軟件技術(shù)中職學(xué)業(yè)水平測試的教學(xué)案例庫開發(fā)研究

李志偉

中職學(xué)業(yè)水平測試對學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面檢查，是學(xué)生質(zhì)量綜合評價體系的重要組成部分。而軟件技術(shù)專業(yè)作為計算機(jī)科學(xué)一個重要分支，在現(xiàn)代社會生活中占有極其重要的地位。本文針對軟件技術(shù)專業(yè)的學(xué)業(yè)水平測試教學(xué)案例庫進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。首先本文對學(xué)業(yè)水平測試進(jìn)行簡介，搞清楚軟件技術(shù)、教學(xué)資源庫、學(xué)業(yè)水平測試的內(nèi)容。最后對教學(xué)案例庫建設(shè)的原則和建設(shè)思路加以敘述、探討。為提高軟件技術(shù)高技能人才和建立公共學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)搭建平臺。

1、引言

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試，能夠加強(qiáng)對課程的管理和質(zhì)量監(jiān)控，也能為職業(yè)學(xué)校提供更多有效的考生信息，為提高學(xué)生的全面發(fā)展和科學(xué)選拔人才提供有力保障。學(xué)業(yè)水平測試作為職業(yè)學(xué)校的一項課程監(jiān)控制度至今已有十多年。它包括公共基礎(chǔ)課程測試、專業(yè)基礎(chǔ)課程測試、專業(yè)技能測試。2003年，國家開始對數(shù)字化的教學(xué)資源進(jìn)行建設(shè)、探索，如精品課程、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心建設(shè)。2007年，國家啟動并對專業(yè)教學(xué)資源庫進(jìn)行建設(shè)、探索，取得初步成效。2009 年江蘇省啟動建設(shè)“多媒體教學(xué)資源網(wǎng)”和“江蘇教育資源中心”網(wǎng)。我國在教學(xué)資源庫的建設(shè)開始時間較晚，而國外對教學(xué)資源庫的設(shè)計理論研究和實踐相對較早。如英美國家的教學(xué)資源建設(shè)已形成了一套嚴(yán)格的資源開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和實施管理模式。

在建設(shè)和研究軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)業(yè)水平教學(xué)案例庫之前，我們要首先搞清楚什么是專業(yè)課程、什么是教學(xué)資源庫、軟件技術(shù)主要是干什么的？簡單來講，計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)具有一定理論知識，掌握至少一種主流軟件開發(fā)平臺，具有較強(qiáng)編程能力的高級實用型專業(yè)人才。專業(yè)技能課程是中職學(xué)業(yè)水平測試的核心課程，根據(jù)行業(yè)要求和職業(yè)崗位特點，其核心課程主要包括程序設(shè)計基礎(chǔ)、高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、Web應(yīng)用開發(fā)、ASP.net網(wǎng)站開發(fā)五項。而教學(xué)資源庫是為教學(xué)的有效開展提供的素材等各可利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等，廣義也應(yīng)該涉及到教育政策等內(nèi)容。

與案例教學(xué)法相對應(yīng)的案例庫建設(shè)已成為職業(yè)學(xué)校課程建設(shè)的核心內(nèi)容并推廣多年。聯(lián)合國教科文組織提出了 “做中學(xué)”、產(chǎn)學(xué)合作與國際化的工程教育改革戰(zhàn)略。德國實行基于工作過程的系統(tǒng)化和項目式教學(xué)是對課堂講課為主的教學(xué)模式的革命。面對目前軟件類專業(yè)人才供需雙方呈現(xiàn)出企業(yè)人才難覓和學(xué)生難以找到專業(yè)對口的工作等問題。研究和探索對學(xué)生專業(yè)質(zhì)量其到監(jiān)控作用的學(xué)業(yè)水平測試的教學(xué)案例庫建設(shè)是在并行，建立實用和高質(zhì)量的項目案例庫是人才培養(yǎng)模式發(fā)展的必然。

2、教學(xué)案例庫建設(shè)原則與建設(shè)思路

案例庫的類型有課程教學(xué)案例、階段仿真案例和大綜合訓(xùn)練案例。期中教學(xué)案例類項目也指項目專業(yè)的核心課程項目化教學(xué)需要的項目或案例。根據(jù)教學(xué)課程在人才培養(yǎng)方案中的地位，對學(xué)習(xí)情境進(jìn)行課程設(shè)計，設(shè)計出相應(yīng)的項目，做到“做中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做一體化”。而案例庫管理系統(tǒng)是項目案例庫建設(shè)必須的部分，它的建設(shè)重點是項目的如何選取、開發(fā)和項目庫管理系統(tǒng)的設(shè)計。主要包括：1.建立案例相關(guān)信息，查詢項目文檔和項目信息維護(hù)；2.管理系統(tǒng)使用B/S 結(jié)構(gòu)，采用JSP 或ASP 開發(fā)；3.教師可以隨時訪問該系統(tǒng)，查詢信息；4.該平臺可以作為公共技術(shù)支撐平臺。

案例庫建設(shè)的原則有：案例的真實性、案例的完整性、案例的典型性、案例的啟發(fā)性和案例的綜合性。其真實性要求案例不能憑空設(shè)想杜撰產(chǎn)生，而是取材于生活、實踐，對時間地點也有明確要求；案例的完整性是指有一個從開始到結(jié)束的完整的情節(jié)；案例的典型性是指案例由一個或多個問題組成，內(nèi)容完整情節(jié)詳細(xì)具體，它能夠作為一個典型的事例存在，并能夠代表某一類事物或現(xiàn)象的本質(zhì)屬性， 涉及相關(guān)多個理論知識， 能使學(xué)生掌握有關(guān)的原理和方法。案例的啟發(fā)性是指教學(xué)中的案例為教學(xué)目的服務(wù)。各個案例都應(yīng)能夠引人深思，給以啟迪，它更偏重于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。案例的綜合性，對于工程專業(yè)，案例應(yīng)該涉及多門課程或領(lǐng)域的知識，體現(xiàn)技術(shù)經(jīng)濟(jì)的觀點、可持續(xù)發(fā)展的觀點、局部優(yōu)化服從于全局優(yōu)化的觀點和工程倫理等。

教學(xué)案例庫的建設(shè)也有相關(guān)的規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。首先教學(xué)案例的基本結(jié)構(gòu)包括案例正文和使用說明兩部分。其要素包含案例序號；案例名稱；案例內(nèi)容；關(guān)鍵字；引言；案例背景及相關(guān)數(shù)據(jù)文件；案例媒體形式；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)手段；教學(xué)組織；涉及的主要知識點；配套課件；參考資料；案例來源；先修課程；；適用課程；和學(xué)生專業(yè)與年級；案例特色；案例設(shè)計理念等。

軟件技術(shù)中主要課程在建設(shè)案例庫的基礎(chǔ)上，結(jié)合案例教學(xué)的特點做好教學(xué)大綱和教案的修訂工作，并在教學(xué)實踐中不斷修訂和補充案例。案例庫建成后，承擔(dān)該門課程的所有教師都應(yīng)當(dāng)將該成果應(yīng)用到教學(xué)中。其次應(yīng)當(dāng)定期對立項建設(shè)案例庫的課程開展的案例教學(xué)的情況進(jìn)行檢查，督促所有任課教師開展好案例教學(xué)。所有已建成的案例庫和教案、PPT全部上傳，供學(xué)生、教師方便使用。

3、總結(jié)

軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)業(yè)水平測試教學(xué)資源庫的建設(shè)，能夠?qū)?yōu)質(zhì)資源進(jìn)行整合，能夠有效帶動本專業(yè)與相近專業(yè)教學(xué)模式和方法的改革。學(xué)業(yè)水平測試教學(xué)資源庫的建設(shè)研究，為提高軟件技術(shù)高技能人才和建立公共學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)搭建平臺，可以更好地實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才得目標(biāo)。

（作者單位：蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校信息工程系）