試論初中計算機教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

檀誠志

摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，計算機在各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用。因此，對計算機技術(shù)的掌握程度也提出了越來越高的要求。創(chuàng)新能力是在新時代學(xué)生必須要掌握的一種能力，在計算機教學(xué)中，更是需要學(xué)生具有一定的創(chuàng)新能力。因此，初中計算機教師要采取有效的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文首先簡要分析了掌握創(chuàng)新能力對學(xué)生發(fā)展的意義，然后針對如何在計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了幾點策略。

關(guān)鍵詞：初中計算機；教學(xué)；創(chuàng)新能力

前言：初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識積累，并且掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個階段，在計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常合適的。隨著社會的發(fā)展，計算機技術(shù)是學(xué)生必須要掌握的一項技能，因此，初中教師一定要采取有效的教學(xué)方式讓學(xué)生打好計算機基礎(chǔ)，為學(xué)生今后的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

1培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

創(chuàng)新能力指的是學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的思維模式和知識基礎(chǔ)提出與其他人的觀點不同的見解的能力。隨著科技的發(fā)展，人的創(chuàng)造性變得越來越重要。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，可以使學(xué)生成為具有創(chuàng)造性的人才，從而更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。知識經(jīng)濟時代對人才的要求越來越高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教學(xué)改革發(fā)展的方向。因此，在教育教學(xué)中必須加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2初中計算機教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

2.1提高教師自身的創(chuàng)新能力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著非常重要的作用。教師在教學(xué)的時候要充分考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)水平、興趣愛好、性格特點等方面的個體差異，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生敢于在課堂上提問，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，初中計算機教師要掌握豐富的計算機知識，不斷提高自身的創(chuàng)新能力，從而帶動學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。教師首先要有學(xué)習(xí)意識，不斷的豐富自身的知識儲備，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在教學(xué)方式上進行創(chuàng)新，這樣才能對學(xué)生做出正確的指導(dǎo)。同時，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的枷鎖，不斷更新自己的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，不要再做課堂中的領(lǐng)導(dǎo)者，而要做課堂教學(xué)中的組織者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生充分感受到自己在課堂中的主體地位，讓學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力的提升。

2.2創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍。課堂教學(xué)的氛圍對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很大的影響，良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍可以為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好的條件。因此，教師要采用豐富多彩的教學(xué)活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師可以在教學(xué)過程中使用小游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中階段的學(xué)生對游戲有很大的興趣，教師可以抓住學(xué)生的這個特點，將教學(xué)內(nèi)容用游戲的形式編排出來，在寓教于樂的氛圍中激發(fā)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生通過玩游戲加強對所學(xué)知識的理解。同時，教師要在教學(xué)的過程中保持高昂的情緒，帶動學(xué)生的情緒。教師也要加強也學(xué)生之間的交流，運用朋友式的交流方式與學(xué)生溝通。教師要鼓勵學(xué)生勇敢的提出自己的疑問，對學(xué)生的問題給予耐心細致的解答，激發(fā)學(xué)生提出自己不同的觀點，從而鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在課堂活動結(jié)束之后，教師要給予學(xué)生積極的評價和肯定，讓學(xué)生感受到努力學(xué)習(xí)帶來的成就感，從而提升學(xué)習(xí)的自信心。

2.3在教學(xué)方法上進行創(chuàng)新。要想讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到真正的提高，教師要在教學(xué)方法上進行創(chuàng)新，探索出適合學(xué)生實際學(xué)習(xí)需要的教學(xué)方式。教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的枷鎖，運用新穎的教學(xué)模式對學(xué)生加以引導(dǎo)。教師可以利用課堂提問的方式對學(xué)生進行提問，問題的設(shè)置要由易到難，通過循序漸進的方式讓學(xué)生之間理解所學(xué)的知識點。教師也可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生就某個問題進行討論，通過互幫互助的課堂學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能夠達到共同學(xué)習(xí)、共同進步的效果，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

比如，在教學(xué)生學(xué)習(xí)圖片處理的技術(shù)時，教師可以事先準備幾張制作精美的圖片展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面對這些圖片，學(xué)生或產(chǎn)生學(xué)習(xí)制作的欲望，教師可以讓學(xué)生自己準備一張自己喜歡的圖片，可以是風景圖片，也可以是自己的自拍照片，然后教師教學(xué)生處理圖片的方法，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法來處理圖片。當學(xué)生看到自己制作的圖片時會非常有成就感，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

結(jié)論：總而言之，在初中計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是十分合適的，同時也有著非常重要的意義。因此，初中計算機教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的枷鎖，加強對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重視程度，采用有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，教師也要提高自身的創(chuàng)新能力，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，從而促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的新型人才。