創(chuàng)新初中歷史課堂教學(xué) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

巴?巴達(dá)

摘要：從我國(guó)社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)能夠看出，我國(guó)居民的生活質(zhì)量在良好的提高和改善，在這樣的形式下，人們開(kāi)始把注意力聚焦在初中階段的歷史課堂上，良好的教育工作不僅僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也能夠保證學(xué)生更好地發(fā)揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容，因此新課改理念被提出，在這一理念下初中教學(xué)歷史課堂面臨著創(chuàng)新和改革，本文也就此進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)槌踔袣v史課程在新課程理念下的開(kāi)展，找到最新的方法，以此有效提高學(xué)生對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)興趣，保證我國(guó)的文化傳承工作為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。

關(guān)鍵詞：初中；歷史課堂；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0156-02

Abstract： from the development of the society in China can see， the improvement of the quality of life of residents in our country in good and improvement， in such form， people began to focus on in the middle school history class， a good education work not only can effectively improve the students' academic performance， also can ensure students to better develop and inheritance of Chinese traditional culture， so the concept of new curriculum reform is put forward， in the junior middle school history teaching under the idea of classroom is facing innovation and reform， this article also carries on the analysis， hope to be able to for junior middle school history curriculum under the new curriculum concept， find the latest methods， to improve the students' interest in learning of history curriculum， ensure our country's cultural heritage jobs give students a solid foundation for the subsequent development of security.

Key words： junior high school； History class； Interest in learning

1 新課改下初中歷史課堂創(chuàng)新的必要性

在我國(guó)義務(wù)教育的要求下能夠看出，初中階段的教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)有著非常重要的作用，也是義務(wù)教育工作開(kāi)展中最為重要的過(guò)程和階段。其不僅僅影響著學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固，也關(guān)系著后來(lái)在高中階段學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的發(fā)展情況。所以能夠看出，初中階段的教育工作起到了承上啟下的作用，其整體教學(xué)水平的高低，以及教師整體水平提高，都直接關(guān)系到學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以初中階段的教育有著非常重要的意義。在這一時(shí)期歷史課程所包含的內(nèi)容比較大，知識(shí)點(diǎn)非常多，并且其中紛繁復(fù)雜的歷史變遷和時(shí)間的遷移，都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。在傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方法影響下，很多學(xué)生在初中歷史課堂上成了課堂中的觀眾，被動(dòng)的接受知識(shí)，影響了其學(xué)習(xí)的積極性。所以在新課程理念下，也要求教師能夠轉(zhuǎn)化自己的教學(xué)方法，把學(xué)生作為課堂的主體，以此進(jìn)行歷史知識(shí)的教學(xué)，把豐富的歷史與最新的課堂教學(xué)手段相互結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這些都率有利于提高整個(gè)初中階段學(xué)生歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的效率，幫助和促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展和進(jìn)步。

2 創(chuàng)新初中歷史課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策

2.1 課堂導(dǎo)入的優(yōu)化設(shè)計(jì)

最新課程改革下，針對(duì)歷史課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，可以采用良好的課堂導(dǎo)入手段，首先就是懸疑的導(dǎo)入手段，這種手法不僅僅能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生能夠快速的融入到課堂之中，積極的對(duì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行思考和研究。

例如：教師在講解人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元第十四課《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》有關(guān)的課程知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師就可以首先向?qū)W生提出懸疑的問(wèn)題，以2008年的北京奧運(yùn)會(huì)為例，教師可以提問(wèn)我國(guó)共贏得了多少枚金牌，在學(xué)生積極的參與到問(wèn)題的回答之后，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的思考。獲得金牌的人被稱為什么？那么冠軍這一個(gè)詞語(yǔ)又是怎么來(lái)的？這樣學(xué)生就能夠?qū)@一詞語(yǔ)的由來(lái)進(jìn)行思考，并且提出疑問(wèn)，然后再融合客人說(shuō)陳述的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到課程中的重點(diǎn)，這樣學(xué)生能夠更加積極的評(píng)價(jià)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。還有就是可以采用故事引導(dǎo)的方式，初中階段的學(xué)生處于活潑好動(dòng)的時(shí)期，他們對(duì)新鮮的事物比較感興趣，講故事的方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，也能夠讓學(xué)生在故事內(nèi)容中掌握更多的歷史知識(shí)，這些都是良好教學(xué)工作開(kāi)展的最佳方法。

2.2 采用多樣化的教學(xué)方式

在這新課程改革的引導(dǎo)和大背景下，教師也需要為學(xué)生搭建出生動(dòng)有效的歷史課堂，以此全面地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性。所以教師應(yīng)該突破在傳統(tǒng)教學(xué)中所形成的理念和具體的教學(xué)模式束縛，采取最新穎最靈活的教學(xué)方式，有效優(yōu)化整個(gè)教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，在其中需要充分考慮到對(duì)學(xué)生知識(shí)傳授的內(nèi)容，不能夠?yàn)榱朔闲抡n改要求而設(shè)計(jì)課程，例如：學(xué)生在初中階段一般都喜歡模仿，也喜歡集體活動(dòng)，所以教師也可以采用歷史劇的形式進(jìn)行活動(dòng)課程的展開(kāi)。讓學(xué)生分角色扮演，歷史故事中的角色和任務(wù)學(xué)生在臺(tái)詞的熟悉和表演過(guò)程中，能夠掌握到更多的知識(shí)內(nèi)容。

2.3 優(yōu)化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，不僅僅能夠在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生構(gòu)建出生動(dòng)有效的課堂內(nèi)容，也能夠有效地保證學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生身心都投入到整個(gè)課堂活動(dòng)之中。所以，教師可以通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)的方法，讓學(xué)生深入地了解歷史知識(shí)的背景，讓其產(chǎn)生情感上的共鳴，受到潛移默化的影響，對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元第五課《和同為一家》的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師就可以創(chuàng)設(shè)情境，使用藏族的歌曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂之中，營(yíng)造良好的氛圍，然后在對(duì)其中所涉及到的使者求婚等內(nèi)容進(jìn)行表演，這樣都能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，同時(shí)也能夠通過(guò)表演激發(fā)學(xué)生課堂參與的熱情。

3 結(jié)論：

根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，在這新課程改革理念不斷深入的過(guò)程中，這一思想和教學(xué)方式開(kāi)始被普及，也被校園中教師和社會(huì)中的人群所倡導(dǎo)。初中階段歷史課程的教學(xué)任務(wù)也在最新課程理念的影響下，出現(xiàn)了非常重大的變化，通過(guò)初中課程的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生的素質(zhì)能夠得以提高，并且創(chuàng)新能力和意識(shí)都備良好的培養(yǎng)。特別是要求歷史課堂上能夠帶動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展，這也是其最新環(huán)境下的主要教學(xué)目標(biāo)，所以這也要求教師能夠逐漸地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和思想觀念，為學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步打下基礎(chǔ)，同時(shí)也能夠在根本上推動(dòng)新課改背景下的素質(zhì)教育工作開(kāi)展，為整個(gè)教育工作質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。

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