經(jīng)濟統(tǒng)計學和統(tǒng)計學兩個本科專業(yè)的比較與選擇

周四軍+++孔曉琳

【摘要】為了適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展需要，2012年教育部決定將統(tǒng)計學本科專業(yè)由原來的一個分開為三個，即統(tǒng)計學、應用統(tǒng)計學、經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)。本文在比較經(jīng)濟統(tǒng)計學和統(tǒng)計學專業(yè)特點的基礎上，對這兩個本科專業(yè)的選擇提出參考建議。

【關鍵詞】經(jīng)濟統(tǒng)計學 統(tǒng)計學 專業(yè)選擇

【教改項目】湖南大學本科教育教學改革專項（2017年）——統(tǒng)計學本科專業(yè)綜合改革。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）37-0241-01

在統(tǒng)計學發(fā)展史上，早期有三種學術(shù)流派，即國勢學派，政治算術(shù)學派和概率論，它們是統(tǒng)計學發(fā)展的三個淵源。由于早期給予數(shù)理統(tǒng)計學的階級性色彩，在我國數(shù)理統(tǒng)計分支的發(fā)展相當滯后。隨著社會進步，為了適應經(jīng)濟的發(fā)展，統(tǒng)計學科也在產(chǎn)生著一些新的變化。2012年教育部對原有的本科專業(yè)目錄進行修訂，在新的本科專業(yè)目錄中， “統(tǒng)計學”本科專業(yè)有以下3個：一個是屬于經(jīng)濟學門類經(jīng)濟學類專業(yè)下的“經(jīng)濟統(tǒng)計學”專業(yè)（代碼020102），另外兩個則是屬于理學門類統(tǒng)計學類專業(yè)下的“統(tǒng)計學專業(yè)”（代碼071201）與“應用統(tǒng)計學專業(yè)”（代碼071202）。其中經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)和統(tǒng)計學專業(yè)兩個本科專業(yè)的比較和選擇成為人們關心的重點。

一、經(jīng)濟統(tǒng)計學和統(tǒng)計學的學科性質(zhì)

經(jīng)濟統(tǒng)計學以經(jīng)濟數(shù)據(jù)為研究對象，包括經(jīng)濟數(shù)據(jù)的采集、生成和傳輸，用統(tǒng)計方法分析經(jīng)濟數(shù)據(jù)背后的經(jīng)濟現(xiàn)象以及復雜經(jīng)濟系統(tǒng)的規(guī)律，從而為經(jīng)濟和管理決策服務。經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)的本科生畢業(yè)時被授予經(jīng)濟學學位。

理學門類的統(tǒng)計學是通過搜索、整理、分析、描述數(shù)據(jù)等手段，以達到推斷所測對象的本質(zhì)，甚至預測對象未來的一門綜合性科學。統(tǒng)計學被視為工具性的學科，主要從事抽樣調(diào)查、實驗設計和統(tǒng)計推斷，分為四個階段：一是建構(gòu)數(shù)學模型； 二是收集數(shù)據(jù)并進行整理； 三是對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行推斷； 四是進行最后的統(tǒng)計預測與決策。統(tǒng)計學專業(yè)的本科畢業(yè)生在畢業(yè)時被授予理學學位。

二、培養(yǎng)目標、課程設置與實踐性教學活動的比較

經(jīng)濟統(tǒng)計學是我國財經(jīng)類高校的傳統(tǒng)優(yōu)勢學科和專業(yè)之一。新的專業(yè)目錄制定之后，授予理學學位的統(tǒng)計學專業(yè)和應用統(tǒng)計學專業(yè)迅速發(fā)展，專業(yè)點數(shù)量也有所擴大，影響也隨之增大。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，統(tǒng)計學專業(yè)和大數(shù)據(jù)、計算機科學相結(jié)合，其學科優(yōu)勢更加彰顯。兩者在人才培養(yǎng)目標、課程設置和教學實踐方面存在顯著不同。

經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)要求學生：1.掌握經(jīng)濟統(tǒng)計學基本理論、基本方法；2.掌握經(jīng)濟學與計量經(jīng)濟學基本原理，能夠較好地運用經(jīng)濟統(tǒng)計學分析方法對現(xiàn)實經(jīng)濟問題進行研究；3.具有較強的學習能力、寫作能力以及計算機和信息技術(shù)應用等方面的基本能力；4.熟悉國家經(jīng)濟建設和經(jīng)濟改革等方面的基本方針、政策和法律；5.了解經(jīng)濟統(tǒng)計學的理論前沿和中國統(tǒng)計實踐的改革與發(fā)展；6.具有從事宏觀經(jīng)濟與微觀管理統(tǒng)計實際工作的能力。

統(tǒng)計學專業(yè)強調(diào)學生應當具備數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析能力，具體為：1.具有扎實的數(shù)學基礎和概率論與數(shù)理統(tǒng)計基礎；2.掌握數(shù)據(jù)收集和分析能力，能夠熟練運用統(tǒng)計學方法對現(xiàn)實問題進行數(shù)量測度、統(tǒng)計模擬與分析研究；3.具有較強的計算機和信息技術(shù)應用能力；4.具備一定的解決實際問題的能力。總之，經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)的學生更強調(diào)經(jīng)濟學知識的學習，以及統(tǒng)計學方法在經(jīng)濟領域的應用；而統(tǒng)計學專業(yè)的學生則要求掌握扎實的統(tǒng)計理論和方法，具備較強的數(shù)據(jù)分析能力。

在本科課程的設置方面，兩個專業(yè)也有一定的區(qū)別。由表1分析可以看出：經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)強調(diào)經(jīng)濟理論的學習而統(tǒng)計學專業(yè)強調(diào)數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。

實踐性教學環(huán)節(jié)在實驗課程、集中實踐教學和創(chuàng)新實踐活動的安排上，經(jīng)濟統(tǒng)計專業(yè)側(cè)重于統(tǒng)計方法在經(jīng)濟領域的應用性訓練而統(tǒng)計學專業(yè)則側(cè)重于數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。

三、專業(yè)選擇建議

大部分高校按照大類（統(tǒng)計學大類）招生。學生在大一和大二學習基礎知識，大三時根據(jù)其學習成績和專業(yè)興趣進行專業(yè)分流。大部分學生在進行統(tǒng)計學類專業(yè)選擇時猶豫不決，出現(xiàn)盲從的現(xiàn)象。本文從就業(yè)意向、學習興趣以及教育環(huán)境等方面提供參考建議。

第一，根據(jù)就業(yè)意向確定專業(yè)選擇。經(jīng)濟統(tǒng)計專業(yè)的就業(yè)方向是在企事業(yè)單位和經(jīng)濟、金融和管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、市場研究和管理工作；而統(tǒng)計學專業(yè)的就業(yè)方向一般是在市場調(diào)查公司、數(shù)據(jù)分析公司、大型管理公司等單位從事數(shù)據(jù)分析工作。

第二，根據(jù)學生學習興趣進行專業(yè)選擇。對統(tǒng)計方法在經(jīng)濟領域應用感興趣的學生可以選擇經(jīng)濟統(tǒng)計方向，學習統(tǒng)計學方法和相關經(jīng)濟理論，為經(jīng)濟研究的定量分析打好基礎；而對市場調(diào)查分析、數(shù)據(jù)分析和計算機編程感興趣的學生可以選擇統(tǒng)計學專業(yè)，為在統(tǒng)計學應用領域工作打好基礎。

第三，結(jié)合所在學校的優(yōu)勢進行專業(yè)選擇。我國財經(jīng)類院校和有財經(jīng)背景的綜合類院校具有經(jīng)濟統(tǒng)計專業(yè)方面的優(yōu)勢；綜合類院校和理工類院校的統(tǒng)計學專業(yè)強調(diào)學生數(shù)理基礎的培養(yǎng)，這對學生統(tǒng)計思想和方法的學習大有裨益。

統(tǒng)計學上升為一級學科之后，招生規(guī)模逐年擴大，專業(yè)分類也逐漸精細化，這有助于專業(yè)人才的培養(yǎng)。經(jīng)濟統(tǒng)計學和統(tǒng)計學專業(yè)各有其特色和優(yōu)勢，學生要對自己的就業(yè)意向、學習興趣和數(shù)理基礎有明確的定位，兼顧所在學校的學科優(yōu)勢，進行合理的專業(yè)選擇。

參考文獻：

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作者簡介：

周四軍（1966-），男，漢族，經(jīng)濟學博士，湖南大學金融與統(tǒng)計學院教授、統(tǒng)計學系主任。研究方向：經(jīng)濟統(tǒng)計分析。

孔曉琳（1994-），女，漢族，湖南大學金融與統(tǒng)計學院統(tǒng)計學碩士研究生，研究方向：經(jīng)濟統(tǒng)計分析。endprint