高等職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展研究

熊微

[摘 要] 職業(yè)教育對經(jīng)濟的影響不容忽視，相比較一些發(fā)達國家而言，我國的職業(yè)教育社會觀念和配套機制還相對落后，特別是高等職業(yè)教育在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟方面存在很多問題，所以政府、高校和行業(yè)企業(yè)應(yīng)該共同努力，創(chuàng)建高等職業(yè)教育發(fā)展的新環(huán)境，從根本上扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育不受重視的情況。以駐邕高等職業(yè)院校為例，分析了高等職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用和對策，以供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 高等職業(yè)教育；區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；問題；對策

[中圖分類號] G719.2 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）04-0103-01

一、駐邕高等職業(yè)院校對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響

2004年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國城鎮(zhèn)從業(yè)的2.6億人口中，技能型的勞動者只占了32.9%，其中技師和高級技師只占4%。所以，2005年國務(wù)院召開的全國職業(yè)教育工作會議上，把培養(yǎng)高技能型的人才作為經(jīng)濟和教育發(fā)展的重點。駐邕高等職業(yè)院校經(jīng)過近10年的發(fā)展，培養(yǎng)出了大量的應(yīng)用技術(shù)和技能人才，現(xiàn)代物流、高速鐵路、電子商務(wù)、城市軌道交通等行業(yè)員工70%都來自職校的畢業(yè)生。另外，駐邕高等職業(yè)院校每年還開展各種培訓(xùn)，很多接受職業(yè)教育的學(xué)生成為城鎮(zhèn)建造中的技術(shù)型人才。所以，駐邕高等職業(yè)院校對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮著很大的作用。

二、高等職業(yè)教育在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的作用

（一）為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供了人力資源

隨著區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展，各地方的經(jīng)濟逐漸本土化、特色化和地域化，也越來越多地需要高素質(zhì)、高技能的人才，所以高等職業(yè)教育成為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的源泉，可以為各類產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級提供針對性的人才，高等職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型專門人才的重要基地，發(fā)揮著重要的作用，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供了大量的人力資源，提供了強大的技術(shù)支持。

（二）拉動了區(qū)域經(jīng)濟的增長

1.學(xué)校通過擴招、注冊入學(xué)、專接本等模式，使個人對高職教育經(jīng)費的投入增加，在國家調(diào)控、政府投入、學(xué)生教育經(jīng)費投資相結(jié)合的環(huán)境下，保障了高等職業(yè)教育的發(fā)展。在此過程中，高等職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)生了共生效應(yīng)，促進了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

2.高校聚集的地方，就會有餐飲、賓館、文體用品等交易的聚集，從側(cè)面拉動了區(qū)域經(jīng)濟的增長。

（三）促進區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展

（1）高等職業(yè)教育利用其人力資本擴展教育機制，促進了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級；（2）高等職業(yè)教育利用教育自身的公平性結(jié)合結(jié)構(gòu)效應(yīng)、工資壓縮效應(yīng)、社會分層和流動效應(yīng)使收入分配更加公平。

（四）推動了新型的城鎮(zhèn)化建設(shè)

高等職業(yè)教育特殊的區(qū)位優(yōu)勢為其服務(wù)新型的城鎮(zhèn)化建設(shè)提供了方便，其在基礎(chǔ)人才供給和人力資源培訓(xùn)提升等領(lǐng)域的高匹配性，使高等職業(yè)教育實現(xiàn)了不同于普通高校為新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的服務(wù)，推動了新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展。

三、高等職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的對策

（一）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，明確辦學(xué)方向

服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是國家對高等職業(yè)院校的基本要求，高等職業(yè)院校應(yīng)該準確把握辦學(xué)定位，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展，實現(xiàn)職業(yè)教育和經(jīng)濟社會互相發(fā)展的良性循環(huán)，提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會的能力。根據(jù)我區(qū)高職畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計，大部分地市高職院校畢業(yè)生在普通地級市、縣級市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村就業(yè)的比例較高。所以，高職院校無論是學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)面向，還是畢業(yè)生的就業(yè)教育，都應(yīng)有服務(wù)地方的鮮明定位。

（二）根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，確定培養(yǎng)目標

高職院校培養(yǎng)人才的時候在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)等方面都必須滿足經(jīng)濟建設(shè)的需求，真正體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色。如果高職院校培養(yǎng)目標和區(qū)域經(jīng)濟的需要不匹配，就會使培養(yǎng)出來的高級應(yīng)用型人才不被區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展消化和吸收，使人才供應(yīng)和區(qū)域經(jīng)濟相脫節(jié)。所以，高職院校應(yīng)該根據(jù)“學(xué)校依據(jù)市場，專業(yè)依據(jù)產(chǎn)業(yè)，人才培養(yǎng)依據(jù)需要”的原則，明確服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的方向，突出地方特色，更好地滿足地方經(jīng)濟發(fā)展的需要。

（三）以產(chǎn)業(yè)需求為根本，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

高職院校專業(yè)的設(shè)置在適合學(xué)生發(fā)展、培養(yǎng)社會需求人才的基礎(chǔ)上應(yīng)該和區(qū)域經(jīng)濟相對接，為地方經(jīng)濟的建設(shè)提供服務(wù)。所以高職院校應(yīng)該根據(jù)市場的需求設(shè)置相關(guān)的專業(yè)，為了準確把握產(chǎn)業(yè)的需求，高職院校應(yīng)該組建由學(xué)校和企業(yè)界人士共同參與的專業(yè)指導(dǎo)委員會，通過市場調(diào)研，掌握應(yīng)用型專業(yè)人才的崗位職業(yè)分布、崗位職業(yè)技能要求等，合理地優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)，并設(shè)置急需的新專業(yè)，以滿足本地區(qū)產(chǎn)業(yè)格局建設(shè)的需求。

（四）深化校企合作，提高人才質(zhì)量

（1）高職院校應(yīng)該從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際需求出發(fā)，秉承培養(yǎng)職業(yè)人才的理念，合理地配置教育資源。通過建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，建設(shè)配套的軟硬件設(shè)施，提升專業(yè)課程的吸引力，為地方企業(yè)培養(yǎng)技能型人才。（2）學(xué)校應(yīng)該為地方企業(yè)提供管理、技術(shù)、策劃、培訓(xùn)等服務(wù)，滿足企業(yè)發(fā)展對管理和技術(shù)的需求，使企業(yè)首先受益，逐步建立起密切的校企合作關(guān)系。在校企合作辦學(xué)模式中，學(xué)校應(yīng)該和企業(yè)共同確定培養(yǎng)人才的目的和標準，共同制定人才培養(yǎng)的方案，共同構(gòu)建一體化的教學(xué)平臺，最終實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、學(xué)習(xí)與就業(yè)的完美對接。

綜上所述，高等職業(yè)學(xué)院應(yīng)該主動探索行業(yè)的發(fā)展需求，在辦學(xué)方向、人才培養(yǎng)目標、校企合作等方面進行轉(zhuǎn)型和升級，促進高等職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，逐步實現(xiàn)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的目標。

參考文獻：

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