著眼學(xué)生未來發(fā)展 注重考查核心素養(yǎng)

吳慶才+張志華

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與3個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。2017年全國各地思想品德中考試題，都較好地注重滲透對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的考查，對思想品德課教和學(xué)起到了有效的引領(lǐng)作用，對學(xué)生現(xiàn)實生活、后續(xù)發(fā)展乃至終身發(fā)展發(fā)揮了奠基功能。下面以幾道經(jīng)典試題為例，與大家一起品讀。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)適能力

初中學(xué)生的生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多，面臨的環(huán)境也日趨復(fù)雜，只有正確處理各種關(guān)系，積極適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，才能體會成長的美好，正確解決成長中面臨的問題。這就需要學(xué)生具備一定的適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會的能力，即調(diào)適能力。

調(diào)適力是思想品德學(xué)科核心素養(yǎng)之一，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)了思想品德學(xué)科心理、法律、道德和國情等相關(guān)內(nèi)容后，能夠運用所學(xué)知識正確認(rèn)識成長中的自己，正確處理自己與自己，自己與他人、集體、國家和社會的關(guān)系，成為負(fù)責(zé)任的社會公民。

例1.（2017·山東泰安）“五一”假期，爸媽回老家照看生病的爺爺奶奶，小杰獨自在家，經(jīng)歷了若干事件，其中缺乏安全防范意識的是（ ）

①突然接到媽媽手機(jī)發(fā)來的短信：兒子，盡快將家中的錢匯給我，賬號是×××××。小杰毫不猶豫地把家中僅有的5000元現(xiàn)金立即匯到指定賬號 ②一位自稱水電維修工的叔叔敲門，小杰未發(fā)現(xiàn)有什么需要維修，便拒絕開門 ③小杰與同學(xué)到附近的風(fēng)景區(qū)游玩，為圖方便，在路邊搭乘了一輛“黑出租” ④與同學(xué)外出游玩時口渴了，正巧一陌生阿姨遞過來一瓶可樂，小杰說：“謝謝阿姨，我不喜歡喝這個?！?/p>

A.①③④B.①②④C.②④D.①③

【品讀】本題以生活中的具體情境為載體引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會生活，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。匯款前應(yīng)核實信息的真?zhèn)危荒茌p信；外出要乘坐合法運營車輛，不能搭乘“黑出租”，①③是缺乏防范意識的表現(xiàn)；②④做法正確，體現(xiàn)了較強(qiáng)的自我保護(hù)意識。該題選擇肢創(chuàng)設(shè)了幾種社會生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀分析所給情境材料的過程中正確認(rèn)識社會，從而學(xué)會在復(fù)雜的社會環(huán)境做出正確的抉擇，進(jìn)而增強(qiáng)安全防范意識和自我保護(hù)能力。

例2.（2017·安徽）【憶海拾貝 提升素養(yǎng)】

三年的初中生活即將結(jié)束，撿拾過去，能讓我們更好地面向未來。下面，讓我們來掃描小米的記憶碎片……

學(xué)?；@球決賽中，我們?nèi)犗嗷髑?，每個人都能分享球權(quán)，配合如行云流水。經(jīng)過全體隊員頑強(qiáng)拼搏，作為弱隊的我們最終奪冠。

（1）請你從合作的角度，寫出從此事中獲得的感悟。

有一次，我經(jīng)過反復(fù)驗證，確定老師出的題目有問題。放學(xué)后，我和老師進(jìn)行交流，老師承認(rèn)自己題目出錯了，還對我進(jìn)行了表揚。從此，我喜歡上了這門學(xué)科。

（2）小米這段經(jīng)歷，啟發(fā)我們在以后的學(xué)習(xí)生活中該如何做。

【品讀】本題以小米初中生活的兩個片段為載體，考查學(xué)生對“學(xué)會合作”、“學(xué)會和老師交往”的認(rèn)識和理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會與老師、同學(xué)交往，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)。第（1）問，籃球賽奪冠體現(xiàn)了合作的重要性：合作是一種力量，也是一筆財富；善于合作，有助于事業(yè)的成功；第（2）問，材料中小米發(fā)現(xiàn)老師的題目有問題后，反復(fù)驗證，并在放學(xué)后與老師進(jìn)行交流，說明小米能正確對待老師的錯誤，既敢于、善于質(zhì)疑，又注意了交流溝通的方式，是尊重老師的表現(xiàn)。

二、巧用多種形式，激活學(xué)生思辨能力

顧名思義，思辨力就是思考辨析能力。作為思想品德學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，思辨力是學(xué)生運用所學(xué)思想品德課程知識，思考、分析、比較、辨別和解釋社會現(xiàn)象，或者列舉事件、現(xiàn)象、案例等解釋、說明觀點，進(jìn)而形成對社會正確認(rèn)識的能力。思辨力包括從材料中獲取有效信息能力、比較選擇能力、觀點認(rèn)知能力、發(fā)散思維能力、分析評價能力等。

例3.（2017·山西）請根據(jù)下列分析說明題的設(shè)問，選出適合用“辯證思維”來說理的一組（ ）

①山西“精準(zhǔn)扶貧”的八大工程有何積極意義？

②如何看待“手機(jī)閱讀”現(xiàn)象？

③你是否贊同“半軍事化”的學(xué)校管理？

④如何看待盲目攀比消費的社會現(xiàn)象？

⑤中國為什么要召開“一帶一路國際合作高峰論壇”？

A. ①③B. ②③C. ②④D. ④⑤

【品讀】本題考查學(xué)生的辯證思維能力，指向明確，特色鮮明。解答本題的關(guān)鍵在于對“辯證思維”有正確的認(rèn)識和理解。②中的“手機(jī)閱讀”和③中的“半軍事化”的學(xué)校管理，都既有利的一面，也有弊的一面，需要學(xué)生辯證地分析看待。①④⑤都僅要求分析問題或現(xiàn)象的一個方面，不需要辯證分析。

例4.（2017·江蘇連云港）2016年9月，當(dāng)前教育界最火爆的“熱詞”、今后中高考評價的“風(fēng)向標(biāo)”——“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”正式出爐。緊扣其中“文化基礎(chǔ)”、“社會參與”等內(nèi)容，思品老師從“今日頭條”輯錄了下述兩段相關(guān)文字：

今日頭條 片段一：“法治素養(yǎng)”不同于以往的“法律素養(yǎng)”和“法制素養(yǎng)”，在全面依法治國進(jìn)程中，公民法治素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是法治角色、法治意識、法治理念、法治精神、法治信仰、法治思維、法治方式、法治文化等方面的高度統(tǒng)一。

片段二：習(xí)總書記在浙江調(diào)研時強(qiáng)調(diào)，必須牢牢把握社會主義文化建設(shè)的內(nèi)在動力，以改革創(chuàng)新的精神沖破一切束縛文化發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制，進(jìn)一步解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，不斷增強(qiáng)文化的競爭力、吸引力和感召力。

閱讀上述材料，運用所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）通過初中階段法律知識的學(xué)習(xí)，我們在今后“社會參與”中應(yīng)體現(xiàn)出哪些基本的法治素養(yǎng)？endprint

（2）讀了片段二材料，有同學(xué)認(rèn)為：堅持不斷創(chuàng)新，就能建設(shè)和發(fā)展更加燦爛的中國特色社會主義文化。請你評析這一觀點。

【品讀】本題以“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的有關(guān)內(nèi)容為載體，考查學(xué)生的法治素養(yǎng)和對“創(chuàng)新、發(fā)展中國特色社會義文化”等知識的綜合理解、分析能力。第（1）問在審題時要抓住“通過初中階段法律知識的學(xué)習(xí)”，可從學(xué)法、懂法、知法、用法、護(hù)法等角度進(jìn)行回答。第（2）問，是一道評析題，需先對觀點進(jìn)行判斷，然后再說明理由。發(fā)展中國特色社會主義文化，既要堅持不斷創(chuàng)新，還要繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重文化的多樣性，借鑒世界文化的優(yōu)秀成果等。因此，這個觀點是片面的。理由可從創(chuàng)新的重要性和怎樣建設(shè)中國特色社會主義文化等方面回答。

例4.（2017·山西）“質(zhì)疑”和“創(chuàng)新”是中學(xué)生應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)，請從下列兩道題中選作一道。

選作題1

刀槍不“入”

傳說古代武林高手快速舞劍時，能擋住對面百米外同時射來的亂箭。是真的嗎？央視對此專門做過一個實驗：請一位武術(shù)冠軍到演播室，穿上厚重的防護(hù)服舞雙劍；讓數(shù)位射箭高手從對面同時射箭（如圖所示），發(fā)現(xiàn)武術(shù)冠軍的快速舞劍根本擋不住雨點般的“亂箭”……

結(jié)論：這個古代傳說不可信。

你認(rèn)可央視的這個結(jié)論嗎？

選作題2

“老不看三國，少不看水滸”

羅貫中的《三國演義》實為古代計謀集大成者，難免過度放大勾心斗角、彼此猜忌、爾虞吾詐，真誠與信任變得遙遠(yuǎn)，感化心靈的人文情懷成為稀缺資源。

諸葛亮始終以正面形象定格于歷史，但“蜀無大將”，顯然與他的用人有關(guān)；同時不顧國力，多次北伐，勞民傷財，導(dǎo)致蜀國衰落，成為史上最大的“政績工程”。

據(jù)此，請你對《水滸傳》或其中一位代表人物作出富有新意的批判性評價。

【品讀】這是一道非常典型的考查學(xué)生思辨能力的試題。要完成這道題目，學(xué)生需要具備以下幾方面的能力：首先是閱讀與提取信息能力——閱讀材料，提取材料中的主要內(nèi)容；其次是比較選擇能力，學(xué)生需要比較實際情況或兩則材料，分析其異同和特點；最后是分析評價能力和總結(jié)概括能力，學(xué)生需要分析材料，運用所學(xué)的道德、心理、法律和國情等方面的知識對材料進(jìn)行綜合認(rèn)識和有效評價。

三、踐行核心價值觀，堅定學(xué)生信念

思想品德課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，因此，信念力也是思想品德學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。信念力是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)思想品德課相關(guān)知識，在獲得情感體驗的同時，深化思想認(rèn)識，將外在的理念、知識、技能內(nèi)化為正確、穩(wěn)定的世界觀、人生觀和價值觀的能力，包括國家認(rèn)同、身份認(rèn)同、文化認(rèn)同、政治認(rèn)同和價值認(rèn)同等。

2017年各地中考思想品德試題都十分注重從貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活中選取踐行社會主義核心價值觀的感人事跡，考查學(xué)生對生活和社會現(xiàn)象所反映的價值判斷、價值選擇和相關(guān)行為進(jìn)行分析和評價的能力，引領(lǐng)學(xué)生堅定中國特色社會主義理想信念，從而深刻理解并努力踐行社會主義核心價值觀。

例5.（2017·山東東營）2016年度東營市第三屆“最美人物”牛凱，是一名普通出租車司機(jī)，他積極參加社會公益活動，倡導(dǎo)互幫互助，實行特殊群體人員免費乘車，堅守誠信經(jīng)營、精細(xì)服務(wù)行業(yè)道德，表現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)的高尚品德。牛凱用自己的實際行動踐行了社會主義核心價值觀的（ ）

①平等法治 ②自由公正 ③誠實守信 ④愛崗敬業(yè)

A.①②B.①③C.②③D.③④

例6.（2017·湖南長沙）“工匠精神”源遠(yuǎn)流長?！对娊?jīng)》中“如切如磋，如琢如磨”的佳句展示了工匠在制作過程中一絲不茍的精神。孫中山將它擴(kuò)展到近代工業(yè)，概括提煉出“精益求精”的技術(shù)道德規(guī)范。在今天，“工匠精神”突出體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的要求。（ ）

A.敬業(yè)B.誠信C.愛國D.友善

【品讀】倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。培育和踐行社會主義核心價值觀，重在認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同和信仰認(rèn)同。解答這兩題關(guān)鍵應(yīng)把握題干中的關(guān)鍵詞，然后找出與社會主義核心價值觀對應(yīng)的知識點。例5題干材料中“堅守誠信經(jīng)營、精細(xì)服務(wù)行業(yè)道德”體現(xiàn)了誠實守信、愛崗敬業(yè)。例6中 “一絲不茍”、“精益求精”都體現(xiàn)了對待工作和自己職業(yè)的認(rèn)真，因此“工匠精神”體現(xiàn)了核心價值觀中“敬業(yè)”的要求。

四、融“法治”入題，弘揚法治精神

將憲法法律納入升學(xué)考試，有利于幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念，有利于將廣大青少年學(xué)生培養(yǎng)成為真誠信仰憲法、自覺維護(hù)憲法尊嚴(yán)、具有社會主義法治觀念的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。各地涉及法治的中考思想品德試題，命制者都選取了貼近學(xué)生生活的立法、司法、執(zhí)法、守法等法律實踐活動素材，結(jié)合初中學(xué)生生活實際和重要法律基礎(chǔ)和知識，考查學(xué)生對憲法和法律知識、我國法治建設(shè)成就、公民權(quán)利和義務(wù)等方面內(nèi)容的理解，以及現(xiàn)實生活中運用所掌握的法律知識解決問題的能力，引領(lǐng)學(xué)生樹立憲法意識和法治觀念，做懂法、守法、護(hù)法的中學(xué)生。

例7.（2017·山東濟(jì)寧）☆走進(jìn)微信空間

“微時代”已經(jīng)悄然來到我們身邊，手機(jī)微信成為大眾交流的平臺。下面是九年級孔夢同學(xué)微信朋友圈的部分內(nèi)容：

“微新聞”—— 2016年8月19日，山東省臨沂市高考錄取新生徐玉玉被不法分子冒充教育、財政部門工作人員詐騙9900元，傷心欲絕，郁結(jié)于心，最終死亡。在公安部統(tǒng)一指揮下，涉案的8名犯罪嫌疑人悉數(shù)歸案。此時“精準(zhǔn)”詐騙案中至關(guān)重要的“個人信息”，是犯罪嫌疑人從網(wǎng)上買到的。

（1）“徐玉玉案”的發(fā)生給我們青少年什么警示？endprint

“微劇情”——當(dāng)代反腐電視劇《人民的名義》的熱播，獲得前所未有的高收視率和高口碑。劇中的陳老當(dāng)了一輩子的檢察官，退休后為大風(fēng)廠的工人權(quán)益日夜奔走，兩袖清風(fēng)，獲得老百姓的肯定；侯亮平為尋兄弟車禍真相，冒著可能被暗算的風(fēng)險只身進(jìn)入水深火熱的“京州”就職辦案。他們帶著人民的名義宣誓，從一開始就做好了踐行誓言的準(zhǔn)備……

（2）請從法律的角度，談?wù)剟≈械年惱稀⒑盍疗绞侨绾污`行“人民的名義”的誓言的？

【品讀】該題以“微新聞”、“微劇情”這兩個版塊為載體，一是通過展現(xiàn)“徐玉玉案”，引導(dǎo)考生密切關(guān)注電信詐騙這一社會問題，自覺運用所學(xué)教材基本知識分析、說明這些復(fù)雜多樣的社會生活問題，并從中汲取教訓(xùn)、引以為戒，做遵紀(jì)守法的好公民；二是以反腐題材的電視劇《人民的名義》的具體情節(jié)為載體，在展現(xiàn)我國所取得的反腐成就的同時，引導(dǎo)學(xué)生行使自己的權(quán)利、履行自己的義務(wù)。

例8.（2017·山東濰坊）樹立法治觀念 弘揚法治精神

2016年7月19日，教育部、司法部、全國普法辦印發(fā)《青少年法治教育大綱》，要求把法治教育融入學(xué)校的各個階段，全面提高青少年法治觀念和法律意識，使尊法學(xué)法守法用法成為青少年的共同追求和自覺行動。

某校九年級（2）班為此舉行了“中學(xué)生與法”主題班會活動，請你一起參與。

【調(diào)查展示】班會課前，社會調(diào)查小組以此為專題在全校范圍內(nèi)開展了一次問卷調(diào)查。下面是班會課上他們部分調(diào)查結(jié)果的展示：

（1）請你分析上面的圖表，歸納其中蘊含的信息。（至少三條）

【提出建議】對青少年進(jìn)行法治教育，需要全社會共同參與，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會多元參與的青少年法治教育網(wǎng)絡(luò)。

（2）班會上，大家圍繞如何拓寬青少年法治教育的新途徑展開了討論。請你針對調(diào)查反映的問題，分別向?qū)W校、家庭、社會各提出一條具有創(chuàng)新性的建議措施。

【品讀】本題以“樹立法治觀念 弘揚法治精神”為活動主題，引導(dǎo)學(xué)生析圖明理，知法用法，做遵紀(jì)守法的中學(xué)生。解答時要注意分析設(shè)問的具體要求，弄清楚是“是什么”還是“怎么辦”。第（1）問主要考查“是什么”的問題，要求學(xué)生分析圖表歸納蘊含的信息，解答時要仔細(xì)分析“你獲得法律知識的途徑”和“你的權(quán)益受到侵害時”這兩幅圖片，結(jié)合其蘊含的道理概括回答；第（2）問主要考查“怎么辦”的問題，可針對調(diào)查所反映的問題，分別從學(xué)校、家庭和社會等角度提出創(chuàng)新性建議。

五、注重文化熏陶，提升人文素養(yǎng)

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》曾指出：“用優(yōu)秀的人類文化和民族精神陶冶學(xué)生心靈，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感?！备鞯刂锌妓枷肫返略囶}命制者高度重視傳統(tǒng)文化對于立德樹人的獨特功能，注重在試題中考查學(xué)生對中華民族歷史傳承中民族精神等人文精神的理解，考查學(xué)生運用中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行思考、體悟的能力，進(jìn)而提高文化認(rèn)同感、民族自豪感。

例9.（2017·浙江杭州）“二十四節(jié)氣”是我國傳統(tǒng)天文知識與人文生活合一的文化技術(shù)，有著數(shù)千年的歷史，目前已被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。這印證了（ ）

①中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深 ②優(yōu)秀文化遺產(chǎn)是民族的也是世界的 ③二十四節(jié)氣是民族文化的精髓 ④中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化值得大力弘揚

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【品讀】本題以“二十四節(jié)氣”申遺成功為載體考查學(xué)生對中華文化的認(rèn)識和理解?！岸墓?jié)氣”是我國傳統(tǒng)天文知識與人文生活合一的文化技術(shù)，說明中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，①符合題意；“二十四節(jié)氣”申遺成功，說明優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)既是民族的也是世界的，②符合題意；民族精神是民族文化的精髓，③說法錯誤，排除；④說法正確，符合題意。

例10.（2017·山東濰坊）傳承中華文化 滋養(yǎng)人文情懷

小華從小就對詩詞有著特別的情結(jié)。最近參加學(xué)校組織的“詩詞大賽”初露鋒芒，取得市電視臺舉辦的“中華詩詞大會”的參賽權(quán)。但是在是否參加比賽這一問題上，爸爸媽媽之間產(chǎn)生了分歧，并各執(zhí)一詞，讓小華很為難……

【我的觀點】（1）你支持上述誰的觀點？請簡述理由。

《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》指出：文化是民族的血脈，是人民的精神家園。傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是全體中華兒女的共同責(zé)任。

【我的行動】（2）請談?wù)勀愦蛩闳绾我詫嶋H行動做一個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者？

【品讀】本題以“傳承中華文化 滋養(yǎng)人文情懷”為主題，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義，進(jìn)而以實際行動做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者。解答第（1）問的關(guān)鍵在于要正確認(rèn)識傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要性，并辯證地看待學(xué)習(xí)與比賽的關(guān)系，且要緊緊圍繞題意，說理充分、分析全面；第（2）問考查學(xué)生對傳承傳統(tǒng)文化的做法和態(tài)度，務(wù)必要從“中學(xué)生”的角度，緊扣“如何做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者”回答。

六、強(qiáng)化實踐要求，提升探究素養(yǎng)

思想品德的形成和發(fā)展離不開學(xué)生的獨立思考和積極實踐。行動力（實踐能力）是思想品德學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。各地中考思想品德試題命制者十分注重“堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一”這一課程基本理念，在命題中注重聯(lián)系學(xué)生實踐和現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新實踐，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究素養(yǎng)。

例11.（2017·山東青島）揚帆遠(yuǎn)航 共譜青島新藍(lán)圖

青島市第十二次黨代會明確提出了未來五年我市加快建設(shè)“宜居幸福創(chuàng)新型國際城市”的發(fā)展目標(biāo)。一次更加雄壯的遠(yuǎn)航，將在青島開啟；一個更加絢麗的未來，將在青島綻放。

為深入領(lǐng)會和貫徹我市的這一目標(biāo)任務(wù)，你所在的學(xué)校決定開展“宣講·探究·踐行”系列實踐活動，請你參加下列小組活動。

【宣講組】

（1）該組準(zhǔn)備以“黨是我們的領(lǐng)路人”為主題開展宣講活動。請你續(xù)寫宣講提綱。

①堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證。

②

……

【探究組】

（2）該組準(zhǔn)備圍繞我市的城市發(fā)展目標(biāo)，開展探究活動。請你運用思想品德課知識，從我市“宜居、幸福、創(chuàng)新、國際”的發(fā)展目標(biāo)任選1個，寫出理論依據(jù)。

我選擇，理論依據(jù)：

【踐行組】

我市在“宜居”的發(fā)展目標(biāo)中提出，要基本實現(xiàn)城市生活垃圾分類收集全覆蓋。根據(jù)日前發(fā)布的《生活垃圾分類制度實施方案》，將有害垃圾作為強(qiáng)制分類的類別之一，再確定易腐垃圾、可回收物等強(qiáng)制分類的類別。未納入分類的垃圾按現(xiàn)行辦法處理。

可回收物 有害垃圾 易腐垃圾 其他垃圾

（3）該組準(zhǔn)備開展“垃圾分類”的社會實踐活動。作為小組成員，你打算怎樣從自身做起，做好垃圾分類？

① ②

【品讀】本題結(jié)合當(dāng)?shù)貢r政，通過開展“宣講·探究·踐行”系列實踐活動，綜合考查考生對“黨是我們的領(lǐng)路人”、“基本國策與戰(zhàn)略”等知識的認(rèn)識和理解，以及對所學(xué)知識的綜合歸納和創(chuàng)新實踐能力，并引導(dǎo)考生關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，進(jìn)而為家鄉(xiāng)建設(shè)多作貢獻(xiàn)。第（1）問要求擬寫宣傳提綱，學(xué)生務(wù)必要緊扣“黨是我們領(lǐng)路人”這一宣講活動主題，從黨的性質(zhì)和宗旨、黨的先進(jìn)性表現(xiàn)等方面回答；第（2）問首先在發(fā)展目標(biāo)中選擇一個比較有把握回答的，然后再結(jié)合所學(xué)“基本國策與戰(zhàn)略”方面的知識回答；第（3）問通過“垃圾分類處理”這一抓手，幫助學(xué)生認(rèn)識在生活中如何從小事做起，落實節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策。如果學(xué)生在實際生活中沒有類似經(jīng)歷，回答起來還是有一定難度的。這啟示學(xué)生今后一定要注重社會實踐，提高自己的行動力。

總而言之，在中考試題命制中考查學(xué)生的核心素養(yǎng)，有利于發(fā)揮考試對教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。這也啟發(fā)我們一線教師在教學(xué)中要圍繞真實情境中的問題展開探索，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、積極探究。唯有如此，才能培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。endprint