“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)與對(duì)策研究

張素芬　劉軼卿　宋建蓬

[摘要]就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。在信息化技術(shù)發(fā)展迅速的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校畢業(yè)生迎來(lái)了更多的，前所未有的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，但是萬(wàn)事都有兩面性，當(dāng)代大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代迎來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也遇到了前所未有的困難，而我們教育工作者的任務(wù)之一就是幫助他們解決在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，本文主要分析了當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中遇到的難點(diǎn)，并且探討了突破難點(diǎn)的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+；創(chuàng)業(yè)；難點(diǎn)；對(duì)策

隨著科技的發(fā)展，信息化技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及越來(lái)越廣，我們已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”的到來(lái)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇、提供了良好的平臺(tái)，當(dāng)代大學(xué)生可以根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)門檻較低，選擇空間較大和具有十分廣闊的前景等特點(diǎn)，將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，優(yōu)化配置社會(huì)資源，讓學(xué)生積極參與到創(chuàng)業(yè)大軍中去。當(dāng)然，萬(wàn)事都有兩面性，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給學(xué)生帶來(lái)了眾多創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，同時(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中學(xué)生們也會(huì)遇到前所未有的，這樣或者那樣的難點(diǎn)問(wèn)題，比如，資金短缺等，這些難點(diǎn)會(huì)極大程度地打擊學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下分析當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到的難點(diǎn)，探究突破難點(diǎn)的措施是非常有必要的，這對(duì)從整體上提高高校大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量有很大的意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代是指各個(gè)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)的有機(jī)結(jié)合，是指充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)推動(dòng)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)行業(yè)飛速發(fā)展的新模式，有效促進(jìn)了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)行業(yè)的改革與創(chuàng)新。目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式已經(jīng)滲透到了我們生活中的方方面面，比如，眾所周知的淘寶、京東等都是互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)百貨的產(chǎn)物；滴滴等打車軟件是互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)交通速運(yùn)的產(chǎn)物，支付寶和微信是互聯(lián)網(wǎng)和銀行的有機(jī)結(jié)合；攜程和同程旅游是互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)旅游業(yè)的產(chǎn)物，這些例子舉不勝舉，但是，我們要清楚的是，“互聯(lián)網(wǎng)+”絕對(duì)不是各個(gè)行業(yè)的簡(jiǎn)單疊加，而是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)行業(yè)與信息化時(shí)代相匹配的有效結(jié)合。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)分析

（一）創(chuàng)業(yè)資金不足

創(chuàng)業(yè)需要資金，但是對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，他們的經(jīng)濟(jì)沒(méi)有獨(dú)立，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，父母是他們唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，除去學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)以外可供自己支配的數(shù)額幾乎所剩不多，這很難滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求，因此，這對(duì)大學(xué)生來(lái)講，是一種極大的限制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期只能選擇小規(guī)模的較為簡(jiǎn)單的創(chuàng)業(yè)方式，但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，簡(jiǎn)單的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)很難占有優(yōu)勢(shì)，常見(jiàn)的結(jié)果就是導(dǎo)致他們創(chuàng)業(yè)失敗，這對(duì)他們的創(chuàng)業(yè)積極性是致命的打擊，不利于鼓勵(lì)后面的學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

（二）成功經(jīng)驗(yàn)缺乏

以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景的一些行業(yè)是最新的、最前沿的，創(chuàng)新是這類行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力，因此，一些有效的、成功的創(chuàng)業(yè)模式和管理經(jīng)驗(yàn)都非常少，難以借鑒學(xué)習(xí)，大學(xué)生剛剛踏入社會(huì)，本身生活經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏，再加上資金短缺，就導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)辦的小規(guī)模公司沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，所以，這經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗，對(duì)他們也是一種打擊，無(wú)法起到積極的作用。

（三）學(xué)生在校期間沒(méi)有受到系統(tǒng)的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)方面的教育

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的創(chuàng)業(yè)，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)行業(yè)的有效結(jié)合，因此，大學(xué)生在校期間不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)行業(yè)的理論知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些系統(tǒng)的關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，但是，目前高校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程較少，課程體系還不完善，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題進(jìn)行的培訓(xùn)和輔導(dǎo)較少，學(xué)生所接受的知識(shí)主要來(lái)源于一些競(jìng)賽，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏。

三、突破“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難點(diǎn)的對(duì)策

（一）加大政府扶持力度，建立創(chuàng)業(yè)扶持基金

我們都知道，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的匱乏是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的一大障礙，因此我們要想辦法為大學(xué)生爭(zhēng)取到更多地創(chuàng)業(yè)資金。首先，政府是宏觀調(diào)控的重要主體，應(yīng)該發(fā)揮其主體作用，為大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)之憂，政府可以為大學(xué)生提供政策方面的資金援助，還可以制定針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的貸款政策；其次，各高校也可以和校企合作企業(yè)共同設(shè)立用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專項(xiàng)資金，重點(diǎn)扶持大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的有前景的項(xiàng)目。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，完善創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系

高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生的各種創(chuàng)業(yè)能力，高校創(chuàng)業(yè)教育要構(gòu)建順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的課程體系，主要包括教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)模式、實(shí)際操作以及師資隊(duì)伍建設(shè)等幾方面的改革。另一方面，將企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識(shí)巧妙地結(jié)合起來(lái)，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)更新課程設(shè)置，通過(guò)老師分析互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)案例，將“互聯(lián)網(wǎng)+”中所需要的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識(shí)、大數(shù)據(jù)分析能力、商業(yè)管理知識(shí)、法律等傳授給學(xué)生；與此同時(shí)，加強(qiáng)高校對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才的培育，從而使得大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到技術(shù)問(wèn)題可以及時(shí)有效的解決。