移動(dòng)學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中心的應(yīng)用

王冰

摘要：近些年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了極大的發(fā)展，社會(huì)得到了極大的進(jìn)步，與此同時(shí)，社會(huì)上涌現(xiàn)出了一大批的企業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)為企業(yè)發(fā)展提供了很大的機(jī)遇，也帶來(lái)了一系列挑戰(zhàn)，在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，移動(dòng)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)十分重要的工作內(nèi)容，企業(yè)應(yīng)當(dāng)充分探索移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的適用性，豐富資源建設(shè)，讓企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量獲得有效提升。本文就移動(dòng)學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中心的應(yīng)用進(jìn)行了探討和分析，希望能夠?yàn)槠髽I(yè)移動(dòng)學(xué)習(xí)的開(kāi)展工作提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)；企業(yè)培訓(xùn)中心；應(yīng)用

一、移動(dòng)學(xué)習(xí)概念

近些年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷推進(jìn)，移動(dòng)學(xué)習(xí)概念已經(jīng)深入到了社會(huì)中的各大企業(yè)之中，所謂移動(dòng)學(xué)習(xí)，主要就是指在移動(dòng)設(shè)備的幫助下開(kāi)展高效學(xué)習(xí)，這能夠讓員工們?cè)谌魏螘r(shí)間和任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因而具有很大的靈活性，為人們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很大的便利條件。移動(dòng)學(xué)習(xí)屬于非正式學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種，相比較于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程而言，移動(dòng)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出了很多新時(shí)代的特點(diǎn)，并且相當(dāng)符合現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活，就我國(guó)目前的企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀來(lái)看，通過(guò)手機(jī)等智能終端進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種主流培訓(xùn)方式。

二、移動(dòng)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

（一）移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)穩(wěn)定性有待提升

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，很多企業(yè)都順應(yīng)潮流，并且建立起了屬于自己的移動(dòng)平臺(tái)，然而由于開(kāi)發(fā)商技術(shù)的影響，部分企業(yè)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)穩(wěn)定性不佳，因而應(yīng)用性比較差，給學(xué)員們帶來(lái)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)并不好。平臺(tái)的設(shè)計(jì)必須要以用戶為中心，從員工的角度出發(fā)，讓其具有足夠的應(yīng)用性，只有這樣才能夠保障移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)能夠順利推廣開(kāi)來(lái)。

（二）移動(dòng)學(xué)習(xí)課程資源不充足

課程資源質(zhì)量是移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)質(zhì)量高低的重要內(nèi)在依據(jù)，就我國(guó)目前大多數(shù)企業(yè)的移動(dòng)學(xué)習(xí)課程資源來(lái)看，仍然存有資源不足的現(xiàn)象，這不但包括微課形式的單一，而且也包括制作標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、課件共享性不足等等，長(zhǎng)此以往，移動(dòng)平臺(tái)生態(tài)網(wǎng)絡(luò)就會(huì)陷入一種停滯不前的狀態(tài)，從而阻礙企業(yè)的發(fā)展。

（三）員工對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣不高

移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)主要是為員工打造的，核心目的就是提升員工的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)水平，然而，很多公司花費(fèi)大量財(cái)力和物力所打造的移動(dòng)平臺(tái)并不能夠起到理想的應(yīng)用效果，企業(yè)員工的參與率比較低，他們往往利用手機(jī)打游戲聽(tīng)音樂(lè)，但是卻很少參加微課程培訓(xùn)，因此，如何激發(fā)員工對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。

三、企業(yè)移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用對(duì)策以及建議

（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，提升平臺(tái)穩(wěn)定性

企業(yè)要想增強(qiáng)移動(dòng)學(xué)習(xí)效率，就必須要對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，采取有效措施，提升平臺(tái)的穩(wěn)定性，優(yōu)化用戶體驗(yàn)，讓員工能夠積極參與到移動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)中來(lái)，并且建立起對(duì)移動(dòng)平臺(tái)的興趣。為了做好這項(xiàng)工作，在開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)項(xiàng)目的時(shí)候，企業(yè)就必須要統(tǒng)籌規(guī)劃，通過(guò)尋找高質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)來(lái)開(kāi)發(fā)一套企業(yè)內(nèi)部的平臺(tái)，如果是采取內(nèi)部自主研發(fā)工作，那么需要注意前期的設(shè)計(jì)以及技術(shù)架構(gòu)，要針對(duì)平臺(tái)穩(wěn)定性進(jìn)行優(yōu)化，防止后期難以維護(hù)帶來(lái)的一系列影響。如果企業(yè)采取外包的方式來(lái)建立移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，那么就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)核實(shí)承包方的資質(zhì)，并且檢查承包方以往所做過(guò)的應(yīng)用案例，根據(jù)這些案例來(lái)進(jìn)行分析和探討。大體上而言，平臺(tái)系統(tǒng)越成熟，應(yīng)用案例越多，那么平臺(tái)就越成功越穩(wěn)定，系統(tǒng)內(nèi)部的錯(cuò)誤也會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少。

企業(yè)不但要加強(qiáng)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的穩(wěn)定性，而且要保障平臺(tái)的應(yīng)用性，讓每一位員工都能夠很方便地運(yùn)用平臺(tái)來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)工作。從這個(gè)角度上來(lái)講，平臺(tái)的應(yīng)用性好壞也是決定平臺(tái)是否能夠大力推廣的重要因素。在移動(dòng)客戶端的界面設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)力求簡(jiǎn)潔和高效，并且突出重點(diǎn)內(nèi)容，從而讓員工方便迅速地尋找所需要的知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率，而且移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)具有很好的兼容性，要能夠使用各種各樣的移動(dòng)設(shè)備，例如手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦等等。

（二）加強(qiáng)移動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)資源建設(shè)

在移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，資源建設(shè)是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，必須要為員工提供豐富多彩的課程資源，從而拓寬他們的視野，并且讓他們根據(jù)自己的需求來(lái)選擇最為合適的學(xué)習(xí)課程。為了做好這項(xiàng)工作，企業(yè)就必須要統(tǒng)一資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，要讓多種平臺(tái)資源實(shí)現(xiàn)共享，打造高效率的學(xué)習(xí)環(huán)境。在開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程中，不但要考慮傳統(tǒng)的E-learning平臺(tái)，也需要考慮現(xiàn)代化的新型平臺(tái)，要綜合分析移動(dòng)終端的應(yīng)用策略，把跨平臺(tái)特征考慮到課程開(kāi)發(fā)工作之中，實(shí)現(xiàn)課程良好的適用性。除此之外，相關(guān)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)供應(yīng)商也要遵循規(guī)范和制度來(lái)開(kāi)展工作，只有整個(gè)行業(yè)圈建立起一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，才能夠高效實(shí)現(xiàn)課件共享，學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)不同學(xué)科的時(shí)候，可以做到無(wú)縫切換，也就是課件的跨平臺(tái)使用，這能夠大大優(yōu)化學(xué)習(xí)效率。

在微課資源的建設(shè)過(guò)程中，企業(yè)不但要重視微課的開(kāi)展形式，而且需要優(yōu)化課程內(nèi)容，立足于企業(yè)內(nèi)部員工的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和知識(shí)狀況來(lái)開(kāi)展工作。一個(gè)好的微課擁有新穎的開(kāi)展形式，而且其主題比較經(jīng)典，內(nèi)容比較實(shí)用，因而能夠起到很好的教育目的。在移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，員工們需要借助于手機(jī)和平板電腦等設(shè)備來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，而這些智能終端都帶有自己獨(dú)特的代號(hào)，因而能夠?qū)崿F(xiàn)打卡功能和記錄功能。

（三）鼓勵(lì)員工積極參與到移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程之中

員工們必須要建立起對(duì)于一種學(xué)習(xí)的興趣，只有這樣才能夠積極主動(dòng)地參與到移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，為此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)讓課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容更加具有趣味性和實(shí)用性，從而讓這兩項(xiàng)因素成為員工學(xué)習(xí)的內(nèi)在推動(dòng)力。在內(nèi)容的選取工作中，應(yīng)當(dāng)盡量咨詢員工，并且調(diào)查員工的興趣，從而讓內(nèi)容與人們的日常生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，并且著力解決于工作中存在的問(wèn)題，在課程名稱方面應(yīng)當(dāng)做到直觀，從而吸引學(xué)習(xí)者的注意力，比如“學(xué)員常見(jiàn)問(wèn)題三問(wèn)”，“如何高效做好管理工作”，這都是比較經(jīng)典的題目。最后，可以把游戲化的設(shè)計(jì)理念融入到移動(dòng)平臺(tái)之中，做到寓教于樂(lè)，在課程開(kāi)發(fā)中增加奪寶環(huán)節(jié)和闖關(guān)環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到一種升級(jí)的快感，提高課程趣味性，除此之外，他們對(duì)于這種類型的課程也有一種征服欲，想要達(dá)到頂點(diǎn)，這能夠推動(dòng)他們積極學(xué)習(xí)。

總而言之，在企業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中，移動(dòng)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)十分高效的教學(xué)工具，企業(yè)必須要不斷探索移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)展策略，并不斷健全和完善平臺(tái)內(nèi)容，增加平臺(tái)穩(wěn)定性，讓平臺(tái)活動(dòng)更加豐富多彩，最終促進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

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（作者單位：天津第一機(jī)床總廠）