值；L表示各個地區(qū)從業(yè)人員數(shù)； E表示各個地區(qū)受教育程度系數(shù)；A表示各個地區(qū)的平均預期壽命系數(shù)。2.貴州省從業(yè)人員2006年至2009年的數(shù)據(jù)根據(jù)第六次人口普查做了修訂。3.數(shù)據(jù)來源：各年“中國統(tǒng)計年鑒”和各年各地區(qū)統(tǒng)計年鑒以及全國人口普查資料。

三 四個地區(qū)人力資本現(xiàn)狀比較

從經(jīng)濟總量來看，廣東省和其他三個貧困地區(qū)相比，優(yōu)勢一直非常明顯。從表一的數(shù)據(jù)可以看出，2000年廣東的地區(qū)生產(chǎn)總值是西藏的82.26倍，是貴州的9.73倍，是云南的4.94倍，2014年廣東的地區(qū)生產(chǎn)總值是西藏的73.64倍，是貴州的7.32倍，是云南的5.29倍。2000年至2014年廣東的地區(qū)生產(chǎn)總值平均增速為15%，而西藏的地區(qū)生產(chǎn)總值平均增速是16%，可見，由于西藏2000的生產(chǎn)總值基數(shù)很低，經(jīng)過這一階段的發(fā)展，經(jīng)濟差距反而縮小了。表二列出了近十五年四個地區(qū)的人力資本存量，所有數(shù)據(jù)在計算過程中使用的指標統(tǒng)計口徑是一致的，因此可以將其進行互相比較分析。

以上是四個地區(qū)的人力資本大致存量，包含了人力資本的大部分內涵，如勞動者的數(shù)量和受教育程度等。2000年至2014年廣東省、云南省、貴州省和西藏自治區(qū)的人力資本存量平均增速分別為7.15%、5.56%、5.01%和4%。對比這四個地區(qū)的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，人力資本存量的平均增速與地區(qū)生產(chǎn)總值的平均增速是完全相關的，在兩個衡量標準下，四個地區(qū)的發(fā)展程度依次為廣東、云南、貴州和西藏。而分析最近八年即2006年至2014年的數(shù)據(jù)，廣東、云南、貴州和西藏的人力資本存量平均增速分別為2.66%、3.71%、4.86%和4.68%。西藏自治區(qū)、貴州省和云南省由于人力資本存量基數(shù)較低，增速相對比較明顯。廣東省的人力資本存量已經(jīng)達到規(guī)模，并且與西部的這三個地區(qū)相比，人力資本存量的優(yōu)勢越來越明顯，這也證明了人力資本自身具有累積的特性，如果達到一定的規(guī)模，它自身將更快的增長，也將帶動經(jīng)濟更快的增長。

表二 各地區(qū)人力資本存量 單位：人力資本單位

四 人力資本對四個地區(qū)經(jīng)濟增長的實證分析

(一)模型的基本假設

假設廣東省、云南省、貴州省和西藏自治區(qū)可用一個共同的生產(chǎn)函數(shù)來表示各地區(qū)的潛在生產(chǎn)技術條件，在計算要素貢獻率的生產(chǎn)函數(shù)中，柯布—道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)應用得最為廣泛，本文的假設模型采用柯布-道格拉斯的生產(chǎn)函數(shù)形式，其具體表達式為：

Y=AKαHβe

(1)

式中：因變量Y表示地區(qū)經(jīng)濟總量水平，自變量A表示技術水平，K表示物質資本存量，H表示人力資本存量，e為模型的隨機誤差。系數(shù)α、β分別為對應于物質資本和人力資本的產(chǎn)出彈性。

(二)模型的數(shù)據(jù)估算

本文將利用數(shù)據(jù)較完整的2000年至2014年的數(shù)據(jù)資料，建立這四個地區(qū)各自的生產(chǎn)函數(shù)模型，下面對模型的數(shù)據(jù)估算問題做詳細的說明：

1.Y表示各地區(qū)的經(jīng)濟總量水平，模型中用各地區(qū)的生產(chǎn)總值來表示。

2.K表示各地區(qū)的物質資本水平，模型中用各地區(qū)的資本存量來表示。資本存量的數(shù)據(jù)由各地區(qū)不變價的固定資產(chǎn)投資進行估算，固定資產(chǎn)折舊率的經(jīng)驗值為5%，各地區(qū)的資本存量估算公式為：K=0.95Kt-1+It(I為不變價的固定資產(chǎn)投資)。[11]

3.H表示各地區(qū)的人力資本存量，是勞動者人數(shù)L和單位勞動者質量系數(shù)h的乘積，可使用前文所估算的數(shù)據(jù)。

(三)模型的實證分析

將(1)式兩邊取對數(shù)，得到

lnY=lnA+αlnK+βlnH+lne

(2)

α和β分別表示K和H對Y的彈性，即K增長1%，則Y增長α%；H增長1%，則Y增長β%。

根據(jù)2000-2014年四個地區(qū)的地區(qū)生產(chǎn)總值、物質資本和人力資本數(shù)據(jù)，運用SPSS 22.0統(tǒng)計軟件對其進行多元線性回歸估計，估計的結果見表三。

表三 各地區(qū)模型回歸結果

注：式中括號內的數(shù)值為各變量的t檢驗值，***表示通過顯著性水平為0.001的t值檢驗。

從四個模型的回歸結果來看，模型都在0.001的顯著性水平下通過了整體顯著性檢驗，并且四個方程的R2值分別為0.984、0.982、0.980和0.999，各方程的擬合優(yōu)度良好，說明自變量對因變量有很強的解釋能力。

五 模型結果

通過以上的實證分析，有如下結論：

第一，與經(jīng)濟發(fā)達的廣東省相比，云南、貴州和西藏在經(jīng)濟發(fā)展過程中物質資本和人力資本的投資與存量都處于弱勢狀態(tài)。通過前文估算的人力資本存量可以體現(xiàn)，在物質資本與人力資本兩者之間，人力資本的狀況更加堪憂。

第二，從彈性分析來看,廣東省、云南省、貴州省和西藏自治區(qū)物質資本存量對經(jīng)濟增長的彈性系數(shù)分別為0.739、0.569、0.643和0.294，并且在四個模型中都通過了顯著性水平為0.001的檢驗?？梢园l(fā)現(xiàn)，在四個地區(qū)中，經(jīng)濟最發(fā)達的廣東省物質資本存量的彈性系數(shù)也最高，經(jīng)濟最落后的西藏自治區(qū)其物質資本存量的彈性系數(shù)也最低，說明在廣東省的經(jīng)濟發(fā)展過程中,物質資本起到了重要的推動作用。

第三，就人力資本來說，四個地區(qū)的人力資本對經(jīng)濟增長的彈性系數(shù)分別為-0.225、-0.071、-0.236和1.788，并且從模型的實證結果來看，人力資本對經(jīng)濟增長的作用只有在西藏自治區(qū)的模型中才是顯著的(t值通過顯著性水平為0.001的檢驗)，其他三個模型中人力資本對經(jīng)濟增長的影響體現(xiàn)不顯著。這說明在2000年至2014年這期間，西藏自治區(qū)的人力資本對經(jīng)濟增長的影響相對于其他三個地區(qū)要高一些，這說明在西藏的經(jīng)濟增長中來自勞動投入和人力資本投入的貢獻大于其他三個地區(qū)，從另一角度來說，在過去的這十幾年里面，西藏的資本投入相對于其他三個地區(qū)來說較少，主要是通過大量的勞動力投入來發(fā)展經(jīng)濟。

六 政策建議

(一)挖掘農(nóng)村人力資本市場

經(jīng)濟落后地區(qū)要樹立人力資本是第一資本的意識，人力資本具有物質資本所不具備的邊際收益遞增的特性，能夠對社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生更為深刻而持久的影響；教育是增加人力資本數(shù)量和提高人力資本質量的最重要的途徑，一般情況下，一個地區(qū)的人均受教育水平越高，其人力資本存量越大，加大對教育經(jīng)費的投入，將是最有效的提高人力資本水平的方式。根據(jù)全國統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2014年云南、貴州和西藏的常住人口數(shù)分別為4714萬、3508萬和318萬，其中農(nóng)村人口分別占常住人口的58.3%、60%和74.2%，可見這三省人口仍以農(nóng)村人口為主，農(nóng)村人口不僅絕對數(shù)量龐大，而且所占比重高。目前農(nóng)村勞動力素質較低，這給經(jīng)濟增長帶來很大的負面影響，給社會進步帶來壓力。如果能對農(nóng)村勞動力進行合理的投資與開發(fā)，將人口壓力轉化為豐富的人力資源，則能為經(jīng)濟增長和地區(qū)的長久發(fā)展儲備豐富的人才資源。首先，要加大對基礎教育的投資。教育投資應該向農(nóng)村基礎教育、義務教育傾斜，提高農(nóng)村勞動力的文化水平，為第一產(chǎn)業(yè)的勞動力向第二、三產(chǎn)業(yè)流動創(chuàng)造條件，要強化對九年義務教育的普及，提高學齡兒童的入學率，做到農(nóng)村每一個學齡兒童都能得到基礎的教育。其次，要重視開展對農(nóng)村勞動力的職業(yè)技術培訓。一方面要擴大職業(yè)教育辦學規(guī)模，提高農(nóng)村中高等職業(yè)教育的比重，逐步形成完善的農(nóng)村職業(yè)培訓體系；一方面要加強對農(nóng)村現(xiàn)有勞動力的培訓，有計劃、有重點、分層次建立技術培訓網(wǎng)絡，通過舉辦技術培訓班，交流學習活動等，使農(nóng)民掌握必要的職業(yè)技術技能，以適應就業(yè)工作和技術發(fā)展的需要。

(二)提高對人才的吸引力

對于云南、貴州和西藏這類西部經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)，大量的人才外流在一定程度上影響了該地的經(jīng)濟發(fā)展，很多高素質的人才選擇了在經(jīng)濟更發(fā)達的地方發(fā)展，所以地方政府應在政策上強化人才吸引機制，鼓勵居民就地創(chuàng)業(yè)、就業(yè)，同時還可以采取開放的態(tài)度，進一步吸引其他地區(qū)的人才作為本地的人力資本。因此政府一方面要穩(wěn)定住現(xiàn)有的人才隊伍，一方面要爭取吸引高素質的人才回省發(fā)展。首先要為留住和吸引人才營造良好的外部環(huán)境，應逐步完善人才合理流動的相關政策法規(guī)，建立和完善社會保障制度，重點加快建立五險一金制度的改革，逐步完善住房、戶籍、檔案等相關管理制度，減輕人才對流動的后顧之憂。其次政府應鼓勵優(yōu)秀人才到落后地區(qū)就業(yè)，在政策上和資金上給予愿意支援落后地區(qū)的人才一定補貼，這樣就能促進落后地區(qū)吸引先進的人才，使人才能夠合理流動和轉移。再次，政府應注重優(yōu)化人才市場體系，將人才合理配置。在擁有大量人才的情況下，政府應加強人才市場與人才信息的規(guī)范化管理，建立人才信息庫在區(qū)域內共享，保證人才能夠得到合理的配置。

(三)加強區(qū)域間交流合作

貴州、云南和西藏地區(qū)都屬于西南部的經(jīng)濟落后地區(qū)，但是也各有各的特色。應多開展交流合作活動，不應僅局限在西南部，更要放開眼界與中部甚至東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)尋求合作。政府應提供政策方面的支持，人們也應該改變傳統(tǒng)的理念，勇于走出去學習，挑戰(zhàn)新鮮事物而不是固步自封。敢于借鑒他省發(fā)展的經(jīng)驗，以良好、有序的競爭環(huán)境鼓勵區(qū)域間的人才合理流動，為本地的經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造最大價值。經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)也應主動提供幫助，為落后地區(qū)引進先進人才提供經(jīng)驗及措施，為達到區(qū)域協(xié)調發(fā)展的目標共同努力；落后地區(qū)在接受外部幫助的同時，應結合自己的實際情況積極探索最合適的人力資本發(fā)展途徑，努力尋求與發(fā)達地區(qū)合作的機會，這對于落后地區(qū)引進高質量的人力資本和經(jīng)濟的發(fā)展都有長久的利益。

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ResearchontheImpactofHumanCapitalonEconomicGrowth——ACaseStudyofThreePoverty-strikenProvincesinSouthwestandChinaGuangdongProvince

ZHENG Chijian，LI Lanying，LIU Jun

(Business School，Xiangtan University，Xiangtan 411105，China)

By using the index system of the measurement of human capital, this paper tries to estimate the stock of human capital in Yunnan Province, Guizhou Province, Tibet Autonomous Region and Guangdong Province. Based on the Cobb-Douglas production function econometric model, quantitative analysis of the role of human capital in economic development is conducted. Findings show that, compared with the developed areas in Guangdong Province, Yunnan, Guizhou and Tibet are in a weak state in capital, human capital investment and stock in the economic development, material capital is still the most important factor affecting economic development, and that human capital of Tibet has the most significant impact on economy.

economic growth; human capital; three provinces in southwest China; comparative analysis

F249.21

A

1671-1181(2017)03-0001-06

2016-09-18

湖南省科技廳軟科學重點項目“勞動力成本上升與勞動力素質研究”(2014ZK2008)。

鄭赤建(1963-)，男，湖南湘鄉(xiāng)人，教授，碩士研究生導師，研究方向：人力資源管理。