提高高中女生體育課學(xué)習(xí)興趣的策略解析

王夢穎

【摘要】體育教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，承載著學(xué)生“體育”素質(zhì)培養(yǎng)的重任，但在當(dāng)前高中體育教學(xué)中，存在著明顯的男生一統(tǒng)天下，女生興趣不高的情況。產(chǎn)生這種問題的原因是多方面的，主要包括高中階段女生生理心理發(fā)育問題、當(dāng)前體育教學(xué)本身存在的不足，以及一些社會文化等綜合因素。針對這些問題，體育教學(xué)的改革需要有針對性的進(jìn)行策略性轉(zhuǎn)變，最終增強(qiáng)高中女生參與興趣，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的整體興趣。

【關(guān)鍵詞】高中女生 體育課學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）37-0202-02

前言

高中階段女生受制于生理與心理的多重因素，存在著參與意識弱、興趣低下等特點(diǎn)，這些都影響著高中體育教學(xué)的整體發(fā)展，也使得體育教學(xué)的意義也并未發(fā)揮。本文對高中女生體育課學(xué)習(xí)興趣低的原因進(jìn)行分析，并且做出策略性思考。

一、高中女生體育課學(xué)習(xí)興趣低的原因

（一）高中階段女生生理與心理的變化

進(jìn)入高中階段，學(xué)生的生理與心理已經(jīng)發(fā)生了重要的變化，這些變化構(gòu)成了女生對體育學(xué)習(xí)興趣低下的原因。首先，在生理上，女生的體制明顯不如男生，同樣的訓(xùn)練任務(wù)，并不一定能夠很好地完成，在開始就會產(chǎn)生一種“不如男生”的感覺。對于一些高體力消耗的項(xiàng)目，女生也會從本質(zhì)上產(chǎn)生排斥心理。加之女生在生理周期問題，在高中階段已經(jīng)逐漸成熟，為女生的運(yùn)動帶來一定的阻礙。

在心理發(fā)展上，女生則面臨著更多的困難。首先是進(jìn)入到高中階段，學(xué)生已經(jīng)成長到一定的年齡，開始有自己的思想觀點(diǎn)、考慮內(nèi)容，或者說我們所說的心事，而且這種內(nèi)心的變化，在成長較為超前的女生中更為明顯，因此女生所遇到的顧慮也更多。

（二）高中體育教學(xué)體系不完善的原因

造成高中女生對體育學(xué)習(xí)興趣低的原因還有高中體育教學(xué)體系中的問題。在高中體育教學(xué)中，本身就存在著“一刀切”的問題，不能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，這是體育教學(xué)中長期存在的問題；其次是體育課程內(nèi)容缺乏變化，學(xué)生基礎(chǔ)到體育的學(xué)習(xí)從小學(xué)就開始，而這些學(xué)習(xí)內(nèi)容也從小學(xué)就開始，長期下來，進(jìn)入到高中階段，學(xué)生已經(jīng)會產(chǎn)生厭倦心理了。另外，體育教學(xué)中，教師與學(xué)生的交流會變得很少，不能及時(shí)關(guān)注到學(xué)生的情緒變化，這對于指導(dǎo)感性豐富的女生的輔導(dǎo)更為困難。

（三）社會文化層面存在的原因

除了高中女生自身問題以及體育教學(xué)本身存在的問題外，還存在著社會文化的影響。首先，在社會整體觀念中，應(yīng)試教育下，整個(gè)高中教學(xué)的重點(diǎn)，以及社會關(guān)注的重點(diǎn)都是與高考相關(guān)的文化課程，對于體育教學(xué)的重要性認(rèn)知不足。其次，在整個(gè)社會觀念中，女生成長到一定階段，就應(yīng)該具有文靜、賢淑、端莊等特點(diǎn)，這對于高中階段女生的發(fā)展會產(chǎn)生重要的影響。女生會認(rèn)為體育課程是一項(xiàng)體能消耗大、影響形象的課程，對于體育學(xué)習(xí)的興趣也會降低，甚至產(chǎn)生抵觸心理。

二、提高高中階段女生體育學(xué)習(xí)興趣的策略思考

（一）從意識上提高對體育教學(xué)的重視

要想提高高中階段女生對體育學(xué)習(xí)的興趣，就要先使學(xué)生理解體育學(xué)習(xí)的意義。在教學(xué)過程中，教師要有意識的將體育學(xué)習(xí)的意義滲透給學(xué)生。首先，高中體育學(xué)習(xí)本身能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生從枯燥、高壓的教室課堂學(xué)習(xí)中短暫的解放出來，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。其次，學(xué)生進(jìn)入到高中階段，生理發(fā)育也相應(yīng)的進(jìn)入到一個(gè)新的階段，需要適宜的體育運(yùn)動加以促進(jìn)與推動。另外，還要使學(xué)生關(guān)注到，強(qiáng)健的身體素質(zhì)，是未來人才取向的重要標(biāo)準(zhǔn)，值得重視，體育的學(xué)習(xí)所能帶給學(xué)生的，也并非是單純的一個(gè)成績，而是對日后發(fā)展的影響。

（二）調(diào)整課堂教學(xué)體系建設(shè)

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，存在著“一刀切”的情況，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)呆板，學(xué)生的參與意識自然不高。在教學(xué)發(fā)展中，教師要關(guān)注到女生本身身體素質(zhì)的差異性，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層，使教學(xué)內(nèi)容真正適合學(xué)生的需要?？梢赃m當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)一些健美操等課程，適合女生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在教學(xué)組織形式上，教師也要盡量豐富，可以將一些常規(guī)項(xiàng)目進(jìn)行包裝，如將100米短跑設(shè)計(jì)成為闖關(guān)游戲等。在教學(xué)評價(jià)上，也要發(fā)現(xiàn)女生的變化發(fā)展，對女學(xué)生進(jìn)行鼓勵，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，努力完成教學(xué)任務(wù)。除此之外，在整個(gè)教學(xué)體系的構(gòu)建中，需要關(guān)注到理論教學(xué)、能力訓(xùn)練等形式，最終實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的全面發(fā)展。

（三）加強(qiáng)師生間的交流

良好的師生交流能夠在教學(xué)中發(fā)揮重要作用。首先，師生交流作為教師與學(xué)生在課堂中互動的基礎(chǔ)形式，能夠舒緩課堂氣氛，營造良好的課堂氛圍，推動教學(xué)的發(fā)展。其次，是在教學(xué)過程中，教師可以通過與學(xué)生的交流了解學(xué)生，并且進(jìn)行有針對的教學(xué)輔導(dǎo)。最后，是作為體育教師，可以通過與學(xué)生的交流，將自身對體育的熱愛傳遞給學(xué)生，調(diào)動出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情。具體到高中女生教學(xué)中，女生一般心思縝密，感情豐富，良好的師生交流能夠逐漸緩解她們內(nèi)心對體育教學(xué)的排斥，融入到體育學(xué)習(xí)中。

（四）適當(dāng)增添體育課程

在教學(xué)組織中，要想推進(jìn)高中女生參與到體育的學(xué)習(xí)中，就要從教學(xué)內(nèi)容入手，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與意識與參與能力。在教學(xué)中，要達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合。傳統(tǒng)體育教學(xué)側(cè)重于技能的培訓(xùn)，直接進(jìn)入到技能的學(xué)習(xí)，體育課程承擔(dān)的維護(hù)學(xué)生心理健康，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等意義并未得到充分發(fā)揮。在體育教學(xué)中，增加進(jìn)體育精神、體育文化的講解，以及一些心理疏導(dǎo)的內(nèi)容，能夠極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推進(jìn)女生參與到體育學(xué)習(xí)中。

在具體項(xiàng)目上，也要盡量豐富體育教學(xué)的發(fā)展?？梢赃m當(dāng)增加入一些簡單的教學(xué)內(nèi)容，在內(nèi)容上豐富課堂教學(xué)，使學(xué)生可做選擇的余地增大。另外，針對女生的成長需要，可以增加一些適合女生需求的體育項(xiàng)目，如健美操、體育舞蹈等，這些內(nèi)容的增加，不僅是體現(xiàn)著體育學(xué)習(xí)的競技性，還將體育學(xué)習(xí)的娛樂性、健身性等特性展現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展，吸引女生參與到體育的學(xué)習(xí)中。

（五）學(xué)校加大對體育教學(xué)的投入與關(guān)注

體育教師能夠從課堂組織形式、教學(xué)內(nèi)容上對體育教學(xué)進(jìn)行改革，但更多、更為深刻的改革需要學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源的支持。想要在體育課程中增加更多的教學(xué)內(nèi)容，需要學(xué)校投入一定的資金，進(jìn)行器材的采購、場地的建設(shè)等，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改革。在另一方面，學(xué)校要對教師進(jìn)行培訓(xùn)。要想使教師能夠摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在教學(xué)中進(jìn)行大膽的改革與嘗試，單純的新課標(biāo)精神的傳達(dá)是不夠的，而是需要對教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破，在理論與實(shí)踐上共同推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，為體育教學(xué)改革提供支援，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的發(fā)展。

（六）逐漸實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)

在體育教學(xué)改革過程中，教師要逐漸形成分層教學(xué)。體育教學(xué)想要形成分層是以往教學(xué)中未嘗試過的，需要教師進(jìn)行自主的探究，因此也需要一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程。首先，就是要對學(xué)生進(jìn)行充分的了解，這是分層教學(xué)展開的前提，需要教師進(jìn)行堅(jiān)持與發(fā)展。其次，是要能夠針對女生的喜好，拉近學(xué)生與體育的距離，對女生進(jìn)行特殊的、有針對性的訓(xùn)練，這就要求教師在教學(xué)過程中，能夠兼顧集體的同時(shí)突出重點(diǎn)。高中體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，提高女生的參與興趣是至關(guān)重要的。

三、結(jié)論

在高中體育教學(xué)中，提高女生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)過程，需要從觀念意識到教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行全面的轉(zhuǎn)變，在這個(gè)過程中，教師需要充分發(fā)揮教學(xué)組織者、引導(dǎo)者的作用，最終推動教學(xué)的發(fā)展。要想實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)的突破與發(fā)展，就要充分關(guān)注到全體學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，避免男生積極參與，女生興趣寡然的情況。在高中體育教學(xué)的改革中，要緊扣新課標(biāo)精神，有計(jì)劃的進(jìn)行改革。

參考文獻(xiàn)：

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