體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究*

張旭渝 李正洪

（1.南京工程學(xué)院體育部，江蘇 南京 211167；2.廣西師范學(xué)院師園學(xué)院體育系，廣西 南寧 540000）

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究*

張旭渝1李正洪2

（1.南京工程學(xué)院體育部，江蘇 南京 211167；2.廣西師范學(xué)院師園學(xué)院體育系，廣西 南寧 540000）

隨機(jī)抽取廣東江海博雅學(xué)校小學(xué)五年級兩個班作為調(diào)查和實驗對象，運用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、對比分析法、實驗法等研究方法，探討體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的實際作用。結(jié)果顯示：無論傳統(tǒng)體育教學(xué)和還是體育游戲教學(xué)與對小學(xué)生運動能力和身體素質(zhì)提高均有一定積極影響，但是從學(xué)生運動能力提升幅度上來看，體育游戲教學(xué)優(yōu)于傳統(tǒng)體育教學(xué)，這說明在小學(xué)體育教學(xué)中，如果能合理運用游戲，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

體育游戲；小學(xué)；體育教學(xué)游戲是學(xué)生比較喜愛的一種娛樂方式，而體育中的許多項目其本質(zhì)就是游戲。隨著教育的改革不斷深入，體育與其他學(xué)科一樣，也在展開新的探索和改革。新課標(biāo)下，樹立了“以人為本、健康第一”的教學(xué)思想，課堂中提倡快樂體育教學(xué)。然而由于人們對快樂體育教學(xué)模式的理論認(rèn)識不夠，

又因傳統(tǒng)教學(xué)模式思想上的一些弊端影響。在實施過程中往往只注意學(xué)生的情緒上的快樂，忽略學(xué)生技術(shù)技能和身體素質(zhì)的提高。體育課變成“隨意課”，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降。如何以游戲為切入點，在教學(xué)中實施游戲法，讓學(xué)生在課堂中身心愉悅，又能提高學(xué)生身體素質(zhì)，這是體育教師需要研究和探討的問題。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

從廣東江海博雅學(xué)校小學(xué)五年級隨機(jī)抽取兩個班作為實驗對象，分別為實驗班44人（男生 25，女生 19）；對照班45人（男生 26，女生 19），進(jìn)行一個學(xué)期的教學(xué)實驗活動。

1.2 研究方法

1.2.1 實驗法實驗對象：廣東江海博雅學(xué)校抽取五年級2個班的學(xué)生實驗時間：2015 年 9月—2015 年 11月、3 次/周、40 分鐘/次、共 16 周48 個學(xué)時。

實驗地點：廣東江海博雅學(xué)校田徑場。

實驗材料：實驗所需要的相關(guān)表格、計算機(jī)及計算機(jī)軟件、體育器材、體育場所。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

采用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，根據(jù)處理的結(jié)果進(jìn)行分析。

2 實驗研究設(shè)計

2.1 實驗班教學(xué)模式設(shè)計

實驗班根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把游戲融入到教學(xué)內(nèi)容中。例：在準(zhǔn)備活動中，首先設(shè)計一個集中注意力的小游戲，通過游戲提高學(xué)生的積極性和達(dá)到熱身的效果。其次，在練習(xí)的時候，根據(jù)所授內(nèi)容和練習(xí)的目標(biāo)，以游戲的方法取代傳統(tǒng)的練習(xí)方法。如短跑練習(xí)中，可以用設(shè)計出各種“接力”游戲。讓學(xué)生在游戲中達(dá)到練習(xí)的負(fù)荷。而在結(jié)束部分，設(shè)計一個時間短，可以促進(jìn)放松的游戲，讓學(xué)生以愉快的心情結(jié)束一堂體育課。

2.2 實驗班教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

本實驗所應(yīng)用設(shè)計的游戲是根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點和他們的基本身體狀況以及大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計的。

2.2.1 集中注意力練習(xí)游戲

游戲名稱：聽數(shù)抱團(tuán)。

游戲的目的：提高學(xué)生的反應(yīng)能力和注意力集中能力。

游戲方法：學(xué)生以教師為圓心，半徑為10米進(jìn)行繞圈慢跑。聽到教師發(fā)出指令，如喊1、3、4……數(shù)字。學(xué)生按照相關(guān)數(shù)字聚在一起。必須在3秒鐘里完成。

上述游戲主要是在課堂開始的時候進(jìn)行，可以當(dāng)做熱身運動，主要是讓學(xué)生的注意力進(jìn)一步集中，提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。

2.2.2 速度練習(xí)游戲

游戲名稱：“看看誰跑得快”。

游戲的目的：提高學(xué)生的速度素質(zhì)。

游戲方法：把學(xué)生分成幾組，男生和女生分開，或者把女生平均到男生的組里面。每組學(xué)生分為兩半，分別對立站在標(biāo)志好的直線外（相隔50米），聽教師指令后，開始競賽，不能提前啟動，必須在線后與同伴擊掌后才能跑。進(jìn)行若干組。

2.2.3 耐力跑游戲

游戲名稱“運送子彈”。

游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神和耐力素質(zhì)。

游戲方法：根據(jù)學(xué)生的人數(shù)可以分為若干組，標(biāo)出起跑線，并在距離50米的地方畫出一個圓圈為“彈藥庫”，里面放置4-8個籃球或排球、木棍等物作為子彈。游戲開始，每名隊員連續(xù)從彈藥庫取出子彈，放回本部，完成后，第二名隊員再把本部的彈藥放回彈藥庫，如此類推，看哪組先完成。進(jìn)行若干組。

上述游戲主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計游戲，通過游戲讓學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生的速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)。因為小學(xué)生好動，喜歡娛樂，反復(fù)練習(xí)會讓他們覺得枯燥，而游戲具有娛樂性和競爭性，符合學(xué)生的心理特點，學(xué)生會更主動積極地進(jìn)行練習(xí)。從而達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的。

3 結(jié)果與分析

3.1 實驗前測

在教學(xué)初期，對兩個班的速度、耐力水平和學(xué)習(xí)興趣等進(jìn)行測試，測試項目為50米跑和50米×8往返跑。

表 1 兩組實驗前50米跑、50米×8往返跑成績比較

對對照班與實驗班在速度和耐力方面進(jìn)行了測試，其中速度方面（50米跑）P=0.057>0.05，耐力方面（50米×8往返跑）P=0.814>0.05。說明兩個班在50米跑和50米×8往返跑能力方面沒有明顯的差異。

3.2 實驗后測

表2 實驗后兩個班50米跑、50米×8往返跑成績比較

由表2可知，試驗后兩個班的50米跑和50米×8往返跑均有明顯差異。體育游戲法在教學(xué)中對于學(xué)生的50米跑、50米×8往返跑水平的提高有明顯的成效。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

相比與傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用游戲教學(xué)的方式更能引發(fā)學(xué)生對運動的興趣和運動的積極性，運動水平提升表現(xiàn)得更為顯著。

4.2 建議

4.2.1 .體育游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

體育游戲的種類多種多樣，如果在教學(xué)中為了提高學(xué)生的興趣而無目的性地安排游戲內(nèi)容，就達(dá)不到教學(xué)的效果。體育游戲設(shè)計必須與教學(xué)內(nèi)容相一致，才能讓學(xué)生掌握領(lǐng)會技術(shù)動作。

4.2.2 .教師要不斷創(chuàng)新體育游戲

小學(xué)生對新事物容易產(chǎn)生興趣，如果在體育教學(xué)中經(jīng)常使用同一個游戲，學(xué)生會感到單一枯燥，興趣會下降。因此，教師在游戲的設(shè)計中應(yīng)該有所創(chuàng)新。

4.2.3 .體育游戲需要注意安全

安全在體育教學(xué)中是體育教師首要考慮的問題。在實施體育游戲的時候由于學(xué)生積極性較高，且自我約束能力較差，容易會出現(xiàn)一些損傷。因此在游戲開始之前，一定要強調(diào)組織性和紀(jì)律性，強調(diào)游戲規(guī)則，仔細(xì)檢查場地和器材，排除安全隱患。

4.2.4 .關(guān)愛每個學(xué)生

體育教師在進(jìn)行游戲活動時，要多注意體育差生的表現(xiàn)，積極鼓勵他們加入到體育鍛煉中來，營造和諧的課堂氛圍。

[1]金欽昌.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：高等教育出版社,2010.

[2]劉東.初中體育利用游戲?qū)嵤┯行Ы虒W(xué)[J].學(xué)生之友(初中版),2010.

[3]吳斐,初中體育課教學(xué)中游戲法的應(yīng)用研究[D].西安體育學(xué)院，2013.

[4]張宏偉，任海龍，秦華主編.體育游戲的設(shè)計與組織[M].哈爾濱：哈爾濱地圖出版社，2008.

[5]鄭平等.體育游戲[M].北京：人民體育出版社，1998.

Research on the Application of Sports Games in Primary School PE

ZHANG Xuyu, etal.
(Nanjing Institute of Technology, Nanjing 211167, Jiangsu, China)

廣西壯族自治區(qū)2013年度區(qū)重點教改課題，項目編號：2013JGA440。

張旭渝（1980-），江西上饒人，碩士，講師，研究方向：體育運動訓(xùn)練學(xué)。