用產(chǎn)業(yè)鏈思維去讀書

□王光磊

（濱州日報社，山東 濱州 256600）

用產(chǎn)業(yè)鏈思維去讀書

□王光磊

（濱州日報社，山東 濱州 256600）

記得上大學的時候，有位老師說他曾用七天時間把《紅樓夢》上中下三本看完了。筆者不禁佩服起來，并決定要超過這位老師，就在暑假期間把自己憋在小屋里，大門不出二門不邁，用六天時間看完了。看完后，帶著囫圇吞棗所造成一知半解的遺憾，以及“超快速度”看完小說的小小得意返回校園了。

現(xiàn)在想來，那時的自己不懂得經(jīng)典的價值，不珍惜閱讀經(jīng)典時用心揣摩以消化吸收的機會，竟把讀書當成了閱讀速度的比賽。工作后，才更深刻地體會到上學期間不為工作所累、專心致志讀書的難得。

記者是一個學習型職業(yè)

在報社工作7年間，從一個不知新聞該怎么寫的門外漢，到如今頗能感受此中況味的媒體人，從一個剛走出校門書生意氣的學生，到如今也算有些社會閱歷的新晉父親和職業(yè)媒體人，我完成了每個人人生歷程當中都要經(jīng)歷的重要成長與蛻變。

我是學歷史的，我一直覺得，歷史是當年的新聞，新聞是若干年后的歷史，能將新聞工作與自己的歷史專業(yè)有機地結合起來，發(fā)揮自己的長處和興趣何其有幸。

7年的工作經(jīng)歷，讓我深刻地體會到，記者是一個天然的學習型職業(yè)。

上學時盡可以由著性子閱讀，不管有用沒用，或是追求無用之用。工作以后，讀書要注重“功利性”，為解決具體的問題和困惑而讀書。

由于所學專業(yè)為非新聞專業(yè)，所以迫切地想看看新聞專業(yè)類書籍，盡快邁過職業(yè)門檻，成為一名合格的“門內(nèi)漢”。這時，除了解剖式地學習《南風窗》《南方周末》等國內(nèi)優(yōu)秀報紙、雜志的好稿件以外，依照別人的推薦，我重點研讀了《〈華爾街日報〉是如何講故事的》。這是一本我見過的非常形象生動，也非常實用的新聞類書籍。這本書的前身是《華爾街日報》的內(nèi)部講座，專門培訓那些為《華爾街日報》頭版提供特稿的記者。

除了新聞類業(yè)務書籍，由于采訪對象工作領域的不同，也需要惡補不同領域的專業(yè)知識，在增進對被采訪對象的了解的同時，也能不斷地豐富提升自己，相信這樣的工作學習模式會與職業(yè)生涯相始終。

處理好博與專的關系

做記者時間長了，可能常遇到這樣一種情況：要寫一篇不太熟悉領域的報道，時間緊、任務重，只能百度一下，搜羅一番相關領域的著述文章，大體瀏覽一遍，甚至草草地掃一眼文章概要，擇出最契合的那部分，引述到要寫作的文章里。這樣一來，算是克服了“本領恐慌”，寫出的文章還挺“唬人”，“這么專業(yè)啊”！

其實，這也是臨時抱佛腳，內(nèi)行人一眼就能看出來，這種“職業(yè)性”的急就章，很多時候也是迫于無奈。功夫還是用在平時最好。弱水三千，只取一瓢。與其事到臨頭各種“捉急”，終不如深入系統(tǒng)地讀幾本書，成為深耕某一行業(yè)領域的專家型記者。

我們身處信息時代，知識浩如煙海，而且專業(yè)領域越分越細，誰也不可能全知全能，能經(jīng)營好自己關注的領域已十分難得。具體到記者這個行業(yè)，就是選擇一個領域精耕細作，深入系統(tǒng)地閱讀相關書籍，尤其是經(jīng)典著作，進而成為一名專家型記者。當然，這也需要處理好博與專的關系。

讀經(jīng)典原著是性價比最高的

經(jīng)典所以為經(jīng)典，是因為這是時間這一閱讀高手“大力推薦”的，經(jīng)過歲月的洗禮，像大浪淘沙一般，這些著述權威、語言深刻、文筆優(yōu)美，至少在某一方面有獨到之處的書籍才能流傳下來。讀這樣的經(jīng)典原著是性價比最高的。

對于由經(jīng)典原著所衍生出來的解釋性書籍，不論怎么跳，都很難跳出那些經(jīng)典的作者對某一問題所劃下的圈圈。況且他們的解釋和延伸未必就是原作者的本意。這需要你根據(jù)自己的學識去判斷。

就像玩“以訛傳訛”游戲一樣，第一個人面對的是經(jīng)典原著本身，能原汁原味地領略作者的本意（姑且這么一說吧）。當?shù)谝粋€人轉(zhuǎn)過身去，向第二個人轉(zhuǎn)述時，限于見識、理解側重點和興奮點等不同，會有一定程度的失真。這樣一來，轉(zhuǎn)譯次數(shù)越多，怕是就越失真。所以，越過這些經(jīng)典衍生作品，直接閱讀經(jīng)典原著，就省下了在各種各樣、甚至互相打架的解釋中暈頭轉(zhuǎn)向的時間和精力。

不過，并不是說一概不讀經(jīng)典衍生作品，有些經(jīng)典太深奧，需要參考輔助性圖書，那就讀一讀經(jīng)典出版社的經(jīng)典版本吧。

讀書要有規(guī)律成系統(tǒng)

讀書應該要有產(chǎn)業(yè)鏈思維，不能東一榔頭西一棒槌地亂讀，而是有規(guī)律成系統(tǒng)地讀，書與書之間有“上下游”的聯(lián)系，可以就一個主題或領域，一本套一本一本地讀，互為養(yǎng)料、互相啟發(fā)，有助于深化對某一問題或領域的認識。

這跟寫論文一樣，通過已知論文中所引用文獻或論文這一線索，順藤摸瓜，搜羅出很多此前不知道的文獻或論文。以此類推，就會占有更多的研究材料，進而為論文寫作提供充足的糧食。需要注意的是，順藤摸出來的“瓜”，不一定都是“長得順眼”的，也可能有“歪瓜裂棗”，這需要你根據(jù)情況互相佐證，辨?zhèn)未嬲妫M而獲得更深刻更系統(tǒng)更全面的認識。

利用產(chǎn)業(yè)鏈思維讀書，你的知識才能有序排列，相應的，你的時間、精力也才能有序排列。這也是濱州日報社領導多次強調(diào)的。

沒時間讀書是一個偽命題

上學時，沒有工作壓力，在保證完成課程的前提下，完全可以由著性子、信馬由韁地閱讀。工作后，心境不一樣了，再也不能不惜工本地喜歡看就一個猛子扎到底地去看了。一來俗務太多，擾亂心神，很難靜下心來讀書；二來懶散了，下班回到家，坐在沙發(fā)上對著電視一坐就是大半晚，再也拾不起當年讀書的勁頭了。

其實，沒時間讀書是一個偽命題。時間總是有的，就看你想不想，有沒有毅力，肯不肯想法兒。原先，上學時常用整塊整塊的時間讀書，潛意識里覺得書就該是這么讀的。工作后，工作忙、生活瑣事一大堆，擠不出大塊的時間靜下心來讀書。其實，利用碎片化的時間讀書，應是工作后讀書的常態(tài)。一天24小時，每天哪怕擠出半小時，集中注意力讀書總該是能辦到的。

魯迅曾說：“哪里有天才，我只不過把別人喝咖啡的時間用在了學習上?！逼鋵?，我們大可以將用在看手機的時間用在看書上。手機原本只是我們通訊聯(lián)系、娛樂生活的工具，如今卻將人“異化”了，“低頭族”“手機奴”比比皆是。當然，并不是說用手機就不能看書，不過，您真的全是在看書嗎？

（編輯：秦明瑛）