中職舞蹈課堂的“微課”應(yīng)用與教學(xué)設(shè)計

劉海燕

摘 要：現(xiàn)階段我們國家教育改革持續(xù)深入，開始提倡素質(zhì)教育，對于中職院校的舞蹈老師來說需要緊跟時代的步伐，將過度重視教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)換成重視教學(xué)方法上面來，持續(xù)改善教育教學(xué)形式，給社會培養(yǎng)更多知識技能比較扎實的人才。本文對于中職舞蹈教學(xué)中需要注意的問題以及微課在中職舞蹈課堂中的使用進行了詳細的分析。

關(guān)鍵詞：中職院校；舞蹈課堂；“微課”應(yīng)用；教學(xué)設(shè)計

現(xiàn)階段我們國家互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)持續(xù)發(fā)展，教學(xué)設(shè)施也在持續(xù)地更新?lián)Q代，傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)很難滿足現(xiàn)階段教育的需求，并且需要建立一個新型的舞蹈教學(xué)形式。微課是一種新型的教學(xué)形式，并且在中職舞蹈教學(xué)中得到了廣泛的使用，由于有著較多的優(yōu)勢，所以可以有效地提升教師的教學(xué)成果，而且可以提升學(xué)生的成績。

一、中職舞蹈教學(xué)需要注意的問題

當開展中職舞蹈教學(xué)的時候，使用各種教學(xué)方法的原因就是了使得學(xué)生在掌握舞蹈知識以及技能的時候，也可以增強對于舞蹈特性的認知，熟悉舞蹈表演的心理特點，進而在舞蹈練習(xí)以及表演的過程中能夠有分析問題以及解決問題的能力，這樣也可以完成中職舞蹈課堂練習(xí)和表演的對接，所以中職舞蹈教師在教學(xué)的時候需要注意這樣幾點：

（一）教學(xué)的內(nèi)容需要注重循序性以及超前性的聯(lián)系

所謂的循序性指的就是在進行教學(xué)的時候增強對于教學(xué)進度以及教學(xué)規(guī)格的掌握，至于超前性主要重視的就是教學(xué)的主體思路以及教學(xué)內(nèi)容。循序性就是在教學(xué)進度以及教學(xué)規(guī)格方面由淺入深，循序漸進的開展教學(xué)。舞蹈教學(xué)很難短時間就取得顯著的效果，不僅教學(xué)步驟需要循序漸進，而且教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)規(guī)格需要按照一定的順序開展。至于超前性可以給舞蹈教師提供更加可靠的主體思路，不僅需要重視眼前的內(nèi)容，而且需要為學(xué)生確定一個學(xué)習(xí)計劃。

（二）中職舞蹈教學(xué)需要增強對于思維的開發(fā)

當開展中職舞蹈教學(xué)的時候，教師需要正確的使用典型的案例，熟悉講解舞蹈動作，并且要講清動作的操作方法，明確舞蹈的各個細節(jié)，之后把這些動作類型準確地傳輸給各個學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的思維，增強學(xué)生的獨立思考能力、語言表達能力，并且需要提升學(xué)生的注意力和個人興趣，使得學(xué)生能夠自主的進行思考和學(xué)習(xí)，可以明確舞蹈的樂趣。在編排舞蹈的時候，需要保障可以符合舞蹈的主題，并且需要確保演員的表演足夠優(yōu)美，整個作品的結(jié)構(gòu)比較精練、層次比較清晰，需要注意的是，要抓住舞蹈中角色的特點，進而刻畫出更加生動的形象。

二、微課在中職舞蹈教學(xué)中的使用

（一）微課在課前準備時期的使用

現(xiàn)階段我們國家科學(xué)技術(shù)持續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)了多種新型信息技術(shù)，現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)可以給教師開展微課教學(xué)提供保障。并且教師在使用微課來開展教學(xué)的時候，需要準確地制造微課的內(nèi)容，微課制作內(nèi)容的質(zhì)量直接影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進而影響到學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的效果。所以舞蹈教師需要按照教學(xué)目標的要求來分解舞蹈教學(xué)內(nèi)容，使得這些能夠成為教學(xué)的主要資源，之后把這些資源制作成微視頻。在制作微視頻的時候需要明確學(xué)生的實際情況，并且在開展教學(xué)活動的時候，教師需要仔細地觀察學(xué)生的性格特點和舞蹈學(xué)習(xí)能力，進而制定出更加有針對性的微視頻。

（二）微課在師生互動中的使用

為了增強中職舞蹈課堂的教學(xué)效率。舞蹈教師需要借助微課來講解教材的知識，并且需要把微課教學(xué)和自身的教學(xué)形式進行聯(lián)系，給予學(xué)生更好的指導(dǎo)。當開展舞蹈課堂教學(xué)的時候，需要增強師生之間的交流和互動，幫助學(xué)生更好地掌握舞蹈知識。教師在和學(xué)生進行互動的時候，可以選擇和學(xué)生一起制作微視頻，學(xué)生根據(jù)教師的講解來動手操作，把舞蹈教學(xué)中的重點信息添加到微視頻里面，至于那些可以造成干擾的信息要進行刪減。

（三）微課在學(xué)生舞蹈思維中的使用

中職院校的舞蹈教學(xué)是一種實踐性較強的學(xué)科，在這個學(xué)科中有著較多的難點以及動作的掌握技巧，這個時候就需要教師借助微課來指導(dǎo)學(xué)生的舞蹈思維，進而解決舞蹈教學(xué)中所存在的難點，使得學(xué)生的舞蹈思維更加有探究性以及啟發(fā)性。教師需要組織學(xué)生來小組討論，借助探究性學(xué)習(xí)方式可以提升學(xué)生的舞蹈思維。在課余時間教師需要借助微視頻來促使學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，如此也會節(jié)省出一些時間來增強教師和學(xué)生的交流，這樣教師也會有足夠的時間來解決學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)過程中所存在的問題。

三、結(jié)語

總的來說，微課是一種新型的教學(xué)形式，在各個學(xué)校中得到了廣泛的使用，中職舞蹈教師需要把微課使用到舞蹈教學(xué)里面。這樣不僅可以給比較枯燥的課堂增加一些樂趣，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，也可以有效的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。中職舞蹈教師需要借助正確的形式來使用微課，增強教師和學(xué)生之間的交流和互動，使用微課可以增強學(xué)生的舞蹈思維，并且可以增強學(xué)生的舞蹈能力。

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