淺談高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)

宋禹 宛圻

[摘 要] 21世紀(jì)，國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)也是人才的競(jìng)爭(zhēng)，只有擁有強(qiáng)健的體魄，強(qiáng)大的心理素質(zhì)才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。因此，高職體育教學(xué)被提升到了一個(gè)重要位置上，體育教師應(yīng)當(dāng)重視高職體育教學(xué)，樹(shù)立正規(guī)體育觀念，以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體育精神，為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)技術(shù)型人才。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；體育教學(xué)；策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）04-0144-01

未來(lái)社會(huì)是一個(gè)快節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的社會(huì)，只有擁有強(qiáng)大心理素質(zhì)，良好身體素質(zhì)的人才能成為優(yōu)秀的國(guó)家接班人。高職體育教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)、體育訓(xùn)練，養(yǎng)成良好體育習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，體育教師應(yīng)當(dāng)巧妙抓住這一契機(jī)，利用先進(jìn)教學(xué)理念，結(jié)合時(shí)代特性，制訂與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)策略，打造藝術(shù)性體育課堂，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)放松、宣泄、享受等多種感受，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、緊跟時(shí)代，革新體育觀念

高時(shí)效、快節(jié)奏的時(shí)代背景下，高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)令人擔(dān)憂。開(kāi)學(xué)的短期軍訓(xùn)，面對(duì)烈日暴曬，學(xué)生的暈倒比例在逐步增強(qiáng)。學(xué)生身體素質(zhì)差，勢(shì)必影響國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。高職院校應(yīng)當(dāng)重視這一問(wèn)題，真正落實(shí)體育課程改革，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，注重體育教學(xué)，重新確立體育觀念。以“體育面向全體學(xué)生”為教學(xué)原則，深度貫徹體育改革，具體應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：

（一）體育公開(kāi)課

完善體育課程，開(kāi)設(shè)體育公開(kāi)課和體育選修課。開(kāi)設(shè)多種類型的體育課程，如田徑、籃球、足球、乒乓球、羽毛球等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，還應(yīng)當(dāng)增設(shè)如太極拳、中國(guó)武術(shù)等帶有傳統(tǒng)文化氣息的科目，選修課報(bào)選環(huán)節(jié)，必須遵從學(xué)生意愿，增設(shè)名額，讓每位學(xué)生都能報(bào)選自己喜歡的課程。

（二）體育設(shè)施

經(jīng)濟(jì)教育時(shí)代的發(fā)展，為高職院校提供了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。校領(lǐng)導(dǎo)以及體育教師應(yīng)當(dāng)重視體育設(shè)施配置，加大資金投入力度，重新配置體育場(chǎng)地，器材全部更新?lián)Q代，建設(shè)規(guī)范的體育基地；另外，針對(duì)一些室內(nèi)活動(dòng)，如乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球等體育項(xiàng)目，學(xué)校必須配置規(guī)范的訓(xùn)練賽場(chǎng)，讓學(xué)生接受正規(guī)、先進(jìn)的體育訓(xùn)練。

（三）師資隊(duì)伍

面向社會(huì)招收有經(jīng)驗(yàn)、有想法的職業(yè)體育教師，打造一支專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的師資力量。定期帶領(lǐng)學(xué)校體育教師去其他院校進(jìn)行考察，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；定期組織體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師適當(dāng)充電，豐富其教學(xué)策略；邀請(qǐng)一些體育專業(yè)人士到學(xué)校開(kāi)座談會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師共同參加，認(rèn)真聆聽(tīng)，吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)，打造一支現(xiàn)代化職業(yè)體育師資隊(duì)伍。

二、高職體育教學(xué)策略

學(xué)生是課堂的主體，因此，體育教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，打造藝術(shù)性體育課堂，讓體育更有趣味性、競(jìng)技性、健身性，讓每個(gè)學(xué)生在體育訓(xùn)練中都能有所得、有所悟。培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，幫助他們養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，具體應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：

（一）遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，鍛煉身體素質(zhì)

在開(kāi)學(xué)的第一學(xué)期，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生身體狀況，開(kāi)設(shè)一些以鍛煉身體素質(zhì)為主的課程，如田徑項(xiàng)目等，逐漸幫助學(xué)生完成中學(xué)到大學(xué)的順利過(guò)渡。逐步開(kāi)展體育訓(xùn)練，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)為主，給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

（二）因材施教，將職業(yè)需要以及職業(yè)能力放在首位

高職院校是以培育高端技術(shù)型人才為主的院校。因此，體育教學(xué)根本目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)完美融合。因材施教，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行不同體育項(xiàng)目訓(xùn)練，建立“體育促進(jìn)職業(yè)發(fā)展”的教學(xué)新體系。例如，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力，可以為學(xué)生安排定向越野、排球等項(xiàng)目；對(duì)酒店管理專業(yè)的學(xué)生，可以為學(xué)生安排健美操、瑜伽等項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練……有針對(duì)性、目的性地對(duì)各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，為他們今后能更好適應(yīng)工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

（三）體育教學(xué)內(nèi)容的藝術(shù)性

興趣是最好的老師。要想讓學(xué)生自主參加到體育活動(dòng)當(dāng)中，必須吸引學(xué)生的眼球。因此，體育教師在教學(xué)過(guò)程中，必須能夠讓課堂有知識(shí)、有歡笑、有競(jìng)爭(zhēng)、有合作，這便是打造藝術(shù)性體育課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)。例如，可以為學(xué)生開(kāi)展一些競(jìng)技比賽。如短跑比賽、長(zhǎng)跑接力、籃球3V3等，給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠?yàn)槟繕?biāo)不斷拼搏進(jìn)取。在競(jìng)技過(guò)程中，學(xué)生之間精誠(chéng)合作，團(tuán)結(jié)一致，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，也提高了他們的心理素質(zhì)，幫助他們樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)精神以及合作精神。

總之，高職體育教學(xué)是高職院校重要教學(xué)內(nèi)容。體育教師應(yīng)當(dāng)以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)心理素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生走出校門進(jìn)入工作崗位打下良好的身體基礎(chǔ)。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與體育教學(xué)的完美融合，讓學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)體質(zhì)以及心理素質(zhì)，為培育高端精英技術(shù)人才出一分力。

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